Diseño Asegurando una ruta coherente,

eficaz y eficiente.
metodológico Mg. Rocío Solís Vargas
Septiembre, 2022
Agenda
 Investigación con propósito
 Cómo nos aproximamos al mundo de las
relaciones laborales
 El diseño metodológico
 Encaminemos las tesis / los proyectos
Investigación con
propósito
¿Para qué se
investiga?
 Para conocer y profundizar sobre un tema.
 Buscar una solución a partir de un tema.
 Para obtener el título o el grado.
 Introducir nuevas formas de intervención en
la comunidad.
 Incidir en la formulación de política pública o
de normas jurídicas.
 Varios filtros son necesarios de usar:
¿Cómo sabemos  Pertinencia

que un tema es  Novedad

 Abordaje

potente?  Audiencia
 Recursos
¿Tesis o proyecto?
 La Escuela nos permite escoger una ruta.
 La vía clásica es una tesis, donde debemos
plantear una hipótesis a contrastar. Una segunda
posibilidad es el proyecto de investigación que
habilita un estudio de caso o el diseño / puesta en
marcha de una solución en entornos específicos.
 Una no es mejor que la otra, simplemente son
distintas.
 Es posible llevar adelante el emprendimiento en
pareja.
No hay investigación
sin metodología
 El diseño metodológico organiza todos los
procesos y procedimientos que serán
desplegados durante una investigación para
alcanzar los objetivos que hayan sido planteados.
 Se vale de técnicas de recolección de datos como
instrumentos operativos rigurosos.
 Se utiliza un diseño para asegurar un “diálogo”
entre el sujeto que conoce y los sujetos que se
dejan conocer.
Una lectura
intencionada
 En el ámbito de las relaciones laborales se produce
conocimiento: se dimensiona, se compara, se
establece semejanzas y diferencias.
 La investigación está llamada a interpelar la realidad.
“Lee” en el marco de un contexto. ¿Para qué y para
quiénes se investiga?
 El diseño o aproximación metodológica requiere
realizar un ajuste entre conceptos, método y técnicas.
No existe “el método” para dar cuenta de un
fenómeno.
La investigación
busca:
 Responder preguntas clave que nos ayuden a
entender mejor un fenómeno. Al entenderlo,
encaminamos oportunidades que mejoran la vida
humana y su bienestar.
 Agregar valor puesto que su desarrollo supone
una lógica incremental.
 Dar la oportunidad de diálogo, de modo que se
enriquezca el camino andado.
 Dejar pistas para los que vienen detrás.
Cómo nos
aproximamos al
mundo de las
relaciones laborales
El punto de partida
 La curiosidad y la necesidad de entender. Investigación
básica
 Desarmar para volver a armar.
 Encontrarse con razones.
 Adelantar criterio para el futuro.

Explorar Describir Explicar Predecir

El punto de avanzada
Investigación
 Se busca resolver los problemas de la sociedad. aplicada
 Se mejora normas, sistemas, procedimientos.
 Método varía: observación, reflexión, diseño, praxis.

Tecnología Tecnología Tecnología

física social formal
El aporte de
la sociología
 El diseño metodológico de una investigación que
aborda el mundo del trabajo y de las relaciones
laborales, puede elegir diferentes entradas:

 Corrientes de pensamiento
 Análisis de los sujetos (actores o
involucrados)
 Abordaje de los fenómenos sociales que
afectan nuestras sociedades (desempleo,
precariedad y otros)
 El papel de las instituciones (Estado,
empresas, sindicatos)
 Nuevos movimientos sociales
¿Desde otras
disciplinas?
El diseño
metodológico
 Fuentes de
Temporalidad
información
(longitudinal o
(primaria o
transversal)
secundaria)

Decisión

Perspectiva
Lógica experimental
(cuantitativa,
(nivel de
cualitativa o
involucramiento)
triangulación)
 Discurso responsable
La
investigación Fuentes de referencia
tiene sus Más allá de los individuos
“must”
La pregunta
Discurso
 Trascender (desmarcarse) lo que el sentido común
dice.
 Mirar más allá de lo evidente.

