República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la educación Universitaria

Instituto Nacional de los Seguros Sociales

Colegio Universitario de Rehabilitación "May Hamilton"

P.N.F Fonoaudilogía

Trayecto I

Psicología del
Desarrollo

Estudiante: José González

CI: 27.319.584
Caracas, 14 de Junio de 2022
 Introducción

La presente investigación hace alusión y despierta servidumbre en el lector sobre la

importancia de la psicología del desarrollo, que posee como objeto de estudio el ser
humano, en sus diferentes etapas de la vida desde su nacimiento, crecimiento, desarrollo del
individuo, vejez, hasta finalmente llegar a su muerte. Para así comprender distintos
enfoques, comportamientos, cambios de conducta, entre otros resultados que estarán
plasmados en la investigación de este ensayo.

En este texto escrito también veremos reflejado los diferentes tipos, métodos o
técnicas de investigación de la psicología del desarrollo para llevar acabo el estudio de
dicho individuo, ademas veremos la importancia de la misma en la cotidianidad de los días.

Para finalizar la investigación sobre la psicología del desarrollo, veremos los

principales aportes que nos brinda esta maravillosa ciencia, aparte de los diferentes
contextos en esta ciencia que nos brinda apoyo o una facilidad para desempeñarnos mejor
en otras áreas laborales.
 La Psicología del Desarrollo tiene como objeto el estudio científico de los

cambios y la estabilidad de la persona a lo largo de todo el ciclo vital, desde la

fecundación hasta la muerte. Explora cómo y por qué las personas cambian con la

edad y cómo y por qué no cambian y continúan siendo las mismas. Papalia,Olds y

Feldman 2001).

La psicología del desarrollo tiene como estudio principal al ser humano y las
diferentes etapas por la cual el individúo en cuestión va atravesando a lo largo de su vida,
estudia los cambios, la estabilidad, la conducta, y la evolución de la persona, entre otras
cosas, desde que nace, pasando por su etapa infantil, adolescencia, adultez, vejez y
finalmente llegando a su lecho de muerte, también se le puede llama los procesos
biológicos del ser humano.

Según Palacios (1999) define la Psicología Evolutiva como: “la disciplina que se
ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad, se dan en
las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta la muerte”.

Esta disciplina o ciencia, es la encargada de examinar los distintos cambios

psicológicos de un individuo o sujeto en una cierta relación con la edad, dando se así los
cambios previamente dichos a lo largo del desarrollo y crecimiento del objeto de estudio o
en este caso del individuo desde el inicio o concepción de la vida hasta la muerte.

A lo largo de los años la psicología del desarrollo se fue dividiendo por 4 etapas por las
cuales se va modificando hasta llegar la fecha actual o la psicología del desarrollo que
conocemos hoy en día. esas etapas son:

1ª Etapa: (siglo XVIII y primera mitad del XIX): Primeras observaciones

Durante el siglo XIV empieza a recogerse en Francia los acontecimientos familiares

más importantes en las denominadas “Livres de raison”. En el siglo XVI y principios del
XVII aparecen informaciones procedentes de tratadistas médicos
referidas a los cuidados físicos y al desarrollo en las primeras etapas. Durante este
siglo también aparecen las obras de John Locke, en ellas expone que toda conducta es
adquirida. Durante el último cuarto del siglo XVIII aparece un gran número de estudios
sobre niños. Aunque sin duda, el aporte más importante fue la aparición de “El origen de
las especies” de Charles Darwin, que marcó un cambio decisivo en las concepciones de la
evolución biológica y, sobre todo del hombre.

2ª Etapa: Surgimiento de la psicología del desarrollo como disciplina

independiente

Antes de la obra de Darwin, el principal objeto de estudio era encontrar las

diferencias entre adultos-niños, y humanos-animales; pero después de Darwin, el objeto de
estudio cambió hacia la determinación de similitudes entre adulto y niño.

3ª Etapa: Consolidación

Esta disciplina tuvo su mayor arraigo y desarrollo en EE. UU., donde se produjeron
numerosos avances.

4ª Etapa: Crecimiento

Ocurrieron dos hechos fundamentales:

 Revisionismo y modificación de las teorías existentes.

 Elaboración de nuevas teorías o aproximaciones al estudio del desarrollo

humano.

