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Actividad 2: Organizador gráfico

Gustavo Cáceres

Maestría en Educación, mención Gestión del Aprendizaje mediado por TIC, Departamento de Ciencias

de la Educación, Universidad Técnica Particular de Loja

MEDUC 7007: Metodología de Investigación Educativa

Dra. Liliana E. Enciso

Mayo 11, 2022

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En un organizador gráfico, exponga la actividad investigadora como un proceso ordenado y sistemático

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Indicaciones generales:

1. Capturas de pantalla de la búsqueda de la información.

Figura 1

Estrategia para desarrollar la habilidad del habla en el idioma Inglés

Figura

Nota.- Cevallos Angela y Del Pino Gladys, 2019.

https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/01/habilidad-hablar-ingles.html

Figura 2

La habilidad de Speaking en Inglés, propuesta lúdica para su desarrollo.

Nota.- Madero F, 2018.

https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/2120/Madero_Ferman_2018.pdf?sequ
ence=1&isAllowed=y
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Figura 3

El Aprendizaje del idioma Inglés, maximizado con habilidades blandas.

Nota.- Rodriguez K y Aplazar S. 2019. https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/209

Figura 4

Enseñanza del Inglés apoyado en las TIC.

Nota.-Jimenez Vega M, 2014. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e12.html

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Figura 5

¿Como enseñar Speaking en primaria?

Nota.- Universidad internacional de La Rioja, Universidad del Internet, 2022.

https://www.unir.net/educacion/revista/estrategias-para-ensenar-speaking-primaria/

Figura 6

Mejoramiento del Speaking en el idioma Inglés con el uso de WhatsApp.

Nota.- YUMI GUACHO, Lorena ; PADILLA PADILLA, Nelly 2; PADILLA PADILLA, Yajaira . 3 y
OBREGON MAYORGA, Ángel, 2022. https://www.revistaespacios.com/a20v41n02/20410210.html
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Figura 7

TIC y DESARROLLO DE LA HABILIDAD DEL HABLA

Nota.- Biblioteca virtual UTPL, motor de Cambridge University Press: Cambridge Core.

Figura 8

El Desarrollo de habilidades narrativas en niños monolingües suecos de 4 a 9 años: Un estudio

longitudinal.

Nota.-Journal of Child Language (2021), 1–14 doi:10.1017/S030500092100057X.

https://www.cambridge.org/core/services/aop-cambridge-
core/content/view/279EFAB10705E56793335DE8E371FFEE/S030500092100057Xa.pdf/development_of
_narrative_skills_in_monolingual_swedishspeaking_children_aged_4_to_9_a_longitudinal_study.pdf
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Referencias
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American Psychological Association. (2017). Stress in America: The state of our nation.

https://www.apa.org/news/press/releases/stress/2017/state-nation.pdf

Baider, L., Uziely, B., & Kaplan De-Nour, A. (2020). Progressive muscle relaxation and guided imagery in

cancer patients. General Hospital Psychiatry, 16(5), 340–347. https://doi.org/10.1016/0163-

8343(94)90021-3

Ball, T. M., Shapiro, D. E., Monheim, C. J., & Weydert, J. A. (2022). A pilot study of the use of guided

imagery for the treatment of recurrent abdominal pain in children. Clinical Pediatrics, 42(6),

527–532. https://doi.org/10.1177/000992280304200607

Bernstein, D. A., & Borkovec, T. D. (2019). Progressive relaxation training: A manual for the helping

professions. Research Press.

Bottomley, A. (2020). Group cognitive behavioural therapy interventions with cancer patients: A review

of the literature. European Journal of Cancer Cure, 5(3), 143–146.

https://doi.org/10.1111/j.1365-2354.1996.tb00225.x

Hardy, K. (2017, October 8). Mindfulness is plentiful in “The post-traumatic insomnia workbook.”

Veterans Training Support Center. http://bit.ly/2D6ux8U