Universidad ESAN

Comunicación y Literatura I
Semana 4
La oración. Sujeto, verbo y complementos.

La oración es un enunciado con sentido completo.

Ejemplo:
Juan estudia Arquitectura.

● Ejemplo de enunciados que no son oraciones:

De acuerdo con lo expresado

El edificio
Lo que faltaba
Cuando lo compre

En un contexto específico, sí pueden ser oraciones:

–¿Cómo procederemos a la intervención?
–De acuerdo con lo expresado. (Procederemos de acuerdo con lo expresado).
–¿Cuándo me lo devolverás?
–Cuando lo compre. (Te lo devolveré cuando lo compre).

● Partes de la oración: Sujeto y Predicado

Ejemplo:
Martha compró una chompa.
Alguien (Martha) realizó una acción (compró una chompa).

● Predicado
El predicado se compone de verbo y complemento (s).
compró / una chompa.

Eventualmente, podemos complementar esta información: Martha compró una

chompa en el mercado artesanal de Miraflores.

● El verbo

El verbo principal de una oración es el que está en relación con el sujeto. El

verbo principal tiene que estar conjugado. No desempeñan la función de verbo
principal las formas no conjugadas o verboides.

● Verboides

Infinitivos: tener, dormir, afeitarse

1
Gerundios: durmiendo, llegando, viniendo
Participios: leído, impreso, aceptado
Complementos

Si respondemos a las preguntas cuándo, dónde, cómo, etc., añadimos

complementos a esa oración:

Martha compró una chompa

ayer (¿cuándo?)
en el mercado artesanal (¿dónde?)
al contado (¿cómo?).

● Complementos
Los complementos pueden ser de tres tipos:

Directos (objeto directo)

Indirectos (objeto indirecto)
Circunstanciales

● Pronominalización
Algunos complementos pueden ser reemplazados por pronombres:

Carlos entregó el carro a su propietario.

Carlos le entregó el carro.
Carlos lo entregó a su propietario.
Carlos se lo entregó.

Igual sucede en el plural:

Carlos entregó el carro a sus propietarios.

Carlos les entregó el carro.
Carlos lo entregó a sus propietarios.
Carlos se lo entregó.

● La oración básica
Es la formada por un sujeto, un verbo y uno o más complementos:
Ejemplo:
Ana / salió / de su casa / a las ocho de la mañana / en compañía de su
hija / rumbo a la escuela.

La estructura de la oración básica podría graficarse así:

S + V + C1 + C2 + C3 + C4

S = Ana
V = salió
C1 = de su casa
C2 = a las ocho de la mañana
C3 = en compañía de su hija
C4 = rumbo a la escuela

2
 1. El incendio provocó cuantiosos daños en el área poblada de aquel país.

Sujeto:
Verbo:

Complemento 1:
Complemento 2:
Complemento 3:
Complemento 4:
Complemento 5:
Análisis:

El incendio provocó cuantiosos daños en el área poblada de aquel país.

Sujeto: el incendio
Verbo: provocó
Complemento 1: cuantiosos daños
Complemento 2: en el área poblada de aquel país

- El incendio provocó cuantiosos daños en el área poblada de aquel país.

Variaciones:
1: En el área poblada de aquel país, el incendio provocó cuantiosos
daños.

2: El incendio, en el área poblada de aquel país, provocó cuantiosos

daños.

3: Provocó cuantiosos daños el incendio en el área poblada de aquel

país.

ANÁLISIS DE LA ORACIÓN I

Instrucción. Señale el sujeto, el verbo y los complementos de las oraciones que

se presentan a continuación.

1.- “Sin lugar a dudas, hemos asumido la decisión de dedicar nuestro tiempo a los
estudios”.

Sujeto: Tácito (nosotros)

Verbo: hemos asumido
C1: Sin lugar a dudas
C2: la decisión de dedicar nuestro tiempo a los estudios
:

2.- “A Miguel Grau, el Caballero de los Mares, recordamos este 8 de octubre a

nivel nacional”.

3
 Sujeto: Tácito (nosotros)
Verbo: recordamos
C1: A Miguel Grau, el Caballero de los Mares,
C2: este 8 de octubre
C3: a nivel nacional

3.- “A Piura, llegó una delegación de literatos limeños para realizar un evento
nacional por el aniversario patrio”.

