IES CASTILLO DE COTE ACTIVIDAD 1.

TERCER TRIMESTRE
DPTO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

En el mundo banal y sincopado que nos ha tocado en suerte, en el que todo se

mueve al ritmo que marcan las redes sociales y en el cualquier indocumentado se puede
convertir de la noche a la mañana en líder de opinión -influencer, que se dice ahora-, nadie
parece resistirse a la tentación de convertir la anécdota en categoría y a encender la pira en
el que serán quemados los que hayan osado traspasar las fronteras de lo políticamente
correcto. ¿Quieren un último ejemplo? El incidente del lunes en la gala de los Oscar en el
que un indignado Will Smith le cruzó la cara a Chris Rock delante, literalmente, de todo el
mundo.
En cuestión de minutos se dictó sentencia. Primero: Smith conculcó libertad de
expresión de Rock, que tenía perfecto derecho a bromear de forma frívola y
desconsiderada sobre el aspecto físico que presentaba la mujer del candidato a la
estatuilla, que sufre una enfermedad que la deja calva. El derecho a la broma y decir lo que
a uno le venga en gana no tiene límite y, por lo tanto, Will y señora deberían de haberle
reído la broma al gracioso o, al menos, quedarse calladitos y tragar. Segundo: la actitud del
cómico que sale a dar la bofetada es un reflejo de las actitudes machista y
heteropatriarcales que hacen que el varón considere a la hembra como parte de sus
propiedades y que, por lo tanto, le corresponde a él la defensa de lo que es suyo. A hostia
limpia si hace falta.
Pero no se equivoquen. Aquí no está en juego la libertad de expresión ni los
estereotipos machistas. Se trata de algo por lo menos igual de importante: de la
educación. Es la educación la que dice que no puedes bromear, porque no tiene ninguna
gracia, con el aspecto físico de un enfermo y es la que dicta que no te puedes levantar en
medio de un acto público para darle un bofetón al que acaba de meter la pata, por muy
indignado que estés. Y es que estamos olvidando a marchas forzadas que la educación es
el cemento que nos permite vivir en comunidad y progresar como miembros de un
entramado social en el que surgirán siempre conflictos, pero en el que al final siempre
tendremos mucho que ganar. Y la educación no es lo que se aprende en los colegios, sino
lo que se aprende en la vida y, sobre todo, en la casa de cada uno.
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2. Indique y explique la intención comunicativa del autor (0 '5 puntos) y comente dos
mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual(1 punto).
3. ¿ Considera que la actitud de Will Smith es censurable? Elabore un discurso
argumentativo de unas 250 palabras, en respuesta a la pregunta, eligiendo el tipo de
estructura que considere adecuado(2 puntos).
4a. Analice sintácticamente el siguiente fragmento:
Aquí no está en juego la libertad de expresión ni los estereotipos machistas.

4b. Analice cómo están formadas las siguientes palabras, indicando para cada una
sus formantes, el procedimiento empleado y la clase de palabra a la que pertenece:
proclama y existencia . (1 punto)
Banal( lin.1), desconsiderada(lín. 11), estereotipos ( lín. 20), entramado( lín.26)
4b. Explica si las formas verbales subrayadas son perífrasis verbales. Identifica su
clase y su estructura. ( 1 punto)
Deberían de haberle ( lín.13) sale a dar ( lín. 15) , se pueden convertir ( lín 2-3)
4b. Identifica el valor de los SE subrayados ( lín. 1), ( lín.20), ( lín. 27)
4b. Explica el sentido que tienen las siguientes palabras subrayadas en el texto :
sincopado ( lín. 1), actitud ( lín.14), broma ( lín. 12 ), conculcó ( lín. 9)

4b. Indica la clase de los conectores textuales destacados en negrita:

Por lo tanto ( lín.13), Pero ( lín. 19) Y ( lín.27)

4b. Señale dos marcas de subjetividad presentes en el texto: