“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E. N°38789/ Ricardo Palma

TERCERO Y CUARTO GRADO – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
“Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y
conservar nuestro patrimonio natural”

ACTIVIDAD “Experimentamos con la planta de maíz para

N° 2 remediar el suelo contaminado suelo”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Diseña y construye soluciones Experimentaran con la Video para la difusión del patrimonio natural
tecnológicas para resolver planta de maíz para de la comunidad, con el que se manifiesta la
problemas de su entorno. descontaminar los suelos. necesidad de valorarlo y conservarlo mediante
compromisos y acciones personales y
familiares.

Asume compromisos y acciones que evidencian la valoración y búsqueda de la

conservación de su patrimonio natural, difundiendo, a través de medios
PROPÓSITO
audiovisuales, la riqueza de su comunidad.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu
comunidad?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVACEMOS!

¡Hola! En la actividad anterior, construiste una cono-

maceta para la germinación de semillas de maíz y
legumbres (frejol, arveja o lenteja). Ahora,
pensaremos de qué manera utilizar las plantas para
descontaminar los suelos y así contribuir con la
conservación de nuestro patrimonio natural.

¡Empecemos ya!

Leamos el siguiente ejemplo que te servirá como referencia para obtener tu solución tecnológica.

CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

Uso de plantas de maíz para remediar el suelo contaminado. Comparamos un cultivo de plantas de
leguminosas (frejol, arveja o lenteja) que crece en un suelo contaminado acompañado de plantas de maíz
(planta remediadora), y otro cultivo de leguminosas en un suelo contaminado sin plantas de maíz.

Recuerda que….

Este es solo un modelo para darte la idea, pero tú

puedes innovar y plantear tu propio diseño. Para
ello, ten en cuenta las siguientes preguntas
orientadoras:

 ¿Qué cultivo podrías emplear?

 ¿Cómo debe ser su crecimiento?
 ¿Cómo obtendrías el suelo contaminado?, ¿cuál será el tamaño de tu maceta?,
 ¿Cuántas plantas fitorremediadoras colocarás en ella?
 ¿Qué distancia debe haber entre planta y planta?
 Asimismo, si en tu familia alguien sabe cómo remediar los suelos, toma nota de sus prácticas y elige
qué tomar en cuenta a la hora de diseñar tu modelo de alternativa de solución tecnológica.

Tomemos en cuenta que….

En la actividad de matemática pusiste a germinar plantas

que utilizarás en tu alternativa de solución. Probablemente,
tú y tu familia, han identificado alguna zona de tu localidad
con contaminación del suelo, podrías colectar suelo de ese
lugar. Otra opción es preparar el suelo añadiéndole algún
contaminante. Un elemento en exceso puede convertirse en
un contaminante. Podrías añadir limaduras de hierro para
incrementar la concentración de este elemento en el suelo.

A partir de las respuestas, describe la secuencia de los pasos que vas a realizar para obtener la solución
tecnológica.

Tomemos en cuenta:

 Materiales y herramientas a utilizar (considera los que están a tu alcance).

 Considerar las medidas de seguridad.
 Cronograma.
 Maneras de probar tu modelo de la solución tecnológica.

Ahora propongamos un cronograma. Toma en cuenta el siguiente ejemplo:

CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

 Acciones
Semana 1 Semana 2 Semana 3

Germinación de las semillas en la cono-

maceta (elaborada con el área de X
matemáticas).

Adquisición de implementos X
necesarios: macetas, suelo y otros.

Preparación de los maceteros. X

Trasplante de las semillas germinadas a X

los maceteros que corresponda.

Riego periódico de los maceteros y X X X

cuidado de las plantas.

Observación del crecimiento de las X X X

plantas.

Otro:

Otro:

Implementamos la alternativa de solución tecnológica

Para comenzar a implementar tu solución tecnológica es importante tener a la mano:

 El cronograma de acciones de tu alternativa de solución tecnológica.

 El diseño de tu modelo de solución tecnológica: los pasos a seguir, el dibujo
que la representa.
 Los materiales que hayas previsto.
 Tu cuaderno o tableta para hacer anotaciones.

Acá proponemos un ejemplo para implementar tu solución tecnológica:

Comienza por preparar dos macetas con el suelo contaminado

que hayas escogido. Ambas macetas deben tener igual nivel de
contaminante. En la actividad de matemática pusiste a
germinar varias semillas (maíz y una leguminosa como frejol,
arveja o lenteja), ahora es momento de trasplantarlas. Coloca
plántulas de maíz y de legumbres en una maceta. En la
segunda maceta, coloca solo plántulas de legumbres.

Los resultados de las observaciones que realizarás se

emplearán en la siguiente actividad.

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca un
aspa “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO – 3° Y 4° GRADO
escribe las acciones que tomarás en cuenta para
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Criterios de evaluación
lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso de mejorar de mi
lograrlo actividad?

Describí el problema y sus causas, propuse

una alternativa de solución tecnológica en
base de los conocimientos científicos o
prácticas locales dando a conocer sus
requerimientos, recursos disponibles, los
beneficios directos e indirectos.

Representé la solución tecnológica en un

dibujo, describí las etapas para su
construcción e incluí los instrumentos
seleccionados, así como las herramientas y
materiales teniendo en cuenta su impacto
ambiental y las medidas de seguridad.
Propuse hacer pruebas considerando su
eficiencia y confiablidad.

Ejecuté el procedimiento verificando el

funcionamiento de la solución tecnológica,
detecté errores y realicé ajuste durante su
construcción.

Realicé pruebas de verificación

considerando el requerimiento y
fundamenté propuestas de mejora para
incrementar su eficiencia y reducir el
impacto ambiental en su uso y expliqué los
resultados con el uso de los conocimientos
científicos o prácticas "locales".

¡Muy bien! Has concluido esta actividad

experimentando con la planta de maiz como
descontaminante de los suelos. En la siguiente
actividad construirás explicaciones sobre cómo las
plantas descontaminan los suelos. ¡Nos vemos
pronto!

CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO – 3° Y 4° GRADO