Sujeto: una delegación de literatos limeños

Verbo: llegó
C1: A Piura
C2: para realizar un evento nacional
C3: por el aniversario patrio
C4:
C5:

4.- “Como ya todos saben, el ganador del Premio Nobel de la Paz 2016, Juan
Manuel Santos, donó los ocho millones de coronas suecas, equivalentes a unos
950 mil dólares, a las víctimas del conflicto armado en Colombia”.

Sujeto: el ganador del Premio Nobel de la Paz 2016, Juan Manuel

Santos,
Verbo: donó
C1: Como ya todos saben,
C2: los ocho millones de coronas suecas, equivalentes a unos 950 mil
dólares,
C3: a las víctimas del conflicto armado en Colombia
C4:
C5:

5.- “En el equipo de trabajo, todos, por unanimidad, aceptaron el reto de vender
los nuevos productos en la capital”.

Sujeto: todos
Verbo: aceptaron
C1: En el equipo de trabajo
C2: por unanimidad
C3: el reto de vender los nuevos productos en la capital”.
C4:
C5:

EJERCICIOS

Instrucción. Señale el sujeto, el verbo y los complementos de las oraciones que

se presentan a continuación.
Emplee en el análisis de cada oración el formato siguiente:

4
Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:

1.- Para alcanzar tus objetivos, concéntrate en ellos de principio a fin.

Sujeto: Tácito
Verbo: Concéntrate
C1: Para alcanzar tus objetivos (C. Circunstancial de finalidad)
C2: en ellos
C3: de principio a fin
C4:
C5:

2.- Según los especialistas financieros, despierta alta expectativa en los

inversionistas europeos el mercado peruano.

Sujeto: el mercado peruano

Verbo: despierta
C1: Alta expectativa (Objeto Directo)
C2: en los inversionistas europeos
C3: según los especialistas financieros (Circunstancial de comentario)
C4:
C5:

3.- A pesar de las advertencias recibidas, no tomó precauciones para evitar la

crisis, cuyo efecto ha perjudicado a todos los trabajadores.

Sujeto: Tácito
Verbo: tomó
C1: precauciones (O.D.)
C2: no
C3: para evitar cuyo efecto ha perjudicado a todos los trabajadores
C4: a pesar de advertencias recibidas
C5:

4.- Han trabajado arduamente en la elaboración del proyecto de remodelación

de las oficinas.

Sujeto: Tacito
Verbo: Han trabajado
C1: arduamente
C2: en la elaboración del proyecto de remodelación de las oficinas.
C3:

5
C4:
C5:

5.- Haz el bien sin mirar a quien.

Sujeto: Tácito
Verbo: Haz
C1: el bien
C2: sin mirar a quien (C. De modo)
C3:
C4:
C5:

6.- Este fin de mes, definirá el futuro de varios colaboradores el examen de

habilidades profesionales elaborado por el gerente de Recursos Humanos.

Sujeto: gerente de Recursos Humanos

Verbo: definirá
C1: Este fin de mes
C2: el futuro de varios colaboradores
C3:el examen de habilidades profesionales
C4: elaborado por
C5:

7.- A Felipe y Carlos, con emoción, recibieron, en el aeropuerto, mis padres,

pues traían un trofeo ganado en las olimpiadas del sur.

Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:

8.- Con tan poco dinero en el bolsillo, pudo alcanzar su sueño de ser un exitoso
empresario de la moda.

Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:

9.- Con sumo cuidado, elaboramos las tres propuestas que favorecen a toda la
población estudiantil.

6
Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:

10.- Como había anunciado el profesor de Finanzas, los resultados económicos

de este mes satisfacen a las empresas nacionales de manera mínima.

Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:

ANÁLISIS DE LA ORACIÓN II

Para poder identificar los diferentes elementos que conforman una oración hay
que tener presentes una serie de pautas.
En términos generales, se deben tomar en cuenta los siguientes pasos.

1. Lea con cuidado la oración y asegúrese de comprender su significado.

2. Identifique el verbo principal de la oración.
3. Identifique el sujeto de la oración. Para ello, tenga en cuenta que, si el verbo
principal indica acción, el sujeto es el ser que realiza la acción; si indica
proceso, el sujeto es el ser que experimenta el proceso; y si indica estado
(verbo copulativo), el sujeto es el ser que presenta la cualidad o
característica señalada en el predicado.
4. Identifique los complementos del predicado (OD, OI, CC, atributo, agente,
etc.).

EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE ORACIONES

1. Tradicionalmente, las oraciones que hemos trabajado en la escuela tenían

una estructura muy sencilla: sujeto expreso-verbo que indica
acción-complementos. Analice las siguientes oraciones.

