PRUEBA DE SUFICIENCIA DE

MATEMÁTICA

Prof. Julio A. Contreras Portuguez

MATEMÁTICA.

NOTACIÓN
A un conjunto se le denota o se le nombra por las letras mayúsculas del alfabeto y a sus elementos por letras minúsculas
separadas por comas o punto y coma en el caso de números.

REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS
A todo conjunto se le representa encerrado entre llaves: { }, a través del diagrama de Venn Euler, que se trata de curvas
simples y cerradas.

El término "pertenece" se denota por " y "no pertenece" por ". Lo utilizamos para indicar si un elemento es o no
elemento de un conjunto, es decir, forma parte del conjunto. Estos símbolos  y , relacionan un elemento con un
conjunto.
PRACTIQUEMOS

1. De acuerdo al siguiente diagrama, escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, según corresponda cada
afirmación. Denota los conjuntos.

a. Q
.2 .8 P = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.4
.3 Q = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.6
P .5 .9

.7

• 8 P ( ) • 2Q ( ) • 4P ( )

• 7P ( ) • 3Q ( ) • 6P ( )

b. Observa y escribe en los paréntesis el símbolo "" y "":

A • a ( ) B • b ( ) A • c ( ) C
.e B
C
.b • f ( ) C • e ( ) B • d ( ) A
.c .g
• c ( ) B • g ( ) C • h ( ) B
.a .d .h
• d ( ) C • g ( ) A • a ( ) C
.f
• f ( ) A • a ( ) A • h ( ) C

c. De acuerdo al siguiente diagrama, escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso

según corresponda en cada afirmación.

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 2

MATEMÁTICA.

U • 1 U ( ) • 6 A ( )
A
.2 • 8 U ( ) • 6 U ( )
.4 • 7 A ( ) • 3 U ( )
.3
• 2 A ( ) • 4 B ( )
.5
.6 • 4 U ( ) • 5 A ( )
.7
• 8 B ( ) • 1 A ( )

.8 • 2 B ( ) • 8 A ( )
• 7 A ( ) • 2 U ( )
B
.1 • 6 B ( ) • 5 B ( )

Lee y completa:
a. POR EXTENSIÓN
Un conjunto se determina por extensión cuando se nombra o se enumera cada uno de sus elementos.
Ejemplo: El conjunto "Q" formado por los números pares menores que 10.
Q = {2; 4; 6; 8}
b. POR COMPRENSIÓN
Es cuando se nombra una característica común de un conjunto utilizando para ello el símbolo "x/x", que se lee: "x
tal que x".
Observemos los casos:
• Caso I: con letras.
B = {x/x es una vocal}
donde los valores de "x" pueden ser:
x = a; x = e; x = i; x = o; x = u
se lee: "equis tal que equis es una vocal"
• Caso II: con números.
Recordar: guiarse por la "x"
x > 8; se lee: "x" mayor que 8.
x < 7; se lee: "x" menor que 7.
6 > x; se lee: "x" menor que 6.
7 < x; se lee: "x" mayor que 7
7 < x < 9: se lee: "x" mayor que 7  menor que 9

Ejemplo: A = {3; 4; 5; 6; 7}
A = {x/x N, 2 < x < 8}

• Caso III:
Ejemplo: A = {(20 - 2x) / x N, 4  x < 7}

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 3

MATEMÁTICA.

PRACTIQUEMOS
1. Representa gráficamente los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es una estación del año}

b. S = {x/x  N, es impar  5 < x < 13}

c. T = {x/x  N es una letra de la palabra "potrillo"}

d. U = {x/x  N, es par  6 < x  20}

2. Representa simbólicamente los siguientes conjuntos:

a. Números pares mayores que 6 y menores que 18.

