ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

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“LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 25DES0017Z

CUADERNILLO DE TRABAJO
MATEMÁTICAS II

DEL 13 AL 30 DE ABRIL, 2021

EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

NÚMERO, Analiza y compara situaciones de variación lineal y
ALGEBRA Y FUNCIONES proporcionalidad inversa, a partir de sus
VARIACIÓN representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con
este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la
física y otros contextos

 El siguiente cuadernillo está compuesto por 6 actividades, las cuales te pedimos que
leas y realices en las semanas del 13 al 30 de Abril .
 Cada actividad será envida como evidencia (fotos de cada hoja claramente visibles)
 Anotar: a) Nombre completo del alumno. b) Grado y grupo. c) Nombre del Profesor y d) El
número yde actividad que le corresponde.
 Los trabajos los debes realizar en libreta, cuando le tomes foto a la actividad, por favor
que la foto sea legible, a cada actividad colocar el número.
 Todo trabajo será enviado, vía correo electrónico en imagen o classroom, con los
requisitos mencionados anteriormente.
 El WhatsApp solo se utilizará para dar información. En casos especiales, favor de
escribir en privado.
 Les recuerdo que también hay horarios, favor de respetarlos turno matutino de 07:00 – 13:00
y turno vespertino de 13:00 a 18:00

PROFESORAS: No. CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

ANA BEL SANTOS SIMÓN 6672 08 40 89 gral3mate2@gmail.com

2A,2B,2C,2D,2E,2F,2I,2L

MA. ISABEL OSUNA ANGULO

2G, 2H, 2J 6671 34 41 55 airami2@hotmail.com

CAROLINA GUZMÁN VENOSA 6674 77 5656 carolina.guzman@gmail.com

2K
 ACTIVIDAD 1 : VARIACIÓN LINEAL.
TURNO MATUTINO 13 DE ABRIL Y TURNO VESPERTINO 14 DE ABRIL

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad

inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas
que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.

La variación lineal ocurre entre dos cantidades cuando la gráfica que las
representa es una línea recta y cuando dos cantidades están relacionadas de forma
proporcional y el valor “0” de una no coincide con “0” de la otra.

Analizaremos el siguiente ejercicio:

Supongamos que tomamos un taxi, y en cuanto nos subimos, el taxímetro empieza

a correr:

Buscamos la constante de proporcionalidad (k) que es igual a los

incremento de y (dinero) entre los incrementos de x (tiempo).

K= Y
X

K= 2
1

K=2

La constante de
proporcionalidad
significa que por
cada minuto
recorrido vamos
a pagar $2 pesos.
 Hay una fórmula que nos sirve para calcular cuánto dinero vamos a gastar de acuerdo al tiempo
recorrido:

Y=kx+b
Donde:
K= constante y b= es el valor inicial

Sustituimos las letras por los valores

Y=kx+b
Y=2x+b
Calculamos cuanto se pagara en el minuto 0:
Y= 2(0)+15
Y=0+15
Y=15

Esto quiere decir que cuando llevamos 0 minutos en el taxi ya debemos 15

pesos.

Ahora vamos a calcular, cuanto vamos a pagar cuando lleva el taxi

caminando 1 minuto.

Y=2x+b
Y=2(1)+15
Y=2+15
Y=17
Quiere decir que cuando el taxi ha avanzado 1 minuto se pagaran $17
pesos.

Calcula los valores de x que faltan, para que practiques la sustitución de

datos.
Una vez calculado todos los valores de x, realizaremos la grafica que representa esta situación.

La grafica de una función lineal es recta y nunca pasa por el origen.

https://www.youtube.com/watch?v=k46XzRMG5BQ Si no te quedo claro te sugiero el tutorial.

EJERCICIO:
EL DIA DE HOY TU TRABAJO ES ANALIZAR EL EJERCICIO Y EL
VIDEO Y SACAR UN RESUMEN CON TODO LOS QUE ENTENDISTE.
ACTIVIDAD 2:RESOLUCION DE PROBLEMAS DE
VARIACIÓN LINEAL. (15 DE ABRIL AMBOS
 ACTIVIDAD 2: VARIACIÓN LINEAL PARTE 2
15 DE ABRIL (AMBOS TURNOS)

Con base a lo analizado en la sesión anterior resuelve el siguiente problema.

Una chef vende pasteles, al ordenar un pastel se le cobra al cliente automáticamente

el costo de la base y la caja que es de 40 pesos, y ya el precio varía según la cantidad
de personas.

Personas (x) Costo (y)

0 40
10 140
20 240
30 340
40 440

a) Obtén la constante de proporcionalidad.

b) Obtén la fórmula para saber el costo del pastel según la cantidad de personas.

c) Realiza la gráfica.

0 x

https://www.youtube.com/watch?v=k46XzRMG5BQ
https://www.youtube.com/watch?v=RPXE0yILxks
https://www.youtube.com/watch?v=0cUkAd2o1yw
 ACTIVIDAD 3:PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
( TURNO MATUTINO 20 DE ABRIL/ TURNO VESPERTINO 21 DE ABRIL).