Hoy en día esta ciencia después de haber sufrido sus metamorfosis y cambios en el
objeto de estudio gracias a Charles Darwin y sus estudios pasando por 4 etapas surgieron
modificaciones de teorías existentes y/o elaboración de nuevas teorías o aproximaciones al
desarrollo humano.

Actualmente en la psicología del desarrollo actual; las personas que la ejercen, es

decir los psicólogos del desarrollo se centran o se interesan en 3 aspectos principales para
estudiar, los cuales son:
  Como va cambiando la conducta de los individuos a lo largo de su vida.

 Cuales son los factores determinantes de esos cambios.

 como puede intervenirse en los mismos para modificar u orientar a los

individuos a la dirección mas adecuada.

Dicho esto, la psicología del desarrollo también posee unos objetivos propios, que
son: Describir, explicar y optimizar los procesos de cambios evolutivos.

Para esto los psicólogos del desarrollo o practicantes de esta ciencia de

investigación utilizan distintas herramientas que le brinden la facilidad para obtener la
información necesaria para centrarse en los aspectos previamente dichos. Entre ello
tenemos los: Diseños, Métodos y técnicas de investigación.

Diseños de investigación.

El diseño de investigación se define como los métodos y técnicas elegidos por un

investigador para combinarlos de una manera razonablemente lógica para que el problema
de la investigación sea manejado de manera eficiente.El diseño de investigación es una
guía sobre “cómo” llevar a cabo la investigación utilizando una metodología particular.
Tenemos tres grandes diseños: El diseño explicativo secuencial, diseño
longitudinal y diseño transversal

El diseño explicativo secuencial.

El diseño implica una fase inicial de recolección y análisis de datos cualitativos

seguida de otra donde se recaban y analizan datos cuantitativos. Es útil para quien busca
explorar un fenómeno, pero que también desea expandir los resultados.

Este diseño se basa principalmente en la recolección de datos y análisis sobre el

tema que se quiere investigar, dejando como resultado un conjunto de análisis e
interpretaciones del mismo, para la fluidez y desarrollo de la investigación.
 El diseño longitudinal.

Los estudios longitudinales son un un método de investigación que consiste en

medir un fenómeno a través de un intervalo temporal determinado. En este sentido, sirven
para analizar y observar de manera secuenciada la evolución de un fenómeno o de sus
elementos.

Se basa en estudiar al individuo o objeto de estudio por un tiempo estipulado, en el

cual, dicho individuo presentará diferentes cambios los cuales sirven para examinar y
realizar observaciones de una manera secuenciada de los elementos o fenómenos del
mismo.

El diseño Transversal.

Es el estudio de uno o varios individuos en un tiempo determinado, se comparan en

el mismo momento temporal el rendimiento de los individuos de diferentes edades. Es una
observación simultanea de grupos de sujetos de distintas edades, que permite estudiar las
diferencias según la edad.

Este diseño consiste principalmente en realizar un estudio de uno o varios

individuos de diferentes edades, en un tiempo estipulado en el cual veremos los distintos
cambios, comportamientos rendimiento, entre otras cosas de los individuos en estudio, esta
investigación o recolección de datos se comparan en una observación simultanea para sacar
algún resultado que se quiera concluir.

El diseño secuencial o mixto.

En términos generales, el diseño de metodologías mixtas es un diseño de

investigación que involucra datos cuantitativos y cualitativos, ya sea en un estudio
particular o en varios estudios dentro de un programa de investigación (Tashakkori y
Teddlie, 2003).

El diseño secuencial o mixto se basan en la combinación de dos paradigmas de la

investigación, se basa en la recolección de datos tanto cuantitativos como cualitativos, a
través de distintas técnicas de recolección de
datos, ya sea en un estudio particular u objetivo o estudios subjetivos de cualquier
investigación.

Métodos y técnicas de la investigación.

Los métodos de investigación son las herramientas que los investigadores utilizan
para obtener y analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los cuestionarios, las
entrevistas, los estudios de casos, el método experimental, los ensayos y grupos de enfoque.
Existen dos grande métodos de la investigación que son los métodos cuantitativos y
cualitativos.