● Los médicos operaron a los enfermos con un instrumental muy moderno.

Sujeto: los médicos

Verbo: operaron
C1: a los enfermos
C2: con un instrumental muy moderno

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● La alumna expuso el trabajo ante sus compañeros muy tranquila.

Sujeto: La alumna
Verbo: expuso
C1: el trabajo
C2: ante sus compañeros

● Sara y Raquel fueron a Jaén ayer para pasar sus vacaciones.

Sujeto: Sara y Raquel

Verbo: fueron
C1: a Jaén
C2: ayer
C3: para pasar sus vacaciones

● Eva recibió ilusionada la noticia el otro día.

Sujeto: Eva
Verbo: recibio
C1 ilusionada
C2: la noticia
C3: el otro día

● El niño tenía las manos sucias a la hora del almuerzo.

Sujeto: El niño
Verbo: tenia
C1: tenía las manos sucias
C2: a la hora del almuerzo
C3:

● El ayuntamiento amenaza siempre con multa a los conductores.

Sujeto: El ayuntamiento
Verbo: amenaza
C1: siempre
C2:con multas
C3: a los conductores

● Mis hermanos regresaron del campamento muy delgados.

Sujeto: mis hermanos

Verbo:regresaron
C1: muy delgadas
C2:del campamento
C3

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● Mi hermano escribe una carta de saludo a mis padres.

Sujeto: Mi hermano
Verbo: escribe
C1: una carta de saludo
C2: a mis padres
C3

● El hijo del vecino juega al fútbol en un club prestigioso todos los días.

Sujeto: El hijo del vecino

Verbo: juega
C1: al fútbol
C2: en el club prestigioso
C3: todos los días

● El barco zarpó hace cien años rumbo a América.

Sujeto: El barco
Verbo: zarpó
C1: hace cien años
C2: rumbo a América
C3:

● La abuela de Marta arregla una falda de la nieta con mucho cuidado.

Sujeto: La abuela de Marta

Verbo: arregla
C1: una falda
C2: de la nieta
C3:con mucho cuidado

● El doctor receta un medicamento muy caro al enfermo de gripe.

Sujeto: El doctor
Verbo: receta
C1: un medicamento muy caro
C2: al enfermo de gripe
C3:

● La policía detuvo el viernes al ladrón cuando salía del banco.

Sujeto: La policía
Verbo: detuvo
C1: el viernes
C2: al ladrón
C3:cuando salía del barco

● El primo de Eduardo estudia una carrera muy interesante en Alemania.

9
Sujeto: El primo de Eduardo
Verbo: estudia
C1: una carrera muy interesante
C2: de Alemania
C3:

2. Seguramente, se ha trabajado menos las oraciones con verbos copulativos

(ser, estar, parecer, yacer, asemejar, quedar, resultar, etc.). Estas poseen
una estructura típica: sujeto-verbo copulativo-característica o propiedad del
sujeto (indicado frecuentemente a través de un adjetivo o sustantivo que
indique categoría). Es frecuente que en estos casos, también esté presente
algún complemento circunstancia de algún tipo Analicemos las siguientes
oraciones.

● El discurso resultó interesante [atributo]

Sujeto: el discurso
Verbo: resultó

● El policía fue muy listo [atributo] cuando persiguió al criminal [CT]

Sujeto: El policía
Verbo: Fue

● Una reforma judicial en España es urgente en la actualidad.

Sujeto: Una reforma en España

Verbo: es

● La educación es una de las bendiciones de la vida.

Sujeto: La educación es
Verbo: es

● Mi amigo resultó un muy buen jugador de tenis.

Sujeto: Mi amigo
Verbo: resultó

● La playa quedó muy sucia después de la fiesta.

Sujeto: la playa
Verbo: quedó

● El avión estaba listo para despegar muy temprano.

10
Sujeto: el avión
Verbo: estaba

● Las flores asemejaban estrellas muy bonitas.

Sujeto:
Verbo:

● El león estaba muy enfadado

Sujeto: El león
Verbo: estaba

● La fiesta será muy divertida en esa nueva discoteca.

Sujeto: La fiesta
Verbo: será

● Los niños parecen cansados después de jugar.

Sujeto: Los niños

Verbo: parecen

● La habitación estaba desordenada.

Sujeto: La habitación
Verbo: estaba

● Las nubes eran negras.

