Anexo 1.

Esquema de contenidos

MARCO TEÓRICO

PRÁCTICUM 4.1 - TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR (TIC)

TEMA: Formación en competencias digitales: diagnóstico a docentes de

bachillerato en Instituciones Educativas del Ecuador.

Capítulo I – Marco Teórico

Competencia Digital Docente

1. Antecedentes
2. Definición de competencia
3. Definición y orígenes de la competencia digital
4. Competencia digital docente
4.1. Definición
4.2. Conocimientos
4.3. Habilidades
4.4. Actitudes
4.5. Niveles de la competencia digital docente
5. Marco común de la competencia digital docente
5.1. Áreas de competencia digital docente
5.1.1. Información y alfabetización informacional
5.1.2. Comunicación y colaboración
5.1.3. Creación de contenido digital
5.1.4. Seguridad
5.1.5. Resolución de problemas
6. Importancia de las competencias digitales en el proceso enseñanza
aprendizaje
7. La competencia digital y el uso de herramientas web 2.0
8. Utilidad y aplicación de .............(seleccione una herramienta web 2 de
las 10 propuestas) en la enseñanza de (las matemáticas) o (la física)
o (la química) o (la biología)- (SELECCIONE UNA HERRAMIENTA QUE
RESULTE SIGNIFICATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA
DE INTERÉS) (En Prácticum 4.2 se diseñará un recurso educativo que
ejemplifica la herramienta seleccionada).
8.1. Blog
8.2. Wiki
8.3. Mapas conceptuales

1 MAD-UTPL
 8.4. El podcast
8.5. Slideshare y Scribd
8.6. Videoconferencia y videochats
8.7. Las aulas virtuales
8.8. Las nubes
8.9. YouTube
8.10. Las redes sociales
9. Referencias

Índice de tablas

Tabla 1

Tabla n

Índice de figuras

Figura 1

Figura n

2 MAD-UTPL