Leyes y derechos que permiten la libre decisión sobre la apariencia en ambos sexos

Leyes y derechos que permiten la libre decisión sobre la apariencia en ambos sexos

En diversos documentos internacionales y nacionales existen leyes y derechos que

proporcionan a todo individuo el derecho a DESARROLLAR LIBREMENTE SU PERSONALIDAD y
el derecho a la LIBRE EXPRESIÓN que a través de años de lucha por fin se lograron
implementar en estos mismos documentos.

En muchas instituciones escolares públicas y privadas se ha desarrollado un concepto de

‘’disciplina’’ basado en la distinción entre hombres y mujeres hecho notar en el código de
vestimenta, por ejemplo, en el corte de cabello del hombre y la mujer: forzar a un hombre a
cortarse el cabello es un acto ilegal que viola los derechos y leyes dadas en el Capítulo 1 del
Manual para parlamentarios 26° ¿Qué son los derechos humanos? Democracia,derechos
humanos y parlamentos que hace referencia a que los derechos humanos aplican a cualquier
institución ya sea pública o privada, en los artículos 1, 2, 19, 22, 26, 29 y 30 de la Declaración
de los Derechos Humanos se defiende el derecho a la libre expresión,la opinión y al libre
desarrollo de la personalidad, además de la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres. En la
Declaración de los Derechos del Niño se aclara el objetivo de la educación,además de defender
y fomentar el derecho al libre desarrollo de la personalidad en el artículo 29 de esta
declaración y en el artículo 19 donde se aclara que el Estado defenderá a los niños de cualquier
tipo de discriminación. En los artículos 1, 6, 7 y 133 de la Constitución de los Estados Unidos
Mexicanos defienden nuestros Derechos Humanos, nuestra libertad de expresión y opinión y
la Supremacía Constitucional que le da a la Constitución el poder de estar sobre CUALQUIER
reglamento escolar. Los artículos 5, 6, 11 y 16 de la Declaración de los Derechos de las
niñas,niños y adolescentes protegen los derechos dados en la Constitución,los Derechos
Humanos y agrega el derecho de una educación de calidad donde se enseñen y se respeten sus
derechos,el derecho de exigir que se respeten sus derechos en situaciones donde se le
perjudique a él,su familia o comunidades, asimismo, el derecho a no ser discriminado ni
restringido de sus derechos como igual el derecho a la igualdad sustantiva que proporciona al
niño,niña o adolescente la capacidad de gozar sus derechos de manera igualitaria.Otros actos
de distinción entre ambos sexos ha sido el prohibir el uso de aretes,moños o algún otro
accesorio a el sexo masculino y a ambos sexos se les prohibe el cabello teñido (cosa a aclarar,
se habla de un grupo específico de instituciones educativas que aplican estas reglas
inconstitucionales).

A continuación la lista de leyes y derechos que comprueban lo redactado arriba:

Manual para Parlamentarios 26° Derechos Humanos.

Capítulo 1 ¿Qué son los derechos humanos? Democracia,derechos humanos y parlamentos

Pág.31

“Para el sistema de las Naciones Unidas, el estado de derecho es un principio de gobernanza

en el que todas las personas, instituciones y entidades, públicas y privadas, incluido el propio
Estado, deben rendir cuentas a leyes promulgadas públicamente, ejecutadas por igual y
adjudicadas por separado, que son conformes con las normas internacionales de derechos
humanos. Exige, asimismo, medidas que velen por la adherencia a los principios de supremacía
de la ley, igualdad ante la ley, rendición de cuentas ante la ley, imparcialidad en la aplicación
de la ley, separación de poderes, participación en la toma de decisiones, seguridad jurídica,
ausencia de arbitrariedad y transparencia legal y procedimental”; Nota orientativa del
Secretario General sobre el enfoque de las Naciones Unidas a la asistencia al estado de
derecho.

Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen LIBRES e IGUALES en DIGNIDAD y DERECHOS y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2

Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se
hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o
territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente,
como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra
limitación de soberanía.

Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley.
Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8

Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes,
que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la
constitución o por la ley.

Artículo 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el
no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones,
y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 22

Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener,
mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización
y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales,
indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 26
(Segundo párrafo) La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones
y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las
Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

Artículo 29

1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede
desarrollar libre y plenamente su personalidad.

2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará

solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar
el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de
satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en
una sociedad democrática.

3. Estos derechos y libertades no podrán en ningún caso ser ejercidos en oposición a los
propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30

Nada en la presente Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho

alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o
realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados
en esta Declaración.

Declaración de los Derechos del Niño.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN: El Estado debe reconocer que la educación debe ser orientada
a desarrollar la personalidad y las capacidades del niño, a fin de prepararlo para una vida
adulta. Pág. 22.
Artículo 19 1. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas,
sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso
físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso
sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal
o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.

Artículo 29 1. Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar
encaminada a:

a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta
el máximo de sus posibilidades;

b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y

de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;

c) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu
de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los
pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;

Constitución de los Estados Unidos Mexicanos.

