Mtra.

Araceli Vargas

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Después de determinar lo q se va a investigar, debemos identificar un instrumento de recolección de datos, que es cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Cada Instrumento se constituye por dos elementos:
x La forma: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la realidad (observación, entrevista). x El contenido: queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir.

y muy seguramente los datos q ustedes consigan ahora en su investigación se convertirán en secundarios para quienes decidan seguir su investigación. ` Secundarios: x son registros escritos que ya han sido elegidos y procesados por otros investigadores. todo dato secundario fue en algún momento primario. . recolectándolos con sus propios instrumentos. ` NOTA: no son excluyentes uno del otro.` Primarios: x son aquellos que el investigador obtiene directamente de la realidad.

3. Test proyectivos Pruebas estandarizadas 6. Estructurada o Científica No estructurada Estructurada No estructurada 1. 2. 2. 5. Escalas y diferencias Semánticas . Sociograma Batería de Instrumentos Psicológicos 1. Cuestionario 1. Formal Focalizada 2.1. 2. Observación 1. 2. 2. Entrevista 1. Cerrado Abierto 4.

no puede ser considerada como científica pues no está orientada hacia objetos precisos de estudio. Por escrito.` ` ` Se define como el uso sistemático se nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que se necesitan para resolver un problema de investigación. Seguir los principios básicos de validez y confiabilidad. Propósito específico. 2. La observación que se realiza cotidianamente. Características específicas de la OE: 1. como parte de nuestra experiencia vital. un control cuidadoso de la misma. 4. . 5. 3. Especificarse su duración y frecuencia. Planeada cuidadosa y sistemáticamente.

` Observación participante: x El observador. trata de integrarse a la acción de los observados. de participar en ella como si se tratara de un miembro más del grupo. Observación simple: x Consiste en pasar lo más desapercibidos posible.` ` La principal desventaja. en vez de pasar desapercibido. es q con la presencia del observador puede provocar. esto garantiza observaciones confiables y de buena calidad. x Actuando de tal manera que el observador no visible ante los observados. destruyendo la espontaneidad de los mismos y aportando datos. una alteración o modificación en la conducta de los observados. .

2. Focalizarse en el objeto de observación. En el caso anterior echar mano de la memoria es fundamental Cuando esto sucede se recomienda hacer notas inmediatamente después de la observación a fin de evitar omisiones. gráficos y mapas. . 3. diarios.1. Se debe organizar luego lo percibido con ilación coherente. 7. 5. 4. En ocasiones es complicado estar tomando notas. 6. Se utilizan cuadernos de campo. debe ser una tarea consiente. el observador DEBE procurar eliminar los distractores en su cabeza. ya q resulta muy incómodo para los sujetos observados. cuadros de trabajo. Se debe registrar toda observación que se haga.

Se hace de manera espontánea y es poco organizada. .` ` ` ` ` Se toma demasiada flexibilidad Se registran los datos conforme vayan brotando No hay claridad en lo q se va a observar Aun no esta bien definido el proceso de investigación.

La habilidad del entrevistador es fundamental.` ` ` ` ` ` ` Es una forma de interacción social. q tiene por objetivo recaudar información. El entrevistador debe estar involucrado en el tema de investigación. etc. Su ventaja principal es q son los actores sociales quienes nos dan su punto de vista. . inquietudes. ya q de eso dependerá q la información sea más rica y útil. De igual manera se recomienda realizar la entrevista en lugares adecuados y en horarios correctos. eso facilitará el dialogo. entre los dos participantes. El entrevistador formula preguntas orientadas a su objeto de estudio. actitudes. Da pauta al dialogo. valores.

Entrevista focalizada: Es prácticamente tan libre y espontánea como la anterior. no existe un cuestionario ni modelo rígido. La complejidad radica en q el entrevistador debe ser quien encauce de nuevo la entrevista cuando el entrevistado se desvíe del tema. se hace hablar al entrevistado. pero tiene la particularidad de concentrarse en un único tema.` Esta nos da un margen muy amplio de interacción. Lo más importante es dar al entrevistado la sensación clara y definida de que puede hablar libremente. de modo de obtener un panorama de los problemas más sobresalientes. Entrevista formal: Es una simple conversación sobre el tema en estudio. .

` ` Es un método para obtener información de manera clara y precisa. donde existe un formato estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus respuestas. Ventajas: la administración del tiempo Desventajas: no se conoce las reacciones secundarias de los entrevistados. . Existen malos entendidos o dudas. Quien lo elabora debe conocer del tema.

Desventajas: x 1) las categorías que se ofrecen pueden no ser las más adecuadas. Se usa mucho en estudios piloto. ` Cuestionarios cerrados. . Ventajas: Es más fácil de codificar y contestar. x 2) que la persona no haya pensado sus respuestas en términos de las categorías que se le ofrecen y x 3) al ofrecerle categorías al informante. se le están "sugiriendo" las respuestas.` Cuestionarios abiertos. Son aquellos en los que se pregunta al sujeto algo y se le deja en libertad de responder como quiera. Están estructurados de tal manera que al informante se le ofrecen sólo determinadas alternativas de respuesta. Desventajas: Requiere más tiempo por parte del informante y es más difícil de analizar y codificar por parte del investigador. Ventajas: es muy útil y proporciona información.

puesto que pretendemos detectar: Preferencias intelectuales: son preguntas de tipo ³efectivo´.(nos muestran las elecciones en actividades productivas del aula). Estructura interna (las atracciones personales.` ` ` Consiste en un gráfico en que se expresan las atracciones y repulsiones que los miembros de un determinado grupo experimentan entre sí. (se trata de las elecciones para las actividades de tipo lúdico). Preferencias afectivas: son preguntas de tipo ³afectivo´. La realidad social que interpreta las dos anteriores . y luego es procesada para construir el diagrama correspondiente. Se trata de un cuestionario de dos categorías de respuesta. Se construye pidiendo a cada miembro que señale a las personas que más congenian con él y las que menos lo atraen. sentimientos). ` Se utiliza para: Estructura externa (el rol o papel que cada individuo tiene). Esta información se recoge mediante el uso de breves cuestionarios de dos o tres preguntas.