___________________________________________________
3. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:
a. O = {norte, sur, este, oeste}
O = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
b. A = {0; 5; 10; 15; 20; 25; . . . . . . . . .}
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

c. B = {3; 4; 5; . . . . . . . .}
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
d. W = {6; 8; 10; 12}
W = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

A. SEGÚN SU NÚMERO DE ELEMENTOS

1. Conjunto Unitario: Es el conjunto formado por un solo elemento.

Ejemplo:
Sea el conjunto: A = {4}

.4

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 4

MATEMÁTICA.

2. Conjunto Vacío: Es el conjunto que carece de elementos. Se le conoce también como conjunto nulo.
Se denota por A =  ó A = { }
Ejemplo:
F = {triángulos de cuatro lados}
F={ } óF=
Se representa así:
F

EJERCICIOS
I. Escribe dentro de cada paréntesis "U" si el conjunto es unitario y "V" si el conjunto es vacío.

A = {x/x es un número natural comprendido entre 10 y 12}....................................................( )

B = {días de la semana cuyo nombre comienza con "K"}.........................................................( )

C = {niño de 50 años de edad}..............................................................................................( )

D = {Presidente actual del Perú}............................................................................................( )

E = {números naturales menores que 1}................................................................................( )

F = {x/x es un número natural comprendido entre 9 y 10}......................................................( )

3. Conjunto Finito: Un conjunto es finito cuando el proceso de contar sus elementos puede terminar.

Ejemplo:

P = {x/x  N  8 < x < 36}

4. Conjunto Infinito: Un conjunto es infinito cuando el proceso de contar sus elementos no se puede

terminar.

Ejemplo:

S = {x/x  N}

T = {x/x  N  x es par}

Recordar: N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; . . .}

EJERCICIOS

• Indica si los siguientes conjuntos son finitos o infinitos

A = {x/x es un número impar}.................................................................................( )

B = {x/x es una arenilla del mar}.............................................................................( )

C = {x/x es un planeta del Universo}........................................................................( )

D = {1; 2; 3; . . . . . }...........................................................................................( )
E = {a, b, c, . . . . ., z}.............................................................................................( )

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 5

MATEMÁTICA.

B. SEGÚN LA COMPARACIÓN ENTRE CONJUNTOS

5. Conjuntos Iguales: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos:
Ejemplo:
A = {t, i,r, a} y B = {r, i, t, a}
A B
.t .i
.a
.r

6. Conjuntos Disjuntos: Dos conjuntos "A" y "B" son disjuntos si no tienen ningún elemento común.
Ejemplo: A = {1; 3; 5; 7} y B = {2; 4; 6; 8}
A B
.1 .3 .2 .4
.6
.5 .7
.8

7. Conjunto Universo: Es un conjunto referencial constituido por todos los elementos que intervienen
en el conjunto. Al conjunto Universo se le denota por U y gráficamente se le representa por un
diagrama rectangular.
Ejemplo: Sean los conjuntos:
A = {piuranos}; B = {limeños}; C = {tacneños}

El conjunto Universo es: U = {peruanos}

A B C

p iu ra n o s lim eñ o s tacn e ñ o s

U
PRACTIQUEMOS

1. Desarrolla por extensión y señala a qué tipo de conjunto pertenece:

D = {x  N/x > 1} ______________________

E = {x  N/8 < x < 12} ______________________

F = {x  N/6 < x < 7} ______________________

G = {x  N/x > 2} ______________________

H = {x  N/x < 1} ______________________

I = {x  N/x < 12} ______________________

J = {x  N/x > 7} ______________________

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 6

MATEMÁTICA.

2. Si el conjunto es unitario, hallar el valor de "a" y "b" en cada caso:

A = {a - b; b + 2; 4} ______________________

X = {a + b; b + 3; 10} ______________________

2
B = {b + 2; 3 ; b + a} ______________________

2
Y = {4 ; b + a; a + 10} ______________________

C = {b + a; a + 3; 15} ______________________

Z = {a + b; b + 5; 8} ______________________

2
D = {3 ; b + a; a + 6} ______________________
2
W = {4 ; a + b; a + 6} ______________________

3. Escribe el conjunto universal de los siguientes subconjuntos:

• B = {rosa, tulipán, margarita, orquidea}

B = {x/x es una flor}

• A = {Lima, Brasilia, Caracas}

A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

• D = {regla, lápiz, lapicero, borrador}

D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

• E = {mayo, junio, julio, agosto}

E = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS

La intersección de conjuntos es otro conjunto formado por los elementos que pertenecen a la vez a ambos
conjuntos. Símbolo "".

Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {2; 4; 6; 8; 10}
B = {3; 4; 8; 9; 10}
calcular: "A  B"

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 7

MATEMÁTICA.

PRACTIQUEMOS
1. Dados los conjuntos:
X = {2; 3; 4; 5}
Y = {4; 6; 8; 9}
Z = {4; 7; 9; 10}
W = {1; 2; 3}
Calcular y graficar:
a. XY b. YW c. Z X d. ZW

2. Dado el diagrama, completa los conjuntos con sus elementos:

Luego escribe por extensión:

B C
A A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.6
.1 .4
.7 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.2
.5 .8
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

- A  B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- B  C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- A  C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- C  A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
3. Dados los conjuntos:
A= {x  N/3 < x < 6}; B = {x/x  N  x  4}; C = {x + 1/x  N  5 > x > 2}
Efectúa las operaciones indicadas y construye sus diagramas en tu cuaderno:
a. AB b. AC c. BC

4. Dados los conjuntos, efectúa las operaciones indicadas y construye sus diagramas en tu cuaderno:
S = {x  N/2 < x < 7}; T = {x/x N, 7 < x < 10}; U = {6; 7; 8}; V = {7; 8}
a. S  T b. U  V c. SV
5. Dado el diagrama adjunto, escribe "V" o "F" según convenga:

R S a. R  S = {2 ; 1} ( )
.7
.6 .2 ( )
b. S  T = { 3 ; 9}
.8
.5
.1 c. T  R = {1; 3 } ( )
.3 .9
d. R  S  T = {1 } ( )
.1 5
.16 e. T  S = { 1 ; 9} ( )

T f. R  T = {1; 3 } ( )

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 8

MATEMÁTICA.

6. Marca la respuesta correcta si:

A = {x  N/4 < x < 7}
B = {x  N/3 < x < 9}
Hallar: "A  B"
a. {4; 5; 6; 7; 8} b. {5; 6; 7} c.{4; 5; 6; 7} d. {4; 5; 6}

7. Si: A = {x/x es vocal de la palabra "ciruela"}

B = {x/x es vocal de la palabra "abuela"}
entonces "A  B" es:
a. {a, e, i} b. {a, i, o} c. {a, e, i, o, u}
d. {a, e, i, u} e. {a, e, u}
UNIÓN DE CONJUNTOS
La unión de conjuntos es otro conjunto integrado por todos los elementos que pertenecen a uno o a otro
conjunto. Símbolo "".
Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {3; 4; 9}
calcular "A  B"

• M = {1; 2; 3; 5; 6} y T = {4; 7; 8}
calcular: M  T = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
gráficamente se representa así:
M T
.1
.4
.2 .7
.5 .3
.8
.6

PRACTIQUEMOS
1. Sean los conjuntos:
Q = {7; 9; 10; 11}; P = {6; 10}; R = {2; 3; 11; 12; 9}; T = {2; 3}
efectuar en tu cuaderno las operaciones indicadas y construye su gráfica de:

a. QP b. QR c. RT d. TQ

2. Dados los conjuntos:

M = {x  N/6 > x > 3}; N = {x + 1/x  N  x < 4}; P = {x/x  N  1 < x < 3}
en tu cuaderno efectúa las operaciones indicadas y construye su diagrama de:

a. MN b. MP c. NP

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 9

MATEMÁTICA.

