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Taller de cuentacuentos infantil con títeres dirigido a niños en edades de 3

a 5 años

Melissa Lizeth Castro Barrera y Mariana Bautista Bautista

Licenciatura en psicopedagogía, Universidad Autónoma de Durango

Literatura infantil

Lic. Elizabeth Carbajal Gómez

10 de diciembre del 2022

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índice
1. Introducción........................................................................................................3

2. Fundamentación.................................................................................................3

2.1. Objetivo........................................................................................................4

2.2. Propósito......................................................................................................4

3. Cuento “Simón el conejo. ¡No quiero ir a la escuela! por Stephanie Blake”......4

3.1. Actividad: Creación de títere......................................................................11

3.2 Anexos........................................................................................................12

5. Referencias.......................................................................................................13
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1. Introducción

En el presente proyecto se mostrará una manera muy divertida de sumergirse en

un mundo de fantasía e imaginación, donde se relatará un cuento acompañado de

títeres tratando de mostrar situaciones de la vida cotidiana visto desde otra perspectiva.

Sabemos que a través de los cuentos podemos transmitir valores de forma

lúdica y creativa, así como trabajar habilidades tan necesarias como son la atención, la

escucha, la memoria, la imaginación y la capacidad de expresión.

Los cuentacuentos son espectáculos de pequeño formato y pueden ser

representados en bibliotecas, centros culturales, escenarios pequeños, aulas y

espacios no convencionales, dirigidos a público infantil y familiar.

2. Fundamentación

El psicólogo y biólogo suizo Jean Piaget definió cuatro etapas del desarrollo

cognitivo, centradas en el desarrollo del pensamiento: estadio sensoriomotor,

preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Basándonos en la

etapa estadio preoperacional (la cual va de 2 a 6 años), indica que “en esta fase

evolutiva los niños empiezan a entender lo que les rodea; además, desarrollan la

capacidad de comunicarse con las palabras, contar objetos, dibujar, pensar y tener

ideas propias” ( Ruiz Mitjana, 2021). En base a esto se decidió utilizar este método ya

que la representación de historias con títeres es una de las técnicas más efectivas para

mejorar la comprensión lectora de los niños dentro de las actividades lúdicas en el aula,

la sencillez y las posibilidades de expresión que estos muñecos ofrecen, es crear el

ambiente perfecto para que una clase cobre dimensiones significativas por la
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identificación de los estudiantes con estos personajes, el docente tiene muchos

recursos para transmitir lo que desee de su materia y también motivación para animar a

leer.

Este tipo de actividades dan confianza a los estudiantes y a los educadores.

Todos van a encontrarse en un punto en común: La creatividad.

2.1. Objetivo

Este taller se encuentra enfocado a introducir a los niños al mundo de la lectura,

fomentar la libertad de expresión, transmitir valores significativos a sus vidas de una

manera divertida y de esta manera estimular la imaginación y creatividad.

2.2. Propósito

Se busca estimular la creatividad del alumnado fomentando los valores sociales

en donde se sientan identificados.

3. Cuento “Simón el conejo. ¡No quiero ir a la escuela! por Stephanie

Blake”

Figura 1

Portada
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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 2

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 3

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 4

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 5

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 6

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 8

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 9

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 10

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

Figura 11
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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

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Figura 12

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Nota. No quiero ir a la escuela! [ilustración], por Stephanie Blake 2020.

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3.1. Actividad: Creación de títere

Instrucciones: docente

Este leerá y representará los personajes con títeres sobre el cuento

seleccionado.

Instrucciones: alumnos

Una vez terminado el cuento, elaboraran un títere.

Instrucciones: docente

Será participe de la actividad, otorgará el material, guiará y medirá a los

pequeños, al terminar la elaboración del títere, se les dará un pequeño espacio a los

alumnos, para compartir y jugar con sus muñecos.

Nota: puesto que se trabajará con niños, es muy importante el no usar

materiales tóxicos u objetos punzantes para evitar accidentes.

Material:

 Bolsa de papel
 Colores y/o acuarelas
 Recortes
 Goma
 Periódico
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3.2 Anexos

4. Conclusión
En conclusión, se puede determinar que a los niños de 3 a 5 es muy importante
empezar a introducirlos al mundo de la lectura y que mejor que hacerlo de una manera
divertidas, por ejemplo, con títeres o marionetas porque ayuda a los niños a poder
relacionarse con el personaje y expresar sus emociones como alegría, entusiasmo
porque pueden tocarlo, de igual manera desarrollan y despierta el ojo artístico, la
expresión vocal y la observación que hay en el niño, aprenden a poner atención y
escuchar a los demás cuando están hablando. Además, cada cuento que se pueda leer
a un niño también les ayuda a que aprendan cosas cotidianas de la vida, los reglas, los
valores, el respeto, la tolerancia, la empatía y lo más importante es que lo aprenden de
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una manera creativa y lúdica sin sentirse presionados a memorizarlos porque eso les
quita en entusiasmo.

Cuando los niños fabrican su propio títere, durante el proceso de la elaboración,

expresan sentimientos, emociones, explotan su creatividad y ponen su mejor empeño
para realizarlo.

5. Referencias

Ruiz Mitjana, L. (diciembre de 2021). Desarrollo cognitivo en el niño: la etapa

preoperacional de los 2 a los 7 años. Obtenido de

https://www.bebesymas.com/desarrollo/desarrollo-cognitivo-nino-etapa-

preoperacional-2-a-7-anos

Blake, S. (2020). Simón. ¡No quiero ir a la escuela! España: Beascoa.