Artículo 1º. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán de los derechos
humanos reconocidos en esta Constitución y en los tratados internacionales de los que el
Estado Mexicano sea parte, así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no
podrá restringirse ni suspenderse, salvo en los casos y bajo las condiciones que esta
Constitución establece.

Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover,

respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de
universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el Estado
deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos, en los
términos que establezca la ley.
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la
edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones,
las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana
y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.

Artículo 6º.

La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna inquisición judicial o administrativa,

sino en el caso de que ataque a la moral, la vida privada o los derechos de terceros, provoque
algún delito, o perturbe el orden público; el derecho de réplica será ejercido en los términos
dispuestos por la ley. El derecho a la información será garantizado por el Estado.

Toda persona tiene derecho al libre acceso a información plural y oportuna, así como a buscar,
recibir y difundir información e ideas de toda índole por cualquier medio de expresión.

Artículo 7º.

Es inviolable la libertad de difundir opiniones, información e ideas, a través de cualquier

medio. No se puede restringir este derecho por vías o medios indirectos, tales como el abuso
de controles oficiales o particulares, de papel para periódicos, de frecuencias radioeléctricas o
de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por cualesquiera otros medios y
tecnologías de la información y comunicación encaminados a impedir la transmisión y
circulación de ideas y opiniones.

Ninguna ley ni autoridad puede establecer la previa censura, ni coartar la libertad de difusión,
que no tiene más límites que los previstos en el primer párrafo del artículo 6º. De esta
Constitución. En ningún caso podrán secuestrarse los bienes utilizados para la difusión de
información, opiniones e ideas, como instrumento del delito.

Artículo 133.
Esta Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que emanen de ella y todos los tratados
que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el Presidente de la
República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de toda la Unión. Los jueces de
cada entidad federativa se arreglarán a dicha Constitución, leyes y tratados, a pesar de las
disposiciones en contrario que pueda haber en las Constituciones o leyes de las entidades
federativas.

Declaración de los Derechos de las niñas,niños y adolescentes.

4. Derecho a la Igualdad Sustantiva. Tienen derecho al mismo trato y oportunidades para

el goce de sus derechos; las autoridades deben establecer políticas orientadas a
eliminar los obstáculos para la igualdad de acceso y oportunidades a la alimentación,
educación y atención médica.

5. Derecho a No Ser Discriminado. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser

sujetos de discriminación, limitación o restricción de sus derechos.

11. Derecho a la Educación. Tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al
conocimiento de sus propios derechos y basada en un enfoque de derechos humanos e
igualdad sustantiva.

16. Derecho a la Libertad de Expresión y Acceso a la Información. Conlleva a que se tome en

cuenta su opinión respecto de los asuntos que les afecten directamente, a sus familias o
comunidades.

Razones por la cual las escuelas fuerzan el corte escolar en hombres (las razones más
escuchadas), el teñido del cabello o el uso de accesorios en ambos sexos (excepción de aretes
y moños en el sexo femenino):
Disciplina.

La disciplina como se ve en el principio de la hoja viola derechos y leyes dados en la

Constitución, en La Declaración de los Derechos Humanos y en la Declaración de los Derechos
de las niñas, niños y adolescentes por lo que no es una razón válida para prohibir la libre
decisión sobre la apariencia

Peligro de piojos.

En diversas fuentes de información sobre los piojos no se menciona que el largo del cabello sea
un factor de contagio y mucho menos el sexo del individuo por lo que esta ‘’razón’’ se
descarta, si el largo del cabello y el sexo del individuo fueran un factor todos (niños y niñas)
deberían llevar el cabello corto.

Estereotipos.

Estereotipos entre el hombre y la mujer declarando que cada uno debe tener características
físicas de una forma acorde a su género violando así el derecho a la libre expresión y al libre
desarrollo de la personalidad, derechos protegidos en la Declaración de los Derechos
Humanos.

Reglamento escolar o normas de convivencia.

Según el Artículo 133 de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos ningún reglamento
esta encima de la Constitución, la llamada ‘’Supremacía Constitucional’’ así que igualmente es
una violación a la ley y los derechos humanos.

Referencia al reglamento firmado al ingresar a la institución.

Ningún reglamento está por encima de la Constitución, aunque esté firmado no válida debido
a que viola lo dicho en Artículo 133 y los Derechos Humanos, además, de lo proclamado en la
Declaración de los Derechos de las niñas,niños y adolescentes, asimismo según el manual para
parlamentarios los Derechos Humanos afectan a cualquier institución pública o privada por lo
tanto es una razón que se invalida sin la necesidad de un proceso legal.

Presentación.

La presentación o imagen del niño o niña dependerá de él mismo gracias al derecho del libre
desarrollo de la personalidad que este mismo posee. (Artículo 1, 22 y 26 de los Derechos
Humanos)

Formalidad.
Esta ‘’formalidad’’ se basa en la distinción de ambos sexos limitándose a vestirse y expresarse
como ellos quieran violando así el derecho al libre desarrollo de la personalidad y demás leyes
que protegen y garantizan los Derechos Humanos.

NOTA: El reglamento puede ser categorizado como INCONSTITUCIONAL debido a que viola lo
proclamado en la Constitución.