3. Coloca "V" o "F" según sea el caso:

P Q = {a ,e,i,o,u } ( )
P R
P R = {a ,e ,i,o ,u ,x ,y,z} ( ) .i
.u .x
P Q R = {a ,e ,i,o ,u ,x ,y,z} ( ) Q
Q P = {a ,e,i,o,u } ( ) .a .y
.e
Q R = {a,e ,x,y,z} ( ) .z
( ) .o
P R = {x ,y,z,i,o ,u }

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de conjuntos es otro conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a uno pero no
al otro conjunto.
Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {2; 3; 4; 9; 10}; B = {2; 8; 12; 14}

PRACTIQUEMOS

1. Dado el diagrama adjunto, halla en tu cuaderno lo siguiente:

a. A - B
b. B - C A B C
.p
c. A - C .f
.c .h
d. B - A .j
.g .i
e. C - B .a
f. C - A
g. B - (A C)

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes problemas:

1. En un grupo de 40 personas se sabe que 15 de ellas no estudian ni trabajan; 10 personas estudian y 3
personas estudian y trabajan. ¿Cuántas de ellas realizan solo una de las dos actividades?

2. En una encuesta realizada a un grupo de personas: 40 leen solamente la revista "Somos", 60 leen la
revista "Vanidades", 12 no leen ninguna de estas revistas y 13 leen ambas revistas. Hallar el total de
las personas encuestadas.

3. De un grupo de 100 jóvenes, 65 estudian, 45 trabajan y 25 estudian y trabajan. ¿Cuántos no estudian

ni trabajan?

4. Rafael toma yogurt y helado en las mañanas del mes de febrero. Si 20 mañanas tomó helado y 22
mañanas tomó yogurt, ¿cuántas mañanas tomó ambas cosas?

5. De 120 amigos que tengo, 92 juegan ajedrez y 32 juegan play station. ¿Cuántos juegan ambas cosas a
la vez, si todos juegan por lo menos alguno de esos entretenimientos?

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 10

MATEMÁTICA.

Comparación

a. Ordena de menor a mayor, cada grupo de números:

* 2,01 ; 2,10 ; 20 ; 2,001
* 35,212 ; 35,021 ; 35,201 ; 3,521
* 11,3 ; 1,13 ; 113 ; 0,113

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
Para sumar o restar, alineamos las comas decimales; escribimos decimales equivalentes si es necesario y
sumamos o restamos dígito por dígito de derecha a izquierda.
* Al sumar o restar debemos escribir decimales equivalentes de tal forma que todos tengan el mismo
número de cifras decimales.
Ejemplo:
73 2,0 8 + 1 ,9 02 6 3 ,0 9 - 12 ,90 5 0

73 2,0 8 0 63 ,09 0 0
+ 1,9 02 12 ,90 5 0

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Efectúa las siguientes operaciones:

0 ,4 3 5 8 3 +
3 ,5 8 2 6
2 ,8 5 3 8 5
8 ,3 4 5
a. b. 6,03 + 2,085 + 4,2 + 5,0095
II. Resuelve los siguientes problemas:
a. ¿Qué número debo sumarle a 15,71 para obtener 20,45?

b. ¿Qué número debo restarle a 16,76 para obtener 9,48?

c. Karina tiene 10,50 nuevos soles y Néstor tiene 12,45 nuevos soles. ¿Cuánto tienen los dos?

d. A las sumas de 13,76 y 56,04 restarle 37,48.

e. ¿Qué número debo sumarle a 47,75 para obtener 58,29?

f. ¿Qué número debo restarle a 25,4 para obtener 16,74?

g. La diferencia de 6 y 4,05 más 2,378 es:

h. La suma de 12,3; 4,72 y 8 menos 13,4 es:

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 11

MATEMÁTICA.

