INSTITUCION EDUCATIVA TERRAPLEN

NIT. 900.926.358-0
Res. Reconocimiento de estudios No. 007598 de noviembre 06 de 2019
DANE Nº 120770000268

ASIGNATURA DOCENTE: LEIDY XIMENA CORTES VELASQUEZ GUÍA: 2

CELULAR: 3135561517
MATEMATICAS CORREO: leidyximenacortes@gmail.com PERIODO: I
TEMA: INTENSIDAD:
GRADO:
OPERACIONES BÁSICAS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN 5 horas
SEPTIMO CON LOS NÚMEROS ENTEROS FECHA DE
Resuelve problemas mediante la aplicación de relaciones, ENTREGA:
OBJETIVO:
operaciones y propiedades de los números enteros 19 de Marzo
RECOMENDACIONES GENERALES
Querido estudiante,
Enviar las actividades escaneadas por CamScanner en los tiempos estipulados.
Hora de asesorías de lunes a viernes de 7:00 am a 12:00 m y 2:00 p.m. a 4:30 p.m.
Todas las actividades deben estar consignada en el cuaderno de Matemáticas. Las Guías deben
archivarse en una carpeta.
CONCEPTUALIZACIÓN
¿Recuerda los números enteros?
El conjunto de los números enteros se considera como la unión del conjunto de los números
enteros negativos, el conjunto de los enteros positivos y el cero, se representa con la letra ℤ, es
decir:
ℤ = ℤ− ∪ ℤ+ ∪ {0}
ℤ = {… , −3, −2, −1,0,1,2,3, … }

REPRESENTACIÓN EN EL PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar

puntos. Está formado por dos rectas numéricas perpendiculares
llamadas ejes que se intersecan en un punto llamado origen.

En el plano cartesiano, el eje horizontal se conoce como eje 𝑥, y el

eje vertical se conoce como eje 𝑦. Los números positivos se
escriben a la derecha y hacia arriba en el eje 𝑥 y 𝑦,
respectivamente.
En el plano cartesiano, cada punto se encuentra determinado por una pareja ordenada de números, la
cual se escribe entre paréntesis y se separa con una coma. Así, la pareja ordenada (𝑎, 𝑏), indica que
el punto tiene a a como coordenada en 𝑥 (𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎) y a b como coordenadas en 𝑦 (𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎).
Para representar una pareja ordenada (𝑎, 𝑏) en el plano cartesiano se realizan los siguientes pasos:
Primero, se localizan la abscisa sobre el eje x y la ordenada sobre el eje y
Segundo, se traza por a una recta vertical y por b una recta horizontal. La
intersección de estas rectas representa el punto donde está ubicada la pareja
(𝑎, 𝑏)
Tercero, se nombra el punto con una letra mayúscula, así: 𝑃(𝑎, 𝑏), es decir, el
punto P de coordenadas (𝑎, 𝑏) como se muestra en la figura.

EJEMPLOS
1. Representar en el plano cartesiano el punto 𝑨(−𝟑, 𝟓). Luego,
determinar en cuál cuadrante se encuentra ubicado el punto
Primero, se ubica el número −3en el eje horizontal
Luego, se ubica el número 5 en el eje vertical
Después, se traza una recta vertical por −3 y una recta horizontal por 5
El punto se ubica en la intersección de las dos rectas

2. Observar el siguiente sistema de coordenadas. Luego,

escribir las coordenadas de los puntos señalados.
Las coordenadas de los puntos señalados son:

𝐴(2,3), 𝐵(5,0), 𝐶(−3,1), 𝐷(−5,4), 𝐸(−4, −1), 𝐹(0, −1), 𝐺(4, −1)

Formando con amor y conocimientos, tendremos mujeres y hombres de bien comprometidos con la paz.
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NÚMEROS OPUESTOS
Dos números enteros se llaman opuestos si están a la misma distancia de cero y tienen diferente signo.
Es decir, el opuesto de 𝑎 𝑒𝑠 − 𝑎. Ejemplo |−5| = 5; |4| = 4

ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

Al Comparar dos números enteros a y b, entre ellos se cumple una y sola una de las siguientes
relaciones:
𝑎 > 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏, si al representarlos en la recta numérica a se encuentra a la derecha de b
𝑎 < 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏, sí al representarlos en la recta numérica a se encuentra a la izquierda de b
𝑎 = 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑏, sí al representarlos en la recta numérica a y b tienen el mismo punto.

Ejemplos: −5 > −12; 1 < 4; −1 < 1; 2 > −2; 5 = 5

OPERACIONES EN LOS NÚMEROS ENTEROS
Las operaciones entre los números enteros son las mismas que en los números naturales. Sin embargo,
debido a la inclusión de los números negativos se establecen otros procedimientos para realizarlas.

