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SECUNDARIA o
3. Variación
MATEMÁTICAS
Mtro. Alan Omar Pérez Vera

Qué vamos a aprender: El alumno analiza y compara diversos tipos de

variación a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica, que resultan
de modelar situaciones y fenómenos.

50 min.
Materiales: cuaderno de apuntes, libro de (Del 11 al 22 de octubre)
texto, lápiz, lapicero, borrador, regla.

Te explico:

¿Qué es la variación lineal?

La variación lineal ocurre entre dos magnitudes físicas cuando la gráfica que las representa es
una línea recta y cuando dos cantidades están relacionadas de forma proporcional y el valor
“0” de una no coincide con el “0” de la otra.
Es equivalente a afirmar que las variables están en dependencia lineal, de tal manera que, si a
una de ellas la llamamos “y” y a la otra “x”, estarán relacionadas mediante la expresión
matemática:
y = mx + b
Veamos el siguiente ejemplo:
Supongamos que tomamos un taxi, y en cuanto nos subimos, el taxímetro empieza a correr:

Podemos observar que, en los primeros valores, el cero de tiempo no coincide con el cero de
dinero, de esa manera podemos determinar que es una variación lineal.
También, observamos que los incrementos del dinero van de 2 en 2, mientras que los del
tiempo, van de 1 en 1, analizado esto, podemos identificar que la relación es una variación
proporcional y lineal.
Con esa información podemos hacer una expresión algebraica o ecuación que represente la
relación entre el dinero y el tiempo.
Para esto, vamos a asignarles letras a las variables involucradas.
El dinero es la variable dependiente, porque necesitamos saber cuánto tiempo estuvimos en el
taxi, para saber cuánto nos va a cobrar, y en este caso será “ y”, mientras que el tiempo será la
variable independiente y será “x”.
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Ahora vamos a establecer la relación de correspondencia.

Primero vamos a calcular la constante de proporción, que llamaremos K.
La constaste de proporción es igual a los incrementos del dinero (que es 2), entre los
incrementos del tiempo (que son de 1), es decir:

Como es una variación lineal, podemos usar la expresión: y = kx, que es la ecuación de las
proporciones; excepto que sumaremos el valor inicial: Y para este ejemplo, la ecuación quedaría
de la siguiente manera:

Esta relación de correspondencia nos ayuda a encontrar cuánto dinero vamos a pagar,
dependiendo del tiempo que estemos en el taxi.
Y si quisiéramos ver los valores de esta relación en una gráfica, en el tiempo cero el valor inicial
sería 15, pues en cuanto subimos al taxi, la tarifa empieza a correr.
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Y en la gráfica veremos una línea ascendente, de la siguiente manera:

Y por cada incremento en el tiempo, el taxi nos cobrará $2 pesos más, partiendo de $15.

¿Qué es una variación cuadrática?

Una variación cuadrática es una función polinómica de segundo grado y su regla de

correspondencia es , donde son constantes reales y
El gráfico de una función cuadrática es una cónica (círculo, elipse, parábola o hipérbola),
pero en esta sección resolveremos funciones cuadráticas de parábolas únicamente.
El gráfico de (la función cuadrática más simple), permite observar algunas
características de las parábolas. Entre otras cosas, y para cualquier otro
valor real de . Por lo tanto, la función tiene un mínimo en el punto , que se llama
la cumbre de la parábola.