Problemas
1. Cynthia efectuó los siguientes pagos: S/.69,65; S/.32,50 y S/.87,35. Si pagó con 2 billetes de S/.100
cada uno, ¿cuánto le dieron de vuelto?
2. Un carpintero gastó S/.145,20 en comprar madera, construyó 3 sillas y 2 mesas. Si cada silla la vendió
en S/.32,50 y cada mesa S/.55,70, ¿cuál fue su ganancia?
3. Un padre de familia debe comprar 5 cuadernos para sus hijos. Si tiene S/.20 y además compró 5
lapiceros a S/.1,50 cada uno, ¿cuánto costará como máximo cada cuaderno que compró?

4. Stephanía por 3 camisas paga S/.30,30. ¿Cuánto pagará por una docena de camisas?

5. Un millar de focos se vendieron a S/.2 500. ¿Cuánto costará cada foco?

6. Renzo compró un millar de caramelos. Si cada caramelo vale 0,20, ¿cuánto pagará por todos los
caramelos?
7. Si el primer sumando es 7,63 y la suma 13,05, ¿cuál es el valor del segundo sumando?
8. Walter Castillo debe repartir S/.545,5 entre 100 personas. ¿Cuánto le toca a cada uno?

9. Howard pagó S/.179 por dos tableros de dibujo iguales. ¿Cuál es el precio de cada tablero?

10. Paola y Catherine llevaron 85 botellas de chicha morada de 1,5 litros cada una. Si se consumieron 120
litros, ¿cuántos litros de chicha morada quedaran?

11. Pedro va a necesitar 4 pedazos de tubo de 4,25m; 3,75m; 405cm y 95cm. ¿Cuántos metros de tubo
comprará?

12. En una competencia de "salto alto", Susana saltó 2,05m; Rita 2,50m y Alicia 0,48m más alto que
Susana. Ordena a las competidoras según el lugar que ocuparon y escribe la diferencia entre la marca
del primer y tercer lugar y entre el segundo y tercer lugar.

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 12

MATEMÁTICA.

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Para que un número sea divisible por otro, necesariamente, tiene que ser múltiplo del número.

Los criterios de divisibilidad son útiles y debemos tenerlos presentes con el fin de utilizarlos para simplificar.
• : cuando sus cifras terminan en cero o en cifra par.
• : cuando al sumar sus cifras obtenemos un número múltiplo de 3.
• : cuando sus 2 últimas cifras son cero o son múltiplos de 4.
• : cuando sus cifras terminan en cero o en cinco.
• : cuando el número es múltiplo de 2 y 3 a la vez.
• : cuando sus 3 últimas cifras terminan en cero o son múltiplos de 8.
• : cuando al sumar sus cifras obtenemos un múltiplo de 9.
• : cuando el número termina en cero.
Colorea con azul si es divisible por 2, con verde si es divisible por 3, con amarillo si es divisible por 5 y
morado si es divisible por 9.

3 14 7 42 31 10 0 25 19 16

2 5 21 13 48 16 24 18 10

17 8 60 35 41 32 6 5 23

16 13 19 69 42 27 3 9 22
TABLERO DE DIVISIBILIDAD
Observa cada número y marca con un "X" las columnas que le corresponde.

Para resolver problemas de proporcionalidad primero debemos determinar si son magnitudes directas o
inversamente proporcionales, luego se forma la proporción y finalmente se halla el valor del término
desconocido.
AHORA HAZLO TÚ
1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma calidad?
2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?
3. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de iguales
características?
4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h. ¿Qué tiempo
empleará para el mismo recorrido a 80km/h?
5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?
6. 90 soldados tienen ración para 20 días. Si se da de baja a 15 soldados y no se varía la ración diaria.
¿Para cuántos días alcanzarán las raciones?
7. Un automóvil en 3 horas recorre 180km. ¿Qué tiempo tardará en recorrer 420km. si la velocidad es
constante?
8. Cuarenta obreros siembran un terreno de cultivo en 10 días. Si se requiere hacer el mismo trabajo en 5
días, ¿cuántos obreros serán necesarios?
9. En un determinado mapa, 4cm representan 200km. ¿Qué longitud real representarán 30cm del mapa?