Sujeto: La nubes
Verbo: eran

● El examen fue dificilísimo.

Sujeto: El exámen
Verbo: fue

3. A veces el sujeto no está expresado directamente, sino, que está tácito (se
deduce a partir de la persona gramatical del verbo). En ese caso, podemos
darnos cuenta que está implícito un pronombre que lo indicaría (él, ella,
ellos, ella, yo, tú, nosotros, ustedes, vosotros, esto, eso, etc.). Analicemos
las siguientes oraciones.

● Tendremos la fiesta preparada a su llegada.

● Posiblemente serán los campeones de Liga.

● Invitaré a todos mis amigos (OD) a la fiesta (CL).

11
Sujeto: tácito (yo)
Verbo: invitaré
Complementos:

● Estaremos en Gandía durante el puente.

Sujeto: Tácito
Verbo: estaremos
C1: el Gandía
C2: durante el puente
C3:

● Tras aquella tragedia, se volvió una persona taciturna y solitaria.

Sujeto: Tácito
Verbo: volvió
C1: Tras aquella tragedia
C2: una persona taciturna y solitaria
C3:

● Estuvimos en el cine la semana pasada. 

Sujeto: Tácito
Verbo: estuvimos
C1: en el cine
C2: la semana pasada
C3:

● ¡Aléjate de esas compañías, por tu propio bien!

Sujeto: Tácito
Verbo:
C1:
C2:
C3:

● Entrega mi encargo a tu padre.

Sujeto:
Verbo:
C1:
C2:
C3:

● Hicimos el trabajo con el ordenador.

Sujeto: tácito

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Verbo: hicimos
C1: el trabajo
C2: con el ordenador
C3:

● Deseó mucha suerte para el partido a sus amigos.

Sujeto: Tácito
Verbo: Deseó
C1: mucha suerte
C2: para el partido
C3: a sus amigos.

● Escribí una poesía para el certamen

Sujeto: Tácito
Verbo: escribí
C1: una poesía
C2: para el certamen
C3:

● Explica lo antes posible tu problema, por tu propio bien.

Sujeto: Tácito
Verbo: Explica
C1: por tu propio bien
C2: lo antes posible tu problema
C3:

● En su edad adulta, escribía de manera mucho más crítica.

Sujeto: Tácito
Verbo: escribía
C1: En su edad adulta
C2: de manera mucho más crítica.
C3:

● Durante el viernes, leeremos en el colegio muchas de las frases más

célebres de Malala, la joven paquistaní. 

Sujeto: Tácito
Verbo: leeremos
C1: Durante el viernes
C2: la joven paquistaní
C3:

● Pedimos a los líderes mundiales su unión en favor de la educación.

Sujeto: Tácito
Verbo: Pedimos

13
C1: a los líderes mundiales
C2: su unión en favor de la educación.
C3:

4. Los pronombres personales átonos (me, te, se, os, nos, le, les, lo, los, la,
las) funcionan como complemento, es decir, sustituyen al OD u OI, o en todo
caso lo enfatizan, ya que está expresado en otra parte de la oración a través
de una palabra o frase. Analicemos las siguientes oraciones.

● El médico le recomendó mucho reposo.

● Mi enamorada me regaló una bonita corbata por mi cumpleaños. 

● Nos sorprendió mucho tu pregunta.

● En la carretera se me adelantó el auto del vecino.

● Nos lo enviaron ayer por correo con mucho cariño.

● Explícame cómo lograrás que tu hijo tome su medicina.

● Confesole a su padre todos sus crímenes.

● El público asombrose de los increíbles saltos mortales del trapecista.

5. Hay que recordar que el vocativo (el nombre que el hablante pronuncia para
llamar la atención de su interlocutor) no es parte de la oración. Por lo tanto,
no debemos marcarlo como un complemento o, peor aún, confundirlo con el
sujeto. Analicemos las siguientes oraciones.

● Mauricio, tu pantalón está roto.

● Estefanía, (vocativo) anota los ejercicios (OD) en tu cuaderno de geometría

(CL).

Sujeto: sujeto tácito (tú)

Verbo:anota

● Hermana (vocativo), quiero un consejo sincero sobre el siguiente problema. 

Sujeto: Tácito (yo)

Verbo: quiero
CC: un consejo sincero sobre el siguiente problema (OD)

Hermana, lo quiero.

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● Chiquilla, no cantes tan fuerte cuando todos están descansando.

● El próximo viernes (CT), querido padre, iremos al Colca (CL) de excursión

(C. finalidad).

