Universidad Politécnica Salesiana

Modelos y técnicas de intervención psicosocial

Ficha Construcción Reseña de Textos

Nombre: Shelly Erazo

Semestre/grupo: 7mo-grupo 3
Fecha: 19/12/2022
Docente: Karen Toledo

Identificación del texto

Título La etnografía y el trabajo de campo en las ciencias
sociales.
Capítulo: Coordenadas metodológicas. De cómo armar el
rompecabezas
Autores Jorge Durand
Fecha de publicación 2014
Institución Universidad Nacional Autónoma de México.

Aproximación al texto
Contenido del documento
La investigación se trata de buscar las piezas (información), para luego encajarlas (relacionarlas) y armar,
paso a paso, el rompecabezas, en donde la práctica es la que hace al investigador y la mejor metodología
es la que surge de la práctica de la investigación, no de la especulación. Se plantean las “coordenadas
metodológicas”, que son principios básicos, elementales, para poder acotar la investigación, centrar la
búsqueda y relacionar el todo con las partes. 1) La coordenada territorial, 2) La coordenada temporal, 3) La
coordenada temática y 4) La coordenada teórica. Se propone al sujeto como una perspectiva en el análisis,
es el mirador desde el cual se van a definir las coordenadas totalmente diferente y la manera de abordarlo
teóricamente también. El punto se relaciona directamente con el sujeto de investigación y con las
coordenadas, está en la cúspide de la pirámide donde se concentra toda la investigación, es el eje
articulador.
Preguntas orientadoras
1. ¿Se pueden desarrollar habilidades para realizar una investigación?
2. ¿Por qué no se habla de la investigación en campo?
3. ¿Qué herramientas son eficaces para realizar una investigación?

Citas
1. “La investigación pretende develar un enigma, que muy posiblemente puede convertirse en todo
un embrollo. Se trata de buscar las piezas (información), para luego encajarlas (relacionarlas) y
armar, paso a paso, el rompecabezas” (Durand, 2014, pág. 261)
2. “Es la práctica la que hace al investigador y la mejor metodología es la que surge de la práctica
de la investigación, no de la especulación” (Durand, 2014, pág. 262)
3. “Una idea que se quiere transmitir al lector, una hipótesis en la que se entienda con claridad
meridiana qué se quiere demostrar” (Durand, 2014, pág. 262)
4. “coordenadas metodológicas”, que desde nuestro punto de vista son principios básicos,
elementales, para poder acotar la investigación, centrar la búsqueda y relacionar el todo con las
partes, pero en especial para darle entrada a la información marginal, que casi siempre resulta
 ser central y una pieza clave que permite develar el enigma, resolver el misterio. (Durand, 2014,
pág. 263)
5. “La investigación social esté delimitada por cuatro coordenadas: espacial, temporal, teórica y
temática. Estas coordenadas son metodológicas, es decir, que quedan abiertas a modificaciones
posteriores a cambios que surjan durante el proceso de investigación” (Durand, 2014, pág. 264)
6. “La definición del tema a investigar resulta crucial y requiere de un buen grado de imaginación
sociológica”. (Durand, 2014, pág. 268)
7. “Las coordenadas responden a preguntas obvias: qué voy a estudiar, cuándo, dónde y cómo”.
(Durand, 2014, pág. 270)
8. “El punto se relaciona directamente con el sujeto de investigación y con las coordenadas, está en
la cúspide de la pirámide donde se concentra toda la investigación, es el eje articulador”.
(Durand, 2014, pág. 272)
9. “Las ciencias sociales deductivas optan por la hipótesis previa, mientras que las inductivas la
construyen o la redefinen en el proceso mismo de la investigación”. (Durand, 2014, pág. 272)
10. La información de campo está en la base, es la recopilación de datos empíricos; más adelante, a
partir de esos datos, se buscan constantes que permitan generalizar; luego se buscan categorías
de rango medio con capacidad de explicar y, finalmente, puede lograrse un aporte teórico que
explica otros casos y tiene la capacidad de predecir comportamientos semejantes. (Durand,
2014, pág. 276)

Análisis de contenido
Planteamiento
Situación problemática Efectos observados
Algunos textos y muchos manuales de metodología Para una investigación se requiere de una
suelen dar cuenta de los pasos precisos a seguir en composición de lugar, de un modelo para armar, de
una investigación, lo que en ocasiones puede ser un espacio delimitado, de un territorio con
útil. Pero para la investigación de campo los fronteras, con ciertos límites que nos permitan
manuales no suelen ser muy útiles. acotar o centrar la investigación.

Objetivo de la investigación
Avanzar en la delimitación del objeto de estudio, a partir de las enseñanzas que emanan de la práctica
investigativa. Para lo cual se sugiere utilizar “coordenadas metodológicas”.
Reflexiones finales
1. Para realizar una investigación es necesario la practica ya que aumenta nuestro conocimiento y
podemos comprender otras realidades.
2. Al investigar se requieren de habilidades puntuales para finalmente publicar una investigación de
calidad.
3. Al momento de realizar una investigación es necesario tener claridad del sujeto, a quien se va a
investigar ya que es el eje central de la investigación.