PRESENTACIÓN

El presente manual es un producto de la experiencia educativa en formación

docente, de la investigación en diversas fuentes tanto locales, regionales y
nacionales, en medio de este entorno globalizado que tiene como una de sus
herramientas el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) que en
los últimos años han revolucionado el desarrollo económico, social, educativo,
cultural, científico y todo los campos de la actividad humana exige que los
individuos que integran una sociedad globalizada tengan el acceso a las
tecnologías informáticas.
El Gobierno Regional de Apurímac comprometido con el desarrollo del recurso
más importante que es el capital humano, busca reducir las brechas tecnológicas
entre los jóvenes de las zonas rurales y urbanas, en coherencia con la política
nacional, a través del proyecto “Mejoramiento de la Aplicación Tic para el
Adecuado Desarrollo de las Competencias de Estudiantes y Docentes en las II.EE de
Nivel Secundaria de los Distritos de Andahuaylas, Andarapa, Kaquiabamba y
Kishuará – Ugel Andahuaylas - Región Apurímac”, viene concretizando la
implementación tecnológica y el fortalecimiento de las capacidades docentes
mediante el III Componente “Alto Nivel de Conocimientos en los Docentes en el
Uso de Herramientas TIC en el Proceso Educativo”. De esta manera se busca que
las instituciones educativas intervenidas, accedan a las tecnologías y herramientas
informáticas mejorar su desempeño académico y por ende sus logros de
aprendizaje.
Confiamos en que las guías, orientaciones, precisiones y ejercicios planteados en
este manual han de permitir al docente fortalecer sus competencias y afianzar su
trabajo pedagógico a partir del uso de los recursos y herramientas tecnológicas
que se incluyen en este manual. Que al ponerlos en práctica estos conocimientos
adquiridos los maestros han de mejorar su práctica pedagógica, esto permitirá
incorporar en sus sesiones de aprendizaje la competencia transversal de las TIC
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC de manera ética y
responsable”, lo cual beneficiará al estudiante para que logre concretizar su perfil
de egreso y este sea un ciudadano formado integralmente.
 INTRODUCCIÓN

El Currículo Nacional establece que los egresados de la Educación Básica serán capaces
de aprovechar responsablemente las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) a través de la aplicación de diversos entornos de aprendizaje.
En este escenario es imprescindible que los docentes desarrollen competencias para el
aprovechamiento pedagógico de las TIC disponibles en sus instituciones educativas y
diseñen situaciones de aprendizaje en las que sus estudiantes tengan la oportunidad
de desarrollar la competencia TIC.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio,
la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la Información,
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos, estas
a la vez son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.
Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en esta era
podemos hablar de la computadora y de Internet asimismo el uso representa una
variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las
relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
Las orientaciones que se plantean en esta guía ofrecen un punto de inicio para que los
docentes formulen, planteen y planifiquen situaciones de aprendizaje adecuadas al
contexto en el que laboran.
De esta manera el presente manual orientará sobre el rol docente ante las TIC, la
competencia TIC en el Currículo Nacional, el uso eficiente de los recursos TIC
disponibles en el aula y las estrategias metodológicas para su aprovechamiento.
Índice
MÓDULO 01: LAS TIC Y EL CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA - CNEB
a) Introducción a la comunicación en línea

· Skype

· WhatsApp.

· Zoom.

· Jitsi Meet.

· Meet de Google.

b) Introducción al uso y manejo de los equipos tecnológicos

· Uso y configuración de dispositivos portátiles (laptop, Tabletas y Smartphones).

· Uso y configuración de Proyectores interactivos ultra tiro corto.

· uso y configuración de pantallas y/o monitores interactivos.

· Conociendo la funcionalidad y aspectos generales de los servidores, puntos de acceso, sistema

de video vigilancia y las alarmas.
c) Introducción al Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) y las TIC como competencia
transversal.

· Fundamentos de la competencia transversal.

· Capacidad 1: Personaliza entornos virtuales.

· Capacidad 2: Gestiona información del entorno virtual.

· Capacidad 3: Interactúa en entornos virtuales.

· Capacidad 4: Crea objetos virtuales en diversos formatos.

· Estándares de aprendizaje de la competencia

· E-learning y la gamificación.

Evaluación parcial y/o entrega de trabajos.

MÓDULO 02: CAPACIDAD 01 (PERSONALIZAR ENTORNOS VIRTUALES)
a) Alfabetización digital

· Introducción a la informática educativa.

· Programas de ofimática orientadas al desarrollo de capacidades (Word, Excel y power point)

· Programas utilitarios de Windows (calculadora, Paint, blog de notas, etc.).

· Extensiones de diferentes tipos de archivos.

· Servidor escuela orientado al uso de tecnologías, herramientas y recursos digitales para el
acceso a la información. Navegadores de internet: Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet
Explorer, etc.

· Plataforma educativa y manejo de equipos del aula virtual.

· Identificar el ambiente de trabajo.