Método cuantitativo

Se denomina investigación cuantitativa aquella que genera datos numéricos o

estadísticos para cuantificar opiniones, comportamientos o cualquier variable que se
haya definido para ser objeto de estudio. Por lo regular se utiliza como método de
recolección las entrevistas cara a cara o vía telefónica y los diversos tipos de encuestas. El
análisis de datos numéricos comprende:

 la estadística descriptiva básica,

 la estadística inferencial (paramétrica o no paramétrica) y

 la estadística multi-variada (regresión múltiple, ANCOVA).

El análisis de datos es fundamental en la toma de decisiones basadas en la

investigación, para ello se recurre a un análisis de comparaciones numéricas y estadísticas.
Un análisis de datos cuantitativos eficaz nos mantendrá en el camino correcto para
comprobar nuestra teoría y tomar las mejores decisiones también nos dan las bases, el
soporte y sobre todo confiabilidad a nuestra investigación. Los podemos ubicar por
categorías, darle un orden de acuerdo a su importancia o unidad de medida. Se puede
realizar gráficas o tablas para representarlos.

Método cualitativo.

Datos cualitativos es el nombre dado a los datos que se expresan en forma

de palabras o textos que ayudan a comprender ciertas acciones y actitudes de los
encuestados que no son cuantificables, por lo que su uso es muy importante para
fundamentar cualquier investigación seria.

Si realizamos una investigación donde requerimos obtener mayor profundidad en

las respuestas, seguramente vamos a recopilar un sin fin de datos cualitativos que tenemos
que analizar. Si nos decidimos por este tipo de investigación es porque hay diversos
factores que influyen en nuestra investigación y queremos saber de ellos. Los datos
cualitativos nos arrojan ese tipo de datos donde los encuestados se manifiestan de forma
más abierta, nos llevan a mundos desconocidos, nos comparten sus emociones, lo que en
realidad los motiva.

Procedimientos de colección de datos cualitativos

 Observación cualitativo: cuando el investigador toma notas de campo sobre el

comportamiento y actividades de los individuos en el sitio de investigación.

 Entrevista cualitativa: el investigador conduce las entrevistas cara-a-cara con los

participantes, entrevista por teléfono, o se involucra en grupos de enfoque.

 Documentos cualitativos: el investigador puede consultar documentos públicos

(periódicos, minutas de reuniones, reportes oficiales) o documentos privados
(diarios personales, cartas, correos electrónicos).

 Materiales digitales y audiovisuales: estos datos pueden ser fotografías, objetos de

arte, cintas de video, paginas web, correos electrónicos, mensajes de texto, textos de
social media, y cualquier forma de sonido.

Métodos Habituales.

Experimento. Son procesos en el que el investigador manipula un variable y ve como los

cambios afectan su naturaleza por así decirlo.
  es una investigación para diferenciar la causa del efecto.

 En ciencias sociales los experimentadores exponen a un grupo de personas a un

tratamiento o a una condición particular para ver si, como resultado la conducta
cambia.

 en términos técnicos, manipulan una variable independiente, para observar como los
cambios afectan a la variable dependiente.

Observaciones. Es la recolección de datos a través de un registro visual.

 La observación es un método básico usado por todos los modelos de psicología.

 Tiene como objetivo previo la recogida de datos y consiste en el registro de forma

sistemática y objetiva de lo que los individuos hacen.

 Es un registro visual de lo que ocurre, es una situación real, clasificando y

consignando los conocimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto
y según el problema que se estudia.

Encuestas. Son entrevistas hechas a gran cantidad de personas que nos permiten luego
realizar una estadística de opiniones acerca de un tema.

 En este método la información es recogida a partir de una entrevista a un gran

numero de personas. Inicialmente parece una entrevista fácil, rápida y directa de
obtener datos, no obstante, obtener datos validos a través de una entrevista es mas
difícil de lo que parece ya que es un método vulnerable al sesgo, tanto de
investigadores, como de participantes.

Estudio de casos. Es el estudio hecho al sujeto de estudio a través de preguntas,

entrevistas y etc.

 Consiste en el estudio intensivo de un sujeto, basado en entrevistas con el individuo,

en relación con su historia su pensamiento y sus conductas.

 Este tipo de estudio puede ofrecer muchos detalles que enriquecen el

 conocimiento acerca de un ser humano en concreto; sin embargo, las
interpretaciones del estudio de un caso reflejan los sesgos y también la intuición y el
conocimiento del investigador.