Sujeto: Tácito (nosotros)

Verbo: iremos
CC:

● Cuéntame con lujo de detalles, adorada mía, la función de teatro.

● La impresora nueva funciona muy mal desde la semana pasada, ingeniero.

● Perdí mucho dinero apostando a los caballos, jefe.

● Los ladrones entraron por la ventana cerca de las cinco, señor policía.

6. Los verbos a veces no se expresan en una sola palabra, sino a través de

una combinación de dos o más términos. A esto se le llama perífrasis verbal.
Forman obligatoriamente perífrasis el verbo haber más participio (había
comido, he llegado, habremos estudiado), el verbo ser más participio (es
perseguido, será premiado, fue castigado) y el verbo estar más gerundio
(estuve leyendo, estaba comiendo, estarás saliendo). Analice las siguientes
oraciones.

● Nadie ha encontrado pruebas convincentes hasta ahora.

● La policía estuvo interrogando a todos los sospechosos el fin de semana.

● El barco fue hundido en la Segunda Guerra Mundial (CT) por los nazis.

Sujeto: El barco
Verbo: fue hundido

Complemento: Agente= por los nazis

● El profesor habrá pensado que yo me burlé de mi compañero (OD).

Sujeto= el profesor
Verbo: habrá pensado

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● Los ladrones (sujeto) estuvieron rondando (verbo) la casa de Miguel (OD)
con la intención de robarla (C. de finalidad).

La casa de Miguel fue rondada por los ladrones con la intención de

robarla

● Sus enemigos estaban esperando una sola equivocación suya para

eliminarlo.

● Los invitados fueron recibidos con mucha ceremonia por un mayordomo

inglés.

7. Finalmente, hay que recordar que los elementos de la oración no tienen una
distribución fija; respetando ciertos principios, pueden estar al inicio, al medio
o al final. Analiza las siguientes oraciones y luego escríbelas ordenando sus
elementos de otra manera.

● El avión a reacción experimental rompió la barrera del sonido contra todos

los pronósticos.

● Los del serenazgo de Miraflores (sujeto) apresaron (verbo) a tres ladrones

(OD) anoche (CT) en Larcomar (CL).

En Larcomar, los del serenazgo de Miraflores (sujeto) apresaron (verbo) a tres

ladrones (OD) anoche (CT).

Anoche, tres ladrones fueron apresados por los del serenazgo de Miraflores
apresaron en Larcomar.

Anoche, en Larcomar, apresaron a tres ladrones

los del serenazgo de Miraflores.
Anoche, los del serenazgo de Miraflores apresaron a tres ladrones en
Larcomar.

Anoche, en Larcomar, los del serenazgo de Miraflores apresaron a tres

ladrones.

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● Felicitaron a Rodrigo, estudiante de economía (OI), por sus excelentes notas
(C. de causa) esta mañana (CT).

S: Tácito (ellos)
V: felicitaron

● Rodrigo, estudiante de economía, recibió una felicitación por sus excelentes

notas (C. de causa) esta mañana (CT).

Esta mañana, felicitaron a rodrigo, estudiante de economía, por sus excelentes

notas

Por sus excelentes notas, felicitaron a Rodrigo, estudiante de economía, esta

mañana

Por sus excelentes notas, esta mañana, felicitaron a Rodrigo, estudiante de

economía.

● El ejercicio que se hace en la juventud rinde sus frutos en la vejez aunque

no parece.
● - Aunque no lo parece, el ejercicio que se hace en la juventud rinde sus
frutos en la vejez.
● - En la vejez, el ejercicio que se hace en la juventud rinde sus frutos aunque
no lo parezca.

● Todos los pasajeros que viajaban en el avión de Air France perecieron en el

accidente como ya se informó.
● - Como ya se informó, todos los pasajeros que viajaban en la avion de Aire
France perecieron en el accidente.
● - En el avión de Aire France, como ya se informó, todos los pasajeros
perecieron.

● El accidente que se produjo en Casma causó diecisiete muertos, de acuerdo

con lo que informan las agencias.
● -

● Investigar el problema resultó provechoso a pesar del esfuerzo que

demandó.

● Miguel, he hecho el ejercicio esta mañana, según las indicaciones del

profesor.

● Ponte un pañuelo en la cabeza para que no se te moje el pelo.

17
● La esposa de Andrés se desmayó cuando el vigilante dio la voz de alerta de
aquel modo.

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