responsable  Redes de interdependencia: los individuos toman

decisiones que impactan en otros.
 ¿Qué preguntas nos hacemos que ayuden a sacar la
maleza del bosque?
 ¿Qué marcos clave son identificables?
Fuentes de
 Uso de una base científica demostrable.
 No basta la textura individual.

referencia
 “Acumular” casos que contribuyan a la comprensión.
 Fundamental el manejo de datos e información, sea
de procedencia cuanti o cuali.
 Se pone en evidencia los límites y las oportunidades.
Más allá de los
 Reconocer los supuestos que se han
construido históricamente para dar forma
a la realidad que vivimos.
individuos  Identificar los procesos que dan cabida a
los fenómenos que decantan del mundo
de las relaciones laborales.
 Preguntar y repreguntar
 Dudarlo todo para derrumbar
las verdades que el sentido
común normaliza o
naturaliza.
 Debemos ser capaces de  Esbozar pistas sobre el
hacer una nueva lectura del potencial de los sujetos y
mundo de las relaciones actores en las relaciones
laborales. laborales, para transformarlas.
Cuanti, cuali,
triangulado
 Es recurrente encontrar discrepancias frente a las
perspectivas de medición.
 Las discusiones se han sostenido en el dilema de
la “objetividad-subjetividad”, en el sentido de la
distancia mantenida por el investigador frente a
su objeto de estudio.
 En rigor, si se decide por el abordaje cuantitativo
o por el cualitativo, dependerá del objeto de
estudio.
 La investigación cuantitativa busca determinar
la fuerza de asociación o correlación entre
variables, la generalización y objetivación de los
resultados a través de una muestra que produce
datos adjetivados como “sólidos y repetibles”.

¿Cuanti?
Desde una perspectiva cuantitativa, se nos
exigirá herramientas que sean capaces de
mostrar resultados agregados. Las encuestas
son la técnica recurrente para obtenerlos.

La búsqueda de regularidades, tendencias y

continuidades es lo que manda.
 La investigación cualitativa trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su
sistema de relaciones, su estructura dinámica,
produciendo datos que comúnmente se los
caracteriza como más “ricos y profundos”, no
generalizables en tanto están relación con cada
sujeto, grupo y contexto, con una búsqueda
orientada al proceso.
¿Cuali?
Desde una perspectiva cualitativa, las
herramientas difieren porque nos deben facilitar
un abordaje interpretativo. Así, las entrevistas
en profundidad o las historias de vida, las
etnografías o el análisis de discurso nos brindan
elementos para encontrar singularidades.
¿Triangulado?

La triangulación permite
ordenar el objeto de estudio,
La triangulación de abordajes
de manera que pueda ser
o enfoques tiene como
abordado desde diversos
característica la
ángulos, convergiendo en un
complementariedad.
conjunto de conclusiones
potentes.
¿Qué diseño aplicaría mejor para mi
tema de tesis?
Algunos tips
1 2
La tesis se enriquece cuando Si bien no tenemos que ser
se es capaz de brindar data expertos, se puede encargar a
agregada así como terceros especialistas que
información especialmente contribuyan al análisis.
recogida. Procure igual familiarizarse
con ciertas técnicas y ciertos
softwares.
3
Si estamos peleados con las
matemáticas, concentremos
fuerzas en lo cualitativo. Éste
no representa menor trabajo,
simplemente es otra
dimensión. Preste atención al
“punto de saturación”.
Más tips
 Llamemos las cosas por su nombre correcto. Si nuestro
trabajo tiene diseño explicativo y no planteamos una
relación causal, lo más probable es que se trate de un
abordaje descriptivo.
 El perfil del informante es clave, porque es necesario
delimitar quién es incluido y quién no. “Universo” y/o
“muestra” dependerán del tiempo, acceso y recursos
disponibles.
 Si se usa data agregada, asegúrese que sea una fuente
confiable y oficial.
 Cada técnica sigue procedimientos específicos, no los
trivialice. Ejemplo: grupo focal.
Matriz de
consistencia
Un proceso acompañado
Gracias por su
atención