Estrategia:

“Diferentes libros, diferentes espacios.”

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN.

Integrantes:
● Durán Aguilar María José.
● Marfileño Balderas Ana Sarahí
● Pérez Hernández Marlen
● Villegas Lemus Ángel Arturo
● Contreras Hermosillo Frida Lizeth
● Tenorio Reyes José Francisco
 Propuesta
Llevar a los alumnos a un espacio al aire libre con libros que
sean de su agrado, de tal forma que nosotros como
mediadores darnos a la tarea de leer algunos libros para
poder ser de apoyo cuando los alumnos compartan sus
comentarios del libro que les gusto
oBJETIVOS FUNDAMENTALES
❏ Utilizar la biblioteca escolar como un lugar para la lectura y
crear una biblioteca de aula entre todos los alumnos y
alumnas, según la necesidad de la materia impartida.

❏ Diseñar y aplicar estrategias de comprensión lectora según

las características del alumnado.

❏ Colaborar con distintos departamentos del centro educativo

para fomentar la motivación hacia la lectura y el hábito lector.
 Todos los objetivos reseñados tienen
una meta final común, promover en el
alumnado la conciencia de que la
lectura no es solo algo aburrido y que
les supone mucho esfuerzo y
sacrificio, sino que es algo muy
enriquecedor y que hacen
constantemente en su vida diaria, sin
esfuerzo aparente, cuando hablan a
través de los programas de
mensajería instantánea o redes
sociales. (Sedano, 2015)
 Fundamentos teóricos
01. 02. 03.
Ambiente
propicio
Crear un ambiente propicio
para que se sientan cómodos y
seguros, acercar esas lecturas
a los medios que utilizan los
jóvenes hoy en día, así como
intentar que esa lectura sea lo
más comprensiva posible ya
que los niveles de comprensión
lectora son muy pobres, el
último informe PISA (2015)
Dejar lo Los mediadores
mecánico
Es por encima de todo Al hablar de mediadores
un acto de es preciso considerar no
razonamiento, ya que tanto la
de lo que se trata es de profesionalización como
saber guiar una serie la voluntad y la
de razonamientos hacia inteligencia. La
la construcción de una mediación es
interpretación del primordialmente una
mensaje escrito labor de lectores
comprometidos.
 Adaptarnos a su entorno

Otro de los errores más recurrentes al intentar incentivar la

lectura en los niños es obligar a los alumnos a recurrir
únicamente a los libros físicos y denegar el uso de los libros
digitales. Partiendo de la era digital donde nos encontramos y el
entorno donde la mayoría de los jóvenes se desenvuelven con el
uso de la tecnología, una manera efectiva de inducir a la lectura
es utilizando los famoso ebook o libros digitales, una
herramienta que ellos pueden tener en cualquiera de sus
dispositivos digitales y que puede ayudar en gran forma a
fomentar en ellos una cultura de lectura efectiva y gratificante.
 Lectura dramatizada

Intriga por dramatización

Se llevará a los alumnos a un espacio cerrado, diferente al aula, la

biblioteca. Y los docentes en formación darán lectura a un libro
popular entre la población. La lectura se realizará de manera animada
y llamativa, haciendo ademanes, modulando la voz, con el fin de que
los alumnos capten la historia y se “enganchen” a la trama.
Se finalizará la lectura en un punto de suspenso para que los alumnos
se sientan interesados.