INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “ ROBERTO ZEVALLOS CORDOVA”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N°. 004-2021-I.E. RZC.-M/H.

A : Prof. Mg. Josefina Molina Mena

Directora ODEC- Andahuaylas

DEL : Prof.: Raquel Vivanco Tinco

ASUNTO : INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES

FECHA : viernes 30 de julio del 2021

REFERENCIA: RVM No 097-2020-MINEDU.Y SU MODIFICATORIA RVM

N° 098-2020- MINEDU

ÁREA : Religión, Tutoría, Primera lengua(quechua), Ingles

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia,

Resolución Viceministerial N° 155 -2021- MINEDU que aprueba el documento

normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que

asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y

programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” OFICIO MULTIPLE

00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el formato denominado

“Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de marzo hasta

que dure el trabajo remoto.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades

realizadas y balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a

continuación detallo:

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de informarle sobre las actividades realizadas
dentro del trabajo remoto en el Área de RELIGION en 1ro a 5to, TUTORIA 3°, QUECHUA 1°, INGLES 4° grado
de secundaria; las mismas que se cumplieron durante el mes de julio, en el marco de la Emergencia
Sanitaria generada por el Covid-19.

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I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: Raquel Vivanco
Tinco……………………………………
1.1. DNI 31188858 1.2. N° de teléfono celular 969531573
1.3. Correo electrónico vivancotraquel@gmail. 1.4. N° de teléfono fijo (de
com tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE APURÍMAC 1.6. UGEL ANDAHUAYLAS
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
1.9. Área 1 (de RELIGION 1.10. Grado y Sección 1: 1RO A 5°
corresponder) INGLES 4° U
PRIMERA 1° U
LENGUA
TUTOTRIA 3° U

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto x semipresencial Trabajo
presencial
Días de trabajo lunes a viernes
remoto Horario laboral 10 a.m. a
Días de trabajo 12m.
presencial
Horario
laboral

N° total de N° N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y Estudiante
estudiantes en con los que no
Sección s con los
el aula a su interactuó
cargo que
interactuó
Religión 1ro U 10 8 2
Religión 2do U 07 6 1
Religión 3ero U 08 08 0
Religión 4to U 02 01 1
Religión 5to U 08 07 1
Ingles 4to U 02 01 1
Tutoría 3ro U 08 08 0

Quechua 1ro u 10 08 2

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE

LA PRESENTE NORMA:

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las 1ro y 2do de secundaria: CONSTRIBUIMOS A MEJORAR NUESTRO PAIS
experiencias de PLANIFICANDO NUESTRA VIDA CRISTIANA PARA INSTAURAR EL REINO DE DIOS EN EL
aprendizaje a MARCO DE LA CELEBRACION DEL BICENTENARIO.( RELIGION)
desarrollar de
acuerdo a las - ACTIVIDAD .-Ventajas y desventajas de la Religiosidad popular,
Diferenciamos que ventajas traen a la comunidad una festividad religiosa tanto
características, en lo económico y social.
necesidades, Desventajas pueden traer una confusión para aquellos que no están informados
contextos de sobre la religiosidad popular con fetichismos practica de hechicería, etc.
sus estudiantes En esta actividad los estudiantes reconocen y elaboran las diferentes festividades
y tipo de religiosas que se realizan en nuestra región Apurímac.
prestación del RECONOCEMOS AL PAPA COMO SUCESOR DE PEDRO, las obras que realizo con la
servicio visita a Panamá a JMJ también en la visita a nuestro Perú, y nos dejo un mensaje
educativo. muy hermoso nos dijo que había un mundo cambiante que tenía debilidades muy
grandes y que teníamos que estar a la altura para vencer la corrupción, los vicios de
nuestra historia y reparar sus heridas para recobrar la tradición de nuestra patria en
estos tiempos del bicentenario, incluso recordando a nuestros santos, podemos
entender esto recuperar incluso nuestras festividades religiosas volviendo a vivir en
una buena convivencia en nuestras comunidades.
CELEBRAMOS LA FESTIVIDAD DE LA VIRGEN DEL CARMEN
ACTIVIDAD 5. Redactan una breve reseña sobre la festividad de la virgen del Carmen
de su comunidad.

FORTALECEMOS LA ARMONIA Y CONFIANZA EN NUESTRA COMUNIDAD EN EL

MARCO DE LA CELEBRACION DEL BICENTENARIO

3°, 4°,5° ASPECTOS POSITIVOS Y ASPECTOS NEGATIVOS DE LA RELIGIOSIDAD

POPULAR.
Reconociendo al papa como sucesor de Pedro.
Jóvenes asiáticos llegan a la JMJ, en la visita del papa a Panamá y se dirige a los
jóvenes voluntarios de JMJ
Festividad de la virgen del Carmen; elaboran como se realza la festividad de la virgen
del Carmen en tu comunidad.
Se valuaron a los estudiantes comunicación y matemática
Fortalecemos la armonía y confianza desde la Iglesia para construcción de un país
mejor.
Se trabajo mediante la elaboración de fichas contextualizados según a la realidad de
los estudiantes mas el apoyo de su texto verdad y vida.
Retroalimentación, por llamadas telefónicas por celular por WhatsApp
video llamadas.
Por Google Meet con 4°y 5°
en caso que no responden insistimos en otros horarios hasta lograr contactarnois
con el estudiante.

