UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

CENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE INVESTIGACION

EN EDUCACION SUPERIOR - CEPIES

Maestría en Educación Superior:

Psicopedagogía y Educación Superior
MÓDULO:
Métodos Cualitativos de Investigación en Educación
Superior.
Unidad III.
El dato cualitativo y su construcción

Dra. Noelia A. Urteaga M.

La Paz - Bolivia
Contenido

1. Herramientas de construcción de la pregunta de

investigación; conceptos y propósitos
2. La pregunta de investigación y su categorización.
3. Registro de datos: acústicos, visuales, notas de
campo, grabaciones, diarios y otros
4. El procesamiento de la información y la
interpretación
La pregunta de investigación
en los estudios cualitativos

 La pregunta de investigación en los estudios

cualitativos condensa aspectos teóricos, temáticos,
metodológicos y empíricos, y constituye el eje
transversal del proceso de indagación.
 Una buena pregunta de investigación hace la
diferencia en la profundidad de los hallazgos y las
aportaciones al campo de estudio.
 Construcción del objeto de
estudio

Hamui Sutton, Alicia (2016) La pregunta de investigación en los estudios cualitativos. Rev. Investigación en
Educación Médica 5 (17): 49 - 54
Categorización de la pregunta
de investigación
Registro de datos cualitativos

 La acción de registrar alude a anotar,

señalar, inscribir, pero para ello es necesario
observar, examinar, atender al fenómeno a
ser registrado.
 El registro resultante es una señal o marca
que informa sobre algo que puede
pertenecer al ámbito de lo manifiesto, de lo
visible o al ámbito de lo oculto, de lo invisible.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Procedimientos y actividades que le permiten al

investigador obtener la información necesaria para
dar respuesta a la pregunta de investigación.
 Instrumentos de recolección
de datos

 La recopilación de datos cualitativos es de

naturaleza exploratoria, implica un análisis e
investigación a profundidad, se enfocan
principalmente en obtener ideas, razonamientos y
motivaciones, por lo que profundizan en términos
de investigación.
 Instrumento de recolección: recurso que utiliza el
investigador para registrar información o datos
que surgen a partir de las relaciones que el
investigador tiene cuando recoge los datos, que
provienen de un testigo o de un instrumento.
El investigador como
testigo y/o instrumento
 Es testigo puesto que participa de la vida o
experiencias de los otros, obtiene sus datos
en el medio natural, de cara a la realidad y
no en un laboratorio o medio manipulado.
 Es instrumento cuando se relaciona de
manera activa con las personas para
obtener datos
 hace constantemente preguntas
 se pone en el lugar de los participantes para
dar cuenta del fenómeno desde su punto de
vista denominado "emic" o del interior.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS

Técnica
Instrumentos
Observación Guía de observación,
cámaras fotográficas,
videograbadora, cámara
Hessel, diario de campo.

Guía de entrevista,
Entrevista grabadoras, videograbadoras

Guía de grupo focal,

videograbadora.
Grupos focales
 CARACTERISTICAS DEL INSTRUMENTO

Son instrucciones que orientan la atención del

investigador hacia una información especifica.

Permite diseñar los medios que

usa el investigador para
recolectar los datos o
información necesaria.
 CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO
Obj. Esp. 1

Obj. General ¿ Como los

Obj. Esp. 2 cumplo?

Obj. Esp. 3

Instrumentos Recolección de
datos
La Observación

Simple: En la cual tanto el observador como los

observados participan de la manera más natural

posible, y en este caso el observador deberá tener un

plan previo para la información a partir de las notas

que vaya levantando a lo largo de la observación.

 La Observación

Sistemática: Se controla el proceso tanto para el

observador como para el observado.
No limita las actividades de los individuos sino
sistematiza el proceso de observación por medio de
dispositivos sincronizadores mecánicos, observación
en equipo, películas y grabaciones, planes e
inventarios.
La Observación

Participante: Se caracteriza por el hecho de

que la persona que observa recoge los
datos en el medio natural y está en
contacto con los propios sujetos
observados. En cierto modo, se convierte
en "nativo" dentro de la situación o contexto
que estamos analizando.
 Los instrumentos de recolección de
datos observados

Tipos de registros de información obtenida mediante la observación.

- Listas de control: Relación de características previamente preparada.
Escalas de evaluación: Descripción cualitativa de un número
limitado de aspectos de una cosa o rasgos persona
-Diario de Campo: Registro acumulativo de todo lo que acontece
durante el desarrollo de la investigación.
-Fotografías, video cintas, etc.
 La Entrevista

Es la relación personal entre dos o más sujetos en el cual el

entrevistado posee información que interesa al entrevistador.
Puede ser:
Libre, o no estructurada: la hilación de los temas sale
espontáneamente,
Dirigida, donde el entrevistador hace una selección previa
de los temas de interés para él y así dirige la conversación.
Estandarizada o Estructurada: la hilación de los temas se
hace con base a un formato del cual no debe salirse.
CARACTERISTICAS DE UN
ENTREVISTADOR
 Ejemplo de guía de entrevista

Caracterización del entorno familiar del alumno boliviano en la escuela.

Profundizar:
• Niveles de instrucción y ocupación de los padres.
• Roles materno y paterno en el apoyo escolar al niño.
• Énfasis/dedicación puesta en lograr trayecto exitoso del niño.
• El acercamiento familiar a la escuela: frecuencia y motivos.
• Interés en conocer los vínculos del niño con sus pares. Preocupación
ante eventuales conflictos.
Grupos focales

 La técnica de grupos focales es un espacio de

opinión para captar el sentir, pensar y vivir de los
individuos, provocando auto explicaciones para
obtener datos cualitativos.
 De acuerdo al objetivo, se determina la guía de
entrevista y la logística para su consecución (elección
de los participantes, programación de las sesiones,
estrategias para acercarse a ellos e invitarlos, etc.).
 Elementos de un buen
moderador de grupos focales

1. Conocer el mundo de vida del entrevistado: esto incluye el nivel socioeconómico,

género, edad, grupo étnico, ocupación, nivel educativo, etc. Si es necesario un
encuentro previo (pre-entrevista)
2. Aludir a los temas importantes y significativos para los participantes.
3. Recuperar la cualidad de lo expresado en el lenguaje común y corriente.
4. Propiciar descripciones densas, es decir, narrativas desde las cuales la experiencia
individual refleje el contexto social donde se inscribe.
5. Dar especificidad a las situaciones referidas.
6. Mantenerse abierto a cualquier novedad que surja en el proceso y explorarla.
 Elementos de un buen
moderador de grupos focales

7. Focalizar la conversación en determinados temas.

8. Detectar los aspectos ambiguos o no bien definidos que muestren los
participantes.
9. Identificar cambios de las descripciones o los significados respecto de ciertos
temas.
10. Ser sensible con respecto a ciertos temas que pueden afectar a los
participantes.
11. Cuidar las relaciones interpersonales durante la conversación.
12. Lograr que sea una experiencia positiva para los participantes, al descubrir
perspectivas nuevas acerca de su propia situación de vida.
 Ejemplo de guía para grupos
focales

 Preguntas de introducción
 Preguntas para profundizar
 Preguntas de Conlcusión
Otras técnicas

 Fichas de recolección de datos:

 Cuando se revisan archivos
 Kardex Universitario, etc

 Análisis de redes en un sistema social

 Método Delphi
Gracias por su atención….