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad

inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas
que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando, al multiplicar una de ellas por un número
cualquiera, la otra queda multiplicada por el mismo número. ... A más cantidad de la primera magnitud,
corresponde más cantidad en la segunda magnitud, en la misma proporción.

Una magnitud es aquello que se puede medir. Por ejemplo, el peso de una persona, el
número de albañiles trabajando, el número de plátanos, la cantidad de pienso que come un
perro, la distancia entre dos pueblos o la velocidad de un caballo al galopar.

Todas estas magnitudes se pueden relacionar con otras.

Se puede relacionar:

 El peso de una persona con la talla de ropa que usa.

 El número de albañiles trabajando con el tiempo que tardan en terminar la obra.
 El número de plátanos con el número de cajas necesarias para colocarlos.
 La distancia entre dos pueblos con el tiempo que se tarda en ir de uno a otro.
 La velocidad de un caballo galopando con el tiempo que tarda el caballo en llegar de un punto a otro

https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI

ANALIZA EL SIGUIENTE EJEMPLO, COMPLETA LOS DATOS QUE FALTAN Y ELABORA LA

GRAFICA.

5 libretas pesan 1,5 kg. Completa la tabla.

LIBRETAS (n) PESO (kg)

2
3
4 1.2
5
6
7

PASO 1: CON LOS UNICOS DATOS COMPLETOS SE CALCULAN LOS VALORES

FALTANTES CON UNA REGLA DE 3 DIRECTA.

LIBRETAS (n) PESO (kg) OJO: RECUERDA QUE UNA REGLA DE 3

5 1.5 SE RESUELVE MULTIPLICANDO
2 X CRUZADO Y EL RESULTADO SE DIVIDE
ENTRE EL TERCER DATO.

X= 2(1.5)
5
X= 3 0.6 ES EL PESO DE 2
5 LIBRETAS, LLEVAMOS
ESTE DATO A LA TABLA Y
X= 0.6
ASI LA LLENAMOS
HACIENDO UNA REGLA
DE TRES POR CADA DATO
QUE FALTA.

Calcula los datos que faltan, haciendo una regla de 3 por cada uno, hasta que llenes los
datos de la tabla.

PASO 2: UNA VEZ COMPLETA LA TABLA SE REALIZA LA GRAFICA.

ACTIVIDAD 4:PROPORCIONALIDAD DIRECTA.

 22 DE ABRIL (AMBOS TURNOS)

https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI

LEE Y RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA.

Un camión va de Veracruz a Tlaxcala, el camión consumió 12 litros de gasolina en 204 km. Calcula en
la siguiente tabla los datos que faltan, responde las preguntas y elabora la gráfica.

Litros (x) 0 5 12 15 20
Kilómetros (y) 204

PASO 1: CON LOS DATOS QUE ESTAN COMPLETOS CALCULA UN VALOR FALTANTE CON
UNA REGLA DE TRES.

EJEMPLO:

LITROS (X) KILOMETROS

(Y) X= 5(204)
5 12 12
204 X= 1020
12
X= 85

PASO 2: UNA VEZ COMPLETA LA TABLA SE REALIZA LA GRAFICA.

 ACTIVIDAD 5: PROPORCIONALIDAD INVERSA.
T. MATUTINO 27 DE ABRIL/ T. VESPERTINO 28 DE ABRIL.

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa,

a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se
modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.

PROPORCIONALIDAD INVERSA.
Cuando una magnitud crece y la otra disminuye proporcionalmente, se le llama proporcionalidad
Inversa.

Constante de proporcionalidad:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar (o dividir) una de ellas por un
número, la otra queda dividida (o multiplicada) por el mismo número.

Si a un valor m1 de la primera magnitud le corresponde un valor m 2 de la segunda magnitud, se puede

comprobar que el producto de estos dos valores es siempre constante. A este producto se le llama
constante de proporcionalidad inversa

Una forma muy fácil de resolver una actividad de proporcionalidad inversa es el procedimiento de regla
de tres inversa. Consiste en aprovechar la constante de proporcionalidad inversa para calcular el cuarto
término.

ANALICEMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA:

Con los datos del problema formaremos las dos razones:

https://www.youtube.com/watch?v=WzcLzSY9JLA

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EJERCICIOS

1.- Si 22 patos tienen comida para 10 días. Si tenemos 5 patos, ¿cuántos días
tendrán comida?

2.- 3 pintores tardan 12 dias en pintar una casa, ¿Cuánto tardaran 9 pintores?

ACTIVIDAD 6: PROPORCIONALIDAD INVERSA PARTE 2.

 29 DE ABRIL(AMBOS TURNOS)

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar (o dividir) una de ellas por un
número, la otra queda dividida (o multiplicada) por el mismo número. ... Lo que ocurre con una de las
magnitudes ocurre de forma INVERSA con la otra magnitud, cuando una crece la otra disminuye y
viceversa.

RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA, APOYATE EN LOS APUNTES DE LA SESION

ANTERIOR.

Completa la información de la tabla, calculando las reglas de tres inversas.