Ing.

Karina Real

2SA – 2SB
Nombre:
Fecha de entrega: 02/05/2019
MATEMÁTICAS DISCRETAS
DEBER 2: CONJUNTOS
Nota: Imprimir el documento en hojas de ambos lados y desarrollarlos en las mismas hojas a
mano.

CONCEPTOS BÁSICOS DE CONJUNTOS (2 PUNTOS)

1. Sea A= {x/x es un número real y x < 6}. Identifique cada uno de los siguientes casos como verdadero o falso.
3A
8A
6A
-8  A
5A
2. Indique cuáles de los siguientes conjuntos son iguales a {1, 2, 3}
A= {3, 2, 1} C= {x  ℤ/ 𝑥 2 ≤ 9}
B= {3, 2, 1, 2, 3} D = ℕ ∩ (−∞, ]
7
2

3. Sea A= {x/x es un entero y 𝑥 2 < 16}. Identifique cada uno de los siguientes casos como Verdadero o Falso
{0, 1, 2, 3}  A
{}A
{x/x es un entero y x < 4}  A
A  {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}
{-3, -2, -1}  A
4. Utilice el diagrama de Venn de la figura para identificar cada uno de los siguientes casos como
Verdadero o Falso.
AB

xB

BA

xA

CB

OPERACIONES CON CONJUNTOS (3 PUNTOS)

5. Siendo Re= {1, 2, 3, …, 10}, A= {1, 4, 7, 10}, B= {1, 2, 3, 4, 5} y C= {2, 4, 6, 8}, calcule y grafique el conjunto
indicado en cada caso.
a. A  (B  C)
 b. BC  (C – A)

c. (B – CC)  (B – AC)  (C  B)

6. Demostrar las siguientes igualdades para los siguientes enunciados. (3 puntos)

a. (A – C)  [A – (B  C)] = A – C

b. {[(A – BC)  (BC – A)] – B}  {B – [ (A  B)  (A  B)C]} = AC

c. [ (A  B)  CC]C  (B  C) = B  C
 CUANTIFICADORES (2 PUNTOS)
7. Simbolizar las proposiciones considerando como Universo el conjunto de alumnos del 2SA.
Enunciado Predicados Forma simbólica
Todos llegaron a tiempo

Algunos estudian

Hay pocos que son aplicados

Todos estudian, aunque algunos

no aprueban
8. Analizar la validez de las siguientes proposiciones, siendo A= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
a. (x  A) (x + 7 = 7)
b. (x  A) (x + 7 < 15)
c. (x  A) (x + 7 < 15)
d. (x  A) (x + 7  16)