10. Un ómnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. ¿A qué velocidad debe recorrer
para cubrir la misma distancia en 4 horas?

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 13

MATEMÁTICA.

EXPRESIÓN ALGEBRAICA
1. Une mediante líneas los términos semejantes que encuentres. (Cada ruta debe ser de diferente color):

3x2 6x4 -5a2b 6ab2 -7x4 2x2

-22 xy 6a2b 2c2 10a 7c4 8a2
-6x4-x2 -8a2b 10x2 -8a2b ab2
-7 2 x 15x 4
7ab 2
-15ab 2
6m 4
-6ab2
-6ab2 2a -3ab -3xy 5x2 -15a2b
-5a2 xy 8x2 -5 6abc -2 xyz
+7ab -6x4 -9ab2 -32ab2 -6a2 -10x2

2. Reducir las expresiones:

1) 5x2 + 2x2 – 3x2 + x2 – 9x2
2) 6a – 3a + 2a – a + 8a – 5a
3) 2x + x2 – 3x + 5x2 – x2 + 4x
4) 5a + 3b – c + 2a – 6c + 2b
5) a + 2b – x + 3x – b + 2a + 2x
6) 8x2y + 2x – y + yx2 – 2x
7) x2 – 5 + 3x – 8 – x – x2
3. Reducir:
5(a – 1) + 6(a – 1) + 11
a) 5a b) 6a c) 11a d) 30a e) 31a
4. Reducir:
4(x – 1) + 5(x – 2) + 6(x + 3)
a) 9x b) 15x c) –14 d) 18 e) 15x + 4
5. Señalar el coeficiente del resultado, al simplificar:
7m5 + 3m5 + 2m5
a) 12m 5
b) 5 c) 21m5 d) 732 e) 12
6. ¿Cuál es el coeficiente?, al reducir:
2a4 + 9a4 – 7a4 + 6a4
a) 10a4 b) 10 c) 13a4 d) 4 e) 25
7. Simplificar:
a + b + c + 2a + 3b + 4c – 5c – 4b
a) a b) 2a c) 3a d) 4a e) 3b
8. Efectuar:
2a + 3b + 4a + 5b + 6a + 7b
a) 12a b) 15b c) 12a + 15b d) 27ab e) a + b
9. Calcule el valor de:
____________________________
 5 + 5 + .... + 5 + 3 + 3 + .... + 3 – 2
|__________| |__________|
30 sumandos 16 sumandos
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15

10. Calcular:
_________________________
 3 + 3 + .... + 3 + 2 + 2 + .... + 2
|__________| |__________|
100 veces 12 sumandos
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

11. Simplifica la siguiente expresión:

___________________
4
5(x + 5) + 3(x – 3) – 8x

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

12. Efectuar:
6mu + 5ma – 5mu – 4ma

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 14

MATEMÁTICA.

a) mu + ma
b) 2mu – ma
c) mu + 3ma
d) 3mu – 2ma
e) 0

13. Reducir:
___________________________
5 + 5 + 5 + .... + 5 + 2 +2 + .... + 2
|_____________| |__________|
10 veces 7 veces

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
Ecuaciones

1) 6x + 5 = 7x – 10 + 2x

a) 8 b) 2 c) 5 d) 4 e) 0

2) 9 – x = 2x + 5 + 3x – 8

a) 6 b) 2 c) 4 d) 7 e) –2

3) 5(x + 7) = 4x – 2(x – 13)

a) 5/3 b) 2 c) 3 d) 5 e) –7

2x
4) =5–x
3
a) 3 b) 2 c) 4 d) 1 e) 6

5x  5
5) = 25
2
a) 50 b) 2 c) 10 d) 15 e) 9

2x  1
6) =3
3
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 2

x2
7) =4
3

a) 7 b) 5 c) 6 d) 14 e) 13

x x 25
8)  =
2 3 6

a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 25

x x
9)  5
3 4

a) 5 b) 12 c) 24 d) 60 e) N.A.
x 1 x  2
10)  =2
2 4

a) 8 b) 2 c) 4 d) 6 e) N.A.