TUTORIA 3°
- EL Perú que queremos para cumplir nuestros sueños
- Reconocemos las diferentes anécdotas que cuentan los estudiantes de las
diferentes regiones.
- Ejemplo un niño que viven cerca a las costas del Perú, nos contaran su proyecto
que realiza, como venta de comidas a base de mariscos en la zona costera. Atención
a turistas, generar limpieza en las zonas turísticas, de la selva nos dirán, la siembra y
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cosechas de productos frutales. Platos típicos a base de los animales de la selva. Y

de nuestra sierra central hablaremos sobre nuestras diferentes costumbres
creencias, platos típicos a base de nuestros productos de la serranía y animales que
nos pueden proporcionar alimentos ricos en proteínas, y realizar ciertos proyectos
según a la realidad de su entorno.
- Mi proyecto de vida para participar como un buen ciudadano con mi país.
- Trazo mis proyectos para ver mejor a mi país y la comunidad donde vivo.
- Realizo mi proyecto en mi propia comunidad según a la realidad de mi entorno.

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INGLES 4
Estos temas son contextualizados según a la realidad de los estudiantes
Realizamos ejercicios sobre los pronombres personales
Exercises de gramática
Ejercicios sobre los pronombres personales.

COMUNICACIÓN PRIMERA LENGUA(QUECHUA)

RAYQA ASPIYNINCHIK
Redactamos un pequeño resumen sobre la limpieza de sequía que elaboran las
diferentes comunidades. La limpieza de sequía en nuestra comunidad de Mollepata.
para que realizan una limpieza de sequía?
Realizar una representación gráfica de la limpieza de tu comunidad para representar
al bicentenario de nuestro Perú, las diferentes costumbres de las comunidades de
cada región. como una fuerza de buena convivencia de los pueblos del Perú
Relacionar cuadros según los dibujos.

Interactuar Las actividades se desarrollaron a través de grupos de WhatsApp por grado y

con el sección. En estos grupos se interactúa con los estudiantes durante el desarrolla de
estudiante las clases virtuales. También, algunas actividades se trabajaron a través de Google
Meet preferentemente con los estudiantes de 4° y 5°
caso de los estudiantes que no lograron participar en el desarrollo de la clase virtual