ADICIÓN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

En la adición de números enteros es importante tener en cuenta dos casos: cuando se suman dos
números enteros de igual signo y cuando se suman dos números enteros de signos diferentes.
Cuando se suman dos números enteros del mismo signo, se suman sus valores absolutos y el
resultado se escribe con el signo común de los sumandos.
Cuando se suman dos números enteros de diferente signo, se restan los valores absolutos de ambos
sumandos y el resultado se escribe con el signo del número que tiene mayor valor absoluto.
EJEMPLO:
(−12) + (−35) = −47 Tener en cuenta:
(−80) + 104 = +24 Signos iguales se suman y se coloca el mismo
(3) + (−4) = −1 signo
(8) + (2) = 10 Signos diferentes se restan y se coloca el signo del
número mayor
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
Clausurativa 𝑆𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎 + 𝑏 ∈ ℤ
(−3) + (+8) = +5 𝑦 5 ∈ ℤ
Conmutativa 𝑆𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎
(+9) + (−5) = (−5) + (+9) = +4
Asociativa 𝑆𝑖 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐)
((+3) + (−4)) + (−5) = (+3) + ((−4) + (−5)) = −6
Elemento neutro 𝑆𝑖 𝑎 ∈ ℤ 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎 + 0 = 0 + 𝑎 = 𝑎
El número 0 se llama módulo o elemento neutro de la adición
(+8) + 0 = +8 (−12) + 0 = −12
Inverso Aditivo u 𝑆𝑖 𝑎 ∈ ℤ 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎 + (−𝑎) = (−𝑎) + 𝑎 = 0
opuesto Todo número entero sumado con su opuesto da como resultado cero
(+7) + (−7) = 0 (−11) + (+11) = 0

EJEMPLOS
1. Realizar las sumas indicadas y representarlas en la recta numérica
a. (−1) + (−3) = −4 b. 5 + (−4) = 1 c. −6 + 4 = −2 d. 4 + (−4) = 0

2. Un cardumen que está a 7 metros bajo nivel del mar, primero baja 4 metros y luego baja 3
metros. ¿A qué nivel del mar se encuentra ahora?
7 𝑚 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑒𝑙 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑎𝑟 (−7), 𝑏𝑎𝑗𝑎 4 𝑚(−4)𝑦 𝑏𝑎𝑗𝑎 3 𝑚 (−3) Recuerda: Signos iguales se
Se realiza las operaciones suman, y se coloca el mismo
(−7) + (−4) + (−3) = −14 signo; signos diferentes se
restan y se coloca el signo
del número mayor

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SUSTRACCIÓN EN LOS ENTEROS

Para hallar la diferencia entre dos números enteros, se suma el minuendo con el opuesto del
sustraendo. Es decir, 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 − 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏)
15 − 33 = −18 − 59 − (−88) = −59 + 88 = 29 − 26 − 14 = −40

LEY DE LOS SIGNOS

+ × += +
+ × −= −
− × += −
− × −= +

EJEMPLOS
1. Realizar las siguientes sustracciones
a. 23 − 9 = 14 b. 6 − 18 = −12 c. 7 − (−9) = 7 + 9 = 16 d. −8 − (−17) = −8 + 17 = 9

2. Determinar el resultado de cada expresión

a. (−3) + (−7) − (−8) − 5 = −3 − 7 + 8 − 5 = −7
b. −(9 − 4 + 5) − (−3 + 11) = −(10) − (8) = −10 − 8 = −18
3. El congelador de un frigorífico tiene una temperatura inicial de −𝟏𝟖°𝑪. En una hora la
temperatura disminuye 𝟔°𝑪. ¿Cuál es la temperatura final?
Primera se plantea la resta −18 − 6 = −24
Respuesta: La temperatura final es −24 °𝐶
COMPONENTE ALEATORIO: CONCEPTOS INICIALES DE LA ESTADISTICA
LA ESTADISITICA: Es la rama de las matemáticas que se encarga del análisis e interpretación de la
información. Cuando se hace un estudio estadístico es importante tener en cuenta algunos conceptos
que, si bien son de uso cotidiano, tienen definiciones especificas en el contexto de la estadística.
Población: Conjunto de todos los individuos u objetos que tiene una característica que se desea
conocer
Muestra: Parte representativa de la población sobre la que se efectúa el estudio.
Variables estadísticas: Características que se estudian en cada uno de los elementos de la población.
Las variables pueden ser:
Cuantitativas: aquellas que expresan cantidades. Por ejemplo: edad, ingresos, peso, etc.
Cualitativas: Aquellas que no se puede expresar mediante números. Por ejemplo: comida preferida,
religión, tipo de música, etc.
EJEMPLOS

Determinar la población, la muestra y las variables en la siguiente situación.

Una empresa de textil fabrica pantalones para jóvenes entre 12 y 30 años, y vende sus productos en
diferentes ciudades del país. Para llevar a cabo su estudio preguntará a 3.000 jóvenes sobre las
características preferidas en un pantalón.