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 15

MATEMÁTICA.

Plantear las siguientes ecuaciones:

1) ¿Cuál es el número que aumentado en 15 nos da 134?

a) 49 b) 29 c) 14 d) 21 e) N.A.

2) Hallar el número que disminuido en 18, da como resultado 54.

a) 72 b) 64 c) 36 d) 18 e) N.A.

3) ¿Cuál es el número cuyo duplo aumentado en la unidad da como resultado 35?

a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 34

4) La suma de dos números consecutivos es 37, hallar el mayor.

a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 21

5) Hallar el número cuyo duplo aumentado en su mitad da como resultado 40.

a) 8 b) 16 c) 18 d) 24 e) 32

6) El triple de la edad de Carlos, aumentado en un año, es igual al duplo de su edad aumentado en 15.
¿Cuál es la edad de Carlos dentro de 12 años?
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 18

7) José tiene 4 años menos que Leo. Si la suma de ambas edades es 18 años, ¿cuál es la edad de Leo
dentro de 3 años?
Rpta: .................................

8) Las edades de Dora y de María suman 18 años. Si Dora es mayor que María por 6 años, ¿qué edad
tenía Dora en anteaño pasado?
Rpta: .................................

9) La suma de las edades de José y Marco es 28. Si la diferencia de estas edades es 4 años, ¿cuál será la
diferencia de estas edades dentro de 13 años?
Rpta: .................................

10) La suma de 2 números es 200 y su diferencia es 32. ¿Cuál es el número mayor?

Rpta: .................................

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Resolver los siguientes sistemas:

1) x + y = 7
x–y=5

2) 3x + 2y = 4
8x – 2y = 7

3) 5x + 3y = 7
x–y=3

4) 3x – 2y = 4
2x + y = 5

5) x + 2y = 13
x + 3y = 18

6) x + 3y = 9
x – 2y = –1

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 16

MATEMÁTICA.

Ecuaciones Cuadráticas.
Resolver las siguientes ecuaciones

1) x2 – x = 0

2) x2 – 16 = 0

3) x2 – 5x = 0

4) 2x2 – 1 = x2 + 24

5) 3x2 + 8x = 5x2 – x

6) x2 + 2 = 5(x2 + 1)

7) 3x2 + 5x = 7(x2 + x)

8) 2(x2 + 1) = 5(x2 – 2)

9) 5(2x2 + 1) = 3(4x2 + 1)

10) 7(x2 + x) = 2(3x2 + 4x)

SEGMENTOS

1) Si: AC = 42 cm y BC = 31 cm, calcular "AB".

Solución:

2) Si: MN = 13u; NE = 8u y EF = 18u, calcular "MF"

Solución:

3) Si: AC = 58 cm; BD = 76 cm y
BC = 32 cm, calcular "AD"

Solución:

4) Si: EH = 56u y FH = 14u, calcular "EF"

5) En el gráfico: AC = 17 cm; BD = 22 cm y BC= 6 cm. Calcular "AD"

6) Un grupo de alumnos van de excursión partiendo de un punto "A", en una carretera recta, siendo su

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 17

MATEMÁTICA.

destino el punto "B". Pero tienen que hacer escala en los puntos "E" y "F". La distancia entre "A" y "F"
es de 34 km, la distancia entre "E" y "B" es de 42 km y la distancia entre el punto de partida y el punto
de destino es 63 km.
a) Calcular la distancia entre "A" y "E".
b) Calcular la distancia entre "E" y "F".
c) Calcular la distancia entre "F" y "B".
ÁNGULOS

1) Calcular:

Solución:
2) Calcular "x"

Solución:

3) Calcular "x"

Solución:

4) Calcular "x"

Solución:

5) Calcular "x"

Solución:

TRIÁNGULOS

1) Calcular "x"

Solución
2) Calcular " "

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 18

MATEMÁTICA.

