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ID:10143568
Sostengo que los aspectos de la clase que podemos observar en esta película están enfocados en el
razonamiento y el juicio, es decir, durante múltiples momentos; la obtención de pruebas para
reabrir el caso y la apelación se pudo observar como en base a los elementos obtenidos se
determinaban si alguna proposición u oración era falsa o verdaderas, así como pude observar
algunos principios lógicos durante el juicio:
En base a lo que he presenciado considero que en la primera parte del juicio se aplicó mucho el
Principio lógico de la razón suficiente:
“todo lo que es tiene su razón de ser” y en la forma negativa: “nada hay sin razón suficiente”.
La razón de ser por la que el detective Duncan y mucho de los implicados en el caso no contaron
sobre la bolsa es porque tenían la disposición de inculpar a mi Cliente Lacey, ya que, existe un
motivo de para esto; luego está expone la supuesta violación hacia su cliente como causa.
Otro principio lógico es, tercero excluso: “entre dos cosas contradictorias no cabe término medio”.
Este sostiene que entre dos proposiciones una debe ser falsa y la otra verdadera, para mí el principal
principio fue vital para la justificación de la argumentación del Juez, al declarar a Lacey inocente,
porque este dice.
“Si todas las personas involucradas en el caso malversaron e inculparon a la señorita Lacey para
silenciar la violación cometida por parte de los dos oficiales de la policía, entonces eso quiere decir
que la acusada fue inculpada y por ende es inocente”
Y para determinarse que el detective Welch había abusado de ella pues se visualizó el principio de
identidad “lo que es, es” “A es A”.
“Si es al arma con el que se violó a Lacey es del detective Welch, pues el detective Welch la violó”
“Sí el arma del detective tiene las mismas iniciales que describió Lacey, pues quiere decir que está
si fue violada por el mismo”