La población corresponde a los jóvenes que tienen entre 12 y 30 años

La muestra son los 3.000 jóvenes a quienes se les va aplicar la encuesta.
Las posibles variables de estudio son el color preferido, el tipo de tela y corte del pantalón, que
corresponden a variables cualitativas, y cantidad de pantalones que un joven utiliza durante un año,
corresponde a una variable cuantitativa.

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SEPTIMO ACTIVIDAD CENTRAL GUÍA:2

NOMBRE PERIODO: I
1. Determina las coordenadas de los puntos que
están ubicados en el siguiente plano cartesiano.

2. Determina si las siguientes proposiciones son

verdaderas o falsas
a. ( )El punto (−4,5) tiene ordenada −4 𝑦 𝑎𝑏𝑠𝑖𝑐𝑎 5
b. ( )Si la ordenada de un punto es negativa y la
abscisa es positiva, entonces, el punto estará
ubicado en el cuarto cuadrante.
c. ( )El punto (1, −3) tiene ordenada
−3 𝑦 𝑎𝑏𝑠𝑖𝑐𝑎 1
d. ( )Si la ordenada y la abscisa de un punto son
negativas, entonces, el punto estará ubicado en el
segundo cuadrante

3. Traza en el plano cartesiano el polígono que se indica en cada caso, según las coordenadas
de sus vértices
a. Cuadrado 𝐴𝐵𝐶𝐷 𝑐𝑜𝑛 𝐴(−3,2), 𝐵(1,2), 𝐶(1, −2) 𝑦 𝐷(−3, −2)
b. Pentágono 𝑋𝑌𝑍𝐾𝐿 𝑐𝑜𝑛 𝑋(0,1), 𝑌(2,3), 𝑍(4, −3), 𝐾(−1, −3)𝑦 𝐿(1, −1)
4. Completa cada valor absoluto
a. |−13| = 𝑏. −|−2| = 𝑐. |−4 ∙ 3| = 𝑑. |3| =
5. Escribe los signos >, < 𝒐 =, según corresponda
a. −1_______1 𝑏. −5______7 𝑐. 58______|−70| d.30________45 e. −12______|−12| f. 8____|−8|
6. Ordena de forma ascendente los siguientes números
a. −5, 6,7, −9,10, −13, 12, −21 b. 24, −15, 18, −21, −20, 16,30
7. Ordena de forma descendente los siguientes números
a. 1,0, −2, −7,5, −4,10, −12 b.9,10,5, −7, −11, −3, −5, 8
8. Resuelve cada adición asociando los sumandos de dos formas diferentes
a. (−2) + (8) + (−5) + (10) 𝑏. (−62) + (−26) + (−75) + (+57) =
9. Resuelve cada problema planteando una suma de números enteros. Luego, responde.
a. Un tiburón que nadaba a 12 metros bajo el nivel del mar subió 5 metros. ¿A cuántos metros del
nivel del mar se encuentra el tiburón ahora?
b. A las 8 de la mañana, un termómetro marcaba −3 °𝐶. Cuatro horas después, la temperatura subió
5 °𝐶 y siete horas después bajó 8 °𝐶. ¿Qué temperatura marcaba el termómetro a las 7 p.m.?
c. Un buzo encargado de fotografiar la fauna marina desciende a una profundidad de 5 m con
respecto al nivel del mar. Luego, sube 2 m, vuelve a descender 3 m y sube 4 m. ¿A qué profundidad
se encuentra el buzo?
10. Realiza las siguientes restas.
a. −1 − 3 = 𝑏. 12 − 17 = 𝑐. −80 − (−19) = 𝑑. 50 − (−75) =
11. La temperatura de Mercurio puede alcanzar un máximo de 873°C. La temperatura de Plutón es de
aproximadamente −393 °𝐶. ¿Cuál es la diferencia entre estas temperaturas?

COMPONENTE GEOMETRICO
Identifica la población y elige una posible muestra en cada caso. Luego, identifica la variable e
indica si es cuantitativa o cualitativa.
a. El dueño de la papelería del barrio quiere saber si es lucrativo implementar el servicio de
fotocopiadora. Para ello preguntó a 57 clientes que ingresaron a la papelería si usarían el servicio y
cuántas copias sacarían en una semana.
b. Se realizará un estudio acerca de la apreciación que tienen los vecinos sobre las áreas verdes que
existen en su localidad. La localidad tiene 500.000 habitantes.

Responde y explica tu respuesta mediante un ejemplo

a. ¿Cuál es la diferencia entre encuesta y censo?
b. ¿Por qué es importante la inferencia estadística?

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CIERRE

AUTOEVALUACIÓN

¿Qué aprendí?
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¿Qué fue lo más difícil a la hora de resolver la guía?

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¿Explica cual fue la parte más fácil para resolver la guía?

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¿Escribe en forma corta que temas fueron tratados en la guía N°2 y cual de ellos te llamo más
la atención?

¿Plantea dos preguntas que se pondrían realizar en un estudio estadístico?

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