Solución:

3) Calcular " "

Solución:

4) Calcular "x"

Solución:

5) Calcular "y"

Solución:

6) Calcular "

ÁREA Y PERÍMETRO
1. ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 10 m y su altura es 20 m?
2. ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 5 cm y su altura es 8 cm?
3. Si el área de un salón cuadrado es 64 m2, ¿cuánto mide el lado?
4. ¿Cuál es el área de un rectángulo de 5 cm de base, si se sabe que su altura es el triple de la medida de la base?

5. Calcula el perímetro y el área de esta figura:

LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA

1.- Calcula la longitud de una circunferencia cuyo radio mide 5,25 m

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 19

MATEMÁTICA.

2.-Calcula el radio de una circunferencia que mide 35,82 m de longitud.

3.-Calcula el área de un círculo de 6,7 cm de radio.

4.-Calcula el área y la longitud de un círculo de 2 metros de radio.

5.-Calcula el área y la longitud de un círculo de 6 metros de diámetro.

6.-Calcula el radio y el área de un círculo cuya longitud de la circunferencia mide 25,12 cm.

GRÁFICOS ESTADISTICOS

1.- Un club de básquet realizó una convocatoria para niños de 12 años. Se sabe que el primer día se presentaron 200
niños cuyas estaturas se agruparon en intervalos y se registraron en una tabla. Realiza las siguientes actividades:
a) Elabora un histograma y responde ¿Cuántos miden menos de 165 cm?
b) Elabora un polígono de frecuencias y responde ¿Cuántos niños miden 160 cm o más?
c) Elabora un polígono de frecuencias acumulado y responde ¿Cuántos miden hasta 160 cm?

Graficamos a partir de los datos de la tabla:

a) Elabora un histograma y responde ¿Cuántos miden menos de 165

cm?

Respuesta:

b) Elabora un polígono de frecuencias y responde ¿Cuántos niños

miden 160 cm o más?

Respuesta:

c) Elabora un polígono de frecuencias acumulado y responde ¿Cuántos

miden hasta 170 cm?

Respuesta:

2.- Concientizando contra las enfermedades endemicas:

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 20

MATEMÁTICA.

En la ciudad de Iquitos, el puesto de Salud está realizando charlas de prevención contra las enfermedades endémicas
(Dengue, Chikungunya y Zika). El día de ayer la charla se realizó en el Colegio Nacional de Iquitos y las edades de los
estudiantes que participaron se organizaron en la siguiente tabla.
Completa la tabla y seguidamente realiza las siguientes activiades:
a) Elabora un histograma y responde ¿Cuántos tienen menos de 15 años?
b) Elabora un polígono de frecuencias y responde ¿Cuántos tienen de 15 años a más?
c) Elabora un polígono de frecuencias acumulado y responde ¿Cuántos tienen hasta 17 años?
Edad fi hi Fi
[09; 11[ 2
[11; 13[ 0,2
[13; 15[ 17
[15; 17[
[17; 19] 1
Total 30 1 100%

a) Elabora un histograma y responde ¿Cuántos tienen menos de 15 años?

b) Elabora un polígono de frecuencias y responde ¿Cuántos tienen de 15 años a más?

Respuesta: ___________________________________

c) Elabora un polígono de frecuencias acumulado y responde ¿Cuántos tienen hasta 17 años?

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 21

MATEMÁTICA.

Respuesta: ________________________________________

PROBABILIDAD

1) En una tómbola se gira una ruleta y se gana un osito de peluche, si se obtiene un número
múltiplo de 3. Si Víctor quiere obtener el osito para regalárselo a su esposa. Calcula la probabilidad
de que gane el peluche al girar la ruleta una sola vez.

2) Se extrae una carta de una baraja de 52 cartas. Determina la probabilidad de los siguientes
sucesos:
a) Sacar espada
b) Sacar corazón

PRUEBA DE SUFICIENCIA Pá gina 22