 Aun cuando el estudio de un caso recoja e intérprete los datos muy cuidadosamente,
las conclusiones se aplican con certeza solo a una persona.

 De ahí que este modelo tenga dos usos importantes: conocer en profundidad a un
sujeto y proveer un punto de partida para otros investigadores.

Importancia y principales aportes de la psicología del desarrollo

Como en alguna parte de la investigación se menciono, el principal aporte para los

cambios de la psicología del desarrollo hasta llegar a l que hoy conocemos fue “El origen
de las especies” de Charles Darwin, en esta investigación Darwin propuso la
evolución como "descendencia con modificación", la idea de que las especies cambian a lo
largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro común.En este
modelo, cada especie tiene su propio conjunto de diferencias heredables (genéticas) en
relación con su ancestro común, las cuales se han acumulado gradualmente durante
periodos de tiempo muy largos. Eventos de ramificación repetidos, en los que las nuevas
especies se desprenden de un ancestro común, producen un "árbol" de muchos niveles que
une a todos los seres vivos.

Los humanos se caracterizan por nacer inmaduros y tener una infancia prolongada
lo que les permite ser más plásticos y poder adquirir una gran variedad de conductas, pero a
la vez ser más dependientes en sus primeros años de vida.El desarrollo es un fenómeno
ligado a la vida, todos pasamos por diferentes etapas desde el nacimiento a la muerte. Para
entender el funcionamiento de la mente, conocer el proceso de desarrollo nos ayuda a
entender la naturaleza de los seres humanos.Los humanos no siempre hemos ocupado la
posición que tenemos en la naturaleza. Nuestros antepasados, los homínidos anteriores,
eran muy
vulnerables y estaban sometidos a las variaciones de la naturaleza, las cuales hemos llegado
a controlar.Los humanos nacen con pocas conductas de las que dispondrán en la edad
adulta. Es decir, tienen que aprender la mayor parte de las cosas que precisan. Nacemos con
más disposiciones que con conductas terminadas. Esta plasticidad nos permite adaptarnos a
diferentes ambientes.

Sin este importante hecho el ser humano y su conducta, seria y se viera de forma
primitiva, como en edades antiguas, que el ser humano con "Anomalías" eran tratados
como herejes, enfermos, incluso hasta llegando a atentar contra la vida de dichos seres, sin
entender el hecho de como podemos funcionar y como tratar algunas de las patologías tan
comunes en estos tiempos.

En la actualidad la psicología del desarrollo a tenido tanto auge y a brindado

muchos aportes en muchas áreas de estudio y desarrollo, tales como:

 El desarrollo de las estadísticas en lo educacional y su concepto en relación con las

diferencias individuales han determinado se tomen más en consideración las
dificultades que ofreces las variables del aprendizaje.

 En cuanto al desarrollo y la maduración han servido para que los maestros estén
más atentos al desarrollo de otros aspectos diferentes al intelectual.

 Por otra parte los estudios sobre aprendizaje han permitido comprender mejor el
papel de la motivación en el aprendizaje, la validez de otras formas diferentes a la
lógica en el ordenamiento del curricular, el papel de la experiencia de la vida y el
valor del significado y la comprensión por encima de la memorización verbal.

 Las aportaciones de la Psicología General y la Psicología de la Personalidad, así

como el desarrollo de la higiene mental han sido premisas obligadas al desarrollo
del primer aspecto.
 Conclusión

Para concluir entendemos que la psicología del desarrollo tanto como los
investigadores y pioneros que dieron sus aportes a lo largo de la historia de la humanidad es
muy importante, ya que esta nos a llevado a conocer un poco mas a nuestra raza los seres
humanos, como tratarlos, abordar los distintos casos o patologías que pueden padecer un
individuo, a través de estudios, ejercicios, investigaciones, que nos hagan entender a
nosotros los investigadores los posibles problemas, dando así un diagnostico con el cual
podríamos dar posible soluciones a muchas problemáticas existentes.

También vemos que esta nos a ayudado en la actualidad a abordar mejores formas
para ayudar a desenvolver un poco más a las personas en distintas áreas, bien sea laborales,
sociales, deportivas, entre otras, para obtener una mayor efectividad, mejores resultados y
mejores desenvolvimientos de estas personas para el beneficio de la humanidad.