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por diversos nos comunicamos mediante las llamadas telefónicas, en caso de no responder,
medios. realizamos llamadas al padre de familia.
Utilizar los recursos brindados en
el marco de la implementación
de la estrategia Aprendo en casa,
o complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local
o de la IE.
Brindar tutoría y Se realizó entrevista a los estudiantes para conocer cómo se
orientación educativa como
medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación los estudiantes
para su mejora de los
aprendizajes.
Se trabajó con las actividades de la plataforma Aprendo en Casa
previa adecuación a la realidad, contexto y necesidades de
aprendizaje de los estudiantes. También, después de una
investigación se agregó información para complementar las
actividades de Aprendo en Casa.
encuentran emocionalmente. Para ello se planteó diversas
preguntas abiertas para recoger información sobre su estado
emocional, después se priorizó, completó la ficha de derivación y
envió dicho documento a la psicóloga para que los acompañe.
La retroalimentación se realizó utilizando medios por WhatsApp
Refuerzo para lograr su aprendizaje como un medio de
RECORDAMOS LO APRENDIDO
Retroalimentación en 1ro y 2do de secundaria.
¿LAS FESTIVIDADES RELIGIOSAS SON MUY IMPORTANTES EN TU
COMUNIDAD?
COMO FESTEJAN LAS FETIVIDADES RELIGIOSA EN TU COMUNIDAD
¿A QUE SANTOS FESTEJAN?
¿Por qué FESTEJAN, PARA QUE’?
visitaste al señor de huanca, ahí cerca a tu comunidad?
¿Por qué el papa es sucesor de Pedro?
HACER SUGERENCIAS haz respondido bien, debes mejorar un
poco mas practicar un poco mas en tu texto verdad y vida
respondiendo las diferentes preguntas.
practicar mucha lectura de las fichas enviadas
siempre debes mantenerse en oración con la familia par que tus
días sean bendecidas por nuestro Jesucristo
Retroalimentación en 3ro, 4° y 5° de secundaria
CLARIFICAR; Recuerda que tu compromiso es trabajar con tu texto
verdad y vida para que tengas un mejor refuerzo en cuanto a tu
aprendizaje
VALORAR los trabajos realizados en tu texto verdad y vida y las
respuestas realizadas en las fichas enviadas
¿Cómo mejorar para que tus respuestas sean más eficaces
para que de esa manera sean más efectivas en tus aprendizajes
esperados?
las inquietudes que se te presentan, preguntar a tu docente
para que te refuerces un poco mas
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Desarrollar la evaluación desde
un enfoque formativo para
conocer el nivel de desarrollo
de la competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se organiza
el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica
profesional.
TUTORIA 3RO
HACER SUGERENCIAS Pues ahora depende mucho de Ustedes la
realización de sus proyectos para generar buena alimentación si
es posible generar economía para contar beneficio de alguna
necesidad que se presente en tu familia. De esa manera
mantenerte ocupada olvidando las preocupaciones para
mantener una salud emocional muy buena y generando economía
familiar y la mejora de nuestro país.
CLARIFICAR Explícame ¡que aprendiste al realizar tu proyecto de
vida familiar? ¿Te pareció fácil o tuviste dificultad para elaborar
tu proyecto?
que retos cumples con ese proyecto sientes que es para la
mejora de tu familia, tu comunidad y tu país? ¿Por qué?
VALORAR
EXPRESAR INQUIETUDES ¿crees que tu proyecto necesita
mejorar? ¿Que materiales e insumos utilizaste par elaborar tu
proyecto mi biohuerto familiar?
HACER SUGERENCIAS esta impresionante tu proyecto de vida
familiar de esa manera con el biohuerto familiar podrás genera
una buena alimentación en tu familia
PRIMERA LENGUA(QUECHUA) COMUNICACIÓN de 1°
‘¿Es muy importante hablar sobre nuestras propias costumbres
creencias, festividades de nuestra comunidad?
¿valoras el quechua como parte de nuestra cultura?
¿ qué le dirías a tus compañeros?
Se utilizó la evaluación formativa. Por ello, se puso énfasis en los
procesos y no en la evaluación terminal sumativa. Se hizo uso de
instrumentos de evaluación en la que se detalla los criterios de
evaluación para valorar las evidencias de los estudiantes. El
propósito de esta evaluación es mejorar el aprendizaje de todos
los estudiantes
Participé en trabajos colegiados en los cuales se abordó temas
pedagógicos tales como la evaluación formativa, adecuación de
las experiencias de aprendizaje, la retroalimentación a los
estudiantes, etc.
También, hemos planificado de forma coordinada el trabajo de las
experiencias de aprendizaje según las características, necesidades
y contexto de los estudiantes.
En nuestra institución hemos realizado el acompañamiento entre
pares como parte del Ciclo de Formación Interna. Esta estrategia
nos permite mejorar nuestra práctica docente ya que después de
ello tenemos diálogo reflexivo.
Entro por YouTube por Wenibar para estar actualizado
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integral del adolescente, Enseñar a nivel real de los aprendizajes,

apoyo en evaluación diagnostica.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su
trabajo.

LOGROS DIFULTADES SUGERENCIAS

 Planificación y contextualizando las  Pocos materiales y recursos  Gestionar desde la UGEL nuevas
experiencias de aprendizaje en la estrategia para la elaboración de herramientas tecnológicas O
APRENDO EN CASA compartiendo la actividades de las CAMBIAR EL OPERADOR
enseñanza emitida y fichas de experiencias de aprendizaje. TELEFONICO, para una mejor
autoaprendizaje.  Falta de mayor conectividad y enseñanza -
 Se logró incorporar a la mayoría de acompañamiento de aprendizaje de los estudiantes,
estudiantes, quienes envían sus respuestas algunos padres de familia considerando su economía familiar.
de los aprendizajes de parte de los para que el estudiante  Potenciar el acompañamiento
estudiantes por medio de sus evidencias. desarrolle sus actividades. socioemocional a los estudiantes y a
 Se logró dar retroalimentación a los  La deficiencia en la sus familiares.
estudiantes y evaluación permanente a conectividad y contexto  Fortalecer la entrega di fichas de
través de los criterios de evaluación. geográfico y sociocultural autoaprendizaje y evaluaciones de
 MEDIACION DE LOS APRENDIZAJES hace que se tenga cada experiencia de aprendizaje.
 Presentar la experiencia de aprendizaje a dificultades al interactuar  Mejorar el trabajo y dinamicidad en
los estudiantes y/o familias, asegurando su con los estudiantes los grupos wathsaap y el uso de
comprensión: Propósito, situación  Tabletas por falta de plataformas dinámicas para el mejor
significativa, criterios de evaluación, tareas conectividad no pueden ser trabajo.
y/o productos que se deben evidenciar a utilizadas.  Sensibilizar a los padres de familia y
través de las fichas de autoaprendizaje  No existe apoyo de las estudiantes referentes a la
virtual. autoridades locales. importancia del trabajo remoto y
 Realizó un seguimiento continuo de las logro de aprendizajes de los
actividades propuestas a través de los estudiantes.
grupos wathsaap y el horario escolar para
interactuar.
 Se cumplió con reunión semipresencial para
informar sobre la forma de trabajo y se
asumió compromisos para mejorar el
trabajo remoto con estudiantes.

Atentamente;
Raquel VIVANCO Tinco
………………………………………………………..
Docente del área de Religion