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Existencia de algún miembro rechazado. Localización de sujetos aislados en el grupo.Se usa para detectar: Preferencias intelectuales. Preferencias afectivas. Aceptación de un/a alumno/a en su grupo. Grado de cohesión del grupo. Existencia o inexistencia de un líder. Existencia o inexistencia de un/a alumno/a rechazado por el conjunto del grupo .

el desempeño de ciertos roles. se propone a la persona la realización de ciertas actividades pautadas y se observa su desarrollo. preparadas y definidas de antemano. normalmente. se trata de dibujos. fotografías u otros elementos similares. Utilizan formulación de preguntas anotadas en algún formulario apropiado y que por lo general se auto administra. . ` TÉCNICAS PROYECTIVAS. Se registra el tiempo empleado en su ejecución. La recolección de datos. Estos tests pueden considerarse como observaciones realizadas en condiciones artificiales. aunque también se apela a veces a estímulos verbales o auditivos. Generalmente.` PRUEBAS ESTANDARIZADAS: Emplean una gran variedad de técnicas específicas. manchas. En otros casos. las reacciones que se producen. Consisten en presentar algún estímulo definido a los sujetos para que ellos expresen libremente. se hace por medio de entrevistas poco formalizadas.

3.1. Se pide al entrevistado que se sitúe. en una escala gráfica. que corresponde a un punto determinado de la escala. lo que aparece en cada posición. son oraciones que señalan conductas o actitudes típicas. termómetros. . entre las cuales el entrevistado podrá elegir las que más coinciden con sus opiniones. o utilizar otros recursos gráficos que no sean segmentos: caras serias o alegres. 4. rectángulos o cualquier otro elemento gráfico capaz de reflejar una gradación y que resulte atractivo a la vez que preciso. En los diferenciales semánticos. Se podrá obtener un valor numérico. También es posible señalar previamente en el segmento las posiciones intermedias. Es un segmento de dimensiones fijas y conocidas. sobre el cual el entrevistado marcará algún signo que indique la posición en que se sitúa. según su opinión o actitud. 2. 5.

Málaga-España . Gregorio y Col (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Fundamentos y Metodología. Editorial Aljibe. Editorial McGraw-Hill. México. F. Ed Gedisa Salinas.encuentroeducativo. F.D. UVM Lomas Verdes http://www. Alvarez. Editorial Paidos Educador. Juan L. L Como se hace una investigación.D. (2003) Cómo Hacer Investigación Cualitativa. Gayou.com/revista/?p=1727 Hernández Sampieri. Jurgenson. Rodríguez Gómez. México.` ` ` ` ` ` Blaxter. Métodos de investigación I. Roberto y Col. S. (1998) Metodología de la Investigación.

Para conocer conductas y actitudes sociales. Obtener ideas para desarrollar estudios posteriores. Características: x x x x x x x x Homogeneidad Grupos pequeños (máximo 7 u 8 px) Proporciona datos cualitativos Un tema de discusión No tiene como objetivo hacer consenso.` ` ` ` ` ` Se utilizan para la planificación y evaluación de los programas o productos. solo busca conocer el sentir de los participantes. Proceso vivo y dinámico Con gran libertad de expresión Observa grandes beneficios para la investigación . Enfocar mejor una investigación o ubicar más fácilmente un producto. Para enriquecer la información respecto de un tema.

se debe hacer una transcripción exacta de las palabras utilizadas. x El análisis de los resultados debe ser inmediatamente después de la actividad. . x Se recomienda el uso de una grabadora y de video.` Características x Es relativamente fácil de realizar x El moderador debe poseer gran habilidad para recuperar la información y la atención por parte de los participantes. x Permite hacer cabio antes de lanzar el producto x El horario del focus group no debe ser mayor de 2 hrs. x Preguntas abiertas x El objetivo del focus group es experimentar las opiniones de un grupo similar al de la población al q va dirigido el producto o servicio.

` Desventajas x x x x x x Existe menos control q en la entrevista. El análisis de los datos es complejo Se requiere de un entrevistador diestro Composición diversa de los grupos Control en el intercambio de ideas Incentivos para los participantes (sobre todo cuando se arroja un producto) .

.` ` ` Es el uso de múltiples métodos en el estudio de un mismo objeto. Morse dice q es el uso de al menos dos métodos. usualmente cualitativo y cuantitativo para direccionar el mismo problema de investigación. Verificación de la información a través de otro sujeto u otro método de recolección de información.

` ` ` ` Triangulación de datos con tres subtipos tiempo. espacio y persona Triangulación de investigador que consiste en el uso de múltiples observadores. Triangulación teórica que consiste en el uso de múltiples perspectivas Triangulación metodológica que puede implicar triangulación dentro de métodos y triangulaciones entre métodos. . más que observadores singulares de un mismo objeto.

` Miércoles 23 de Marzo x 7:00 a 7:30 x 7:30 a 8:00 x 8:00 a 8:30 Éxito Profesional Maltrato Infantil Amar TDA. TO Redes Sociales AA ` Lunes 28 de Marzo x 10:00 a 10:30 x 10:30 a 11:00 x 11:00 a 11:30 .

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