Si la parábola se encuentra en la parte inferior (se abre hacia arriba)

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Si , la parábola se encuentra en la parte superior (se abre hacia abajo)

La gráfica asociada a la relación entre tiempo y distancia de un cuerpo con aceleración

constante (por ejemplo, la caída de una canica en un plano inclinado) es una curva conocida
SECUNDARIA

como parábola. En la siguiente gráfica se ha dibujado una parábola. La gráfica que corresponde
al ejemplo de la canica es la parte derecha de una parábola. Por otro lado, cuando la gráfica es
una parábola, la relación es cuadrática. Es decir, es una relación como y = 3x2 + 5x – 8, y = 3x2 +
5x, y = 3x2 – 8, y = 3x2, etc., donde la x aparece elevada al cuadrado y donde aparecen además
algunos términos de grado uno y otros de grado cero}

Para aprender más:

https://www.youtube.com/watch?v=k46XzRMG5BQ
https://www.youtube.com/watch?v=P8_dRjE6-HA

Manos a la obra

Analiza las siguientes situaciones:

1.- En la siguiente gráfica se relaciona el número de litros de leche con los costos en pesos. A
partir de la gráfica, contesta las siguientes preguntas:
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¿Cuánto cuesta un litro de leche?
SECUNDARIA

En la gráfica no se observa el valor que tendrían 15 litros de leche, ¿cómo podrías obtenerlo?

Si se representa con una “X” los litros de leche, ¿cuál será la expresión algebraica que permita
obtener el costo?

2.- Juanita quiere hacer hielitos para esta temporada de calor, ayúdala a completar la tabla
considerando que con un litro de agua hace 7 hielitos.

¿Qué operaciones utilizaste para encontrar el número de “hielitos”?

Si quisiéramos hacer una gráfica con los datos de la tabla, quizás quede muy extensa, por lo
tanto es mejor encontrar en este caso la expresión algebraica, ¿Cuál sería?
¿Por qué crees que se le llama variación lineal a es te tipo de operaciones?

Repaso y practico

Analiza las siguientes situaciones:

1.- Un grupo de niños juega en una plaza con una pelota. Uno de ellos lanza la pelota en forma
vertical hacia arriba. La pelota describe en su trayectoria una parábola que responde a una
función cuadrática, siendo el tiempo “t” la variable independiente.
a) Dibujen en un sistema de coordenadas cartesianas la posible trayectoria parabólica de la
pelota.
b) Escriban una posible expresión matemática que modelice la situación planteada. ¿Qué
significado tienen, en este caso, las coordenadas del vértice? ¿Qué significan las probables
intersecciones con el eje “x”? ¿Y con el eje “y”?

2.- En una figura, se muestra una canica que está a punto de caer por una rampa de 400 cm de
largo.
Usando fotografías, se mide la distancia que la canica ha recorrido en cada segundo
transcurrido desde que se soltó. En la tabla 1 se indica el resultado de esta medición:
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¿Cuál de las siguientes gráficas crees que representa mejor la relación entre el tiempo y la
distancia recorrida por la canica?

¿Cuáles de las cuatro gráficas anteriores, representan relaciones lineales?

En el siguiente plano cartesiano localiza los puntos asociados a la tabla 1. Después dibuja la
gráfica de la relación como creas que debería de verse. Recuerda que la gráfica debe pasar por
los puntos que ya localizaste.
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Observa la gráfica y contesta:

SECUNDARIA

a) Aproximadamente, ¿qué distancia lleva recorrida la canica cuando han transcurrido 2.5
segundos?
b) ¿Y cuándo han transcurrido 3.5 segundos?

3.- Al tirar una canica desde abajo de un plano inclinado, ésta no logra subir hasta el final del
plano y baja de regreso.

En cada segundo, se midió la distancia a la que se encontraba la canica del lugar de

lanzamiento y con los datos se obtuvo una de las siguientes gráficas. Señálala: ______________

a) Cuando la canica alcanzó el punto más alto, ¿cuál creen que era su velocidad?
b) ¿En qué momento la canica va acelerando?, ¿En qué momento va frenando? ¿Cuándo lleva
velocidad constante

Lo que aprendí

Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:

Comprendió el comportamiento de las variaciones lineales
Entendió las variaciones cuadráticas.
Logró identificar las diferentes representaciones de las variaciones.
Logró explicar algunas propiedades de las variaciones lineales y
cuadráticas.