· Entorno personal de aprendizaje configurando el perfil.

· Datos del participante, cuenta personal, correo electrónico y foro.

b) Evaluación parcial y/o entrega de trabajos.

MODULO 03: CAPACIDAD 02 (GESTIONAR INFORMACIÓN DEL ENTORNO VIRTUAL)
a) Uso de programas de ofimática para el trabajo en aula como diseño de documentos,
presentaciones y hojas de cálculo en la integración de sesiones de aprendizaje.

 Uso didáctico del procesador de textos (Presentación, reelaboración, corrección y mejora del
texto, intercambio vía plataforma educativa virtual, construcción de texto a medias o de manera
simultánea).

 Uso didáctico de la hoja de cálculo (organizar datos para generalizar e interpretar utilizando
diagramas y gráficos).

 Uso didáctico de las presentaciones. (Material ilustrativo para explicaciones, complemento de

proyectos de clase, resúmenes).
b) Organización de contenidos digitales en la web (Google drive, One drive y Dropbox)

 Introducción a contenidos digitales

 Gestión de elementos.

 Documentos de texto on-line.

 Hojas de cálculo on-line.

 Presentaciones on-line.

 Compartir y publicar.

 Revisiones y configuraciones.

c) Evaluación parcial y/o entrega de trabajos.

MODULO 04: CAPACIDAD 03 Y 04 (INTERACTUAR Y CREAR OBJETOS EN ENTORNOS
VIRTUALES)
a) Aspectos generales de Moodle.

· Introducción a Moodle.
 · Descripción de un curso: mi perfil, modo de edición, gestión de archivos, aspectos comunes de
recursos y actividades.

· Gestión del curso Moodle: configuración del curso, rastreo de finalización, actividades de los
estudiantes, gestión de calificaciones, banco de preguntas, copia de seguridad, restauración e
importación y reinicio del curso.
b) Recursos y contenidos Moodle: Editor de texto de Moodle, agregar y modificar recursos,
actividades, foro, mensajes, chat, tarea, cuestionario, lección, bloques; Anexo como insertar un video
de YouTube.
c) Exe Learning: Editor de contenido web pueden ser exportados como paquetes IMS, SCORM 1.2,
actividades tipo IMS o como una página web perfectamente jerarquizada.
d) Xmind: Elabora mapas mentales.
e) Geogebra: Produce actividades geométricas, álgebra, aritmética y calculo.
f) ChemLab: Simulación interactiva de un laboratorio de química. Se trabaja con el equipamiento y
procedimientos más utilizados en el laboratorio, simulando los pasos dados al realizar un experimento
en el laboratorio de química.
g) Scratch: Entorno de programación grafica.
h) Ardora: Aplicación informática que permita crear actividades educativas.
i) Jclic: Aplicación informática para realizar rompecabezas, asociaciones, palabras cruzadas, etc.
j) Filmora: Software para la creación y edición de videos a partir de propios insumos.
k) G Suite for Education: Paquete de herramientas diseñadas para permitir que los educadores y
los alumnos innoven y aprendan juntos en línea.
Evaluación parcial y/o entrega de trabajos.
MODULO 05: ROBÓTICA EDUCATIVA
a) Kit de robótica educativa básico (LEGO)

· Conceptos básicos de robótica.

 Introducción al hardware y software de LEGO

· Operaciones básicas del hardware LEGO.

· Ideas fundamentales de la programación.

· Patrones básicos de uso del software LEGO.

· Configuración y secuencia de bloques.

· Motores del hardware de LEGO.

· Movimientos en línea recta y curva.

· Explorando con sensores (conceptos).

· Pruebas y simulación de prototipos con LEGO.

b) Kit de robótica educativa avanzado (ARDUINO)

· Introducción al hardware y software de ARDUINO.

· Plataforma hardware ARDUINO.

· Plataforma software ARDUINO.

· Programación en ARDUINO.

· Conceptos básicos de microcontroladores y electrónica.

· Pruebas y simulación de prototipos con ARDUINO.

Evaluación parcial y/o entrega de trabajos.

MÓDULO 01: LAS TIC Y EL
CURRÍCULO NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA - CNEB
 a) INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN EN LÍNEA
Según la Real Academia Española, comunicación es un proceso en el que se puede
transmitir información de una entidad a otra cuyo objetivo es el intercambio de
ideas y pensamientos entre dos miembros.
El término en línea (online) hace referencia a un estado de conectividad, es decir
que interviene el internet a través de un objeto electrónico.

Es la interactividad y comunicación de dos o

más individuos que se encuentran conectados
a una red a través de un dispositivo
electrónico en el que comparten mutuamente
sus ideas y pensamientos

Ventajas y desventajas de la comunicación en línea

VENTAJAS DESVENTAJAS
 No dependen del lugar de donde  Las conexiones pueden llegar
estés. a ser muy lentas.
 Permiten la comunicación en  Robos de información
grandes grupos. personal o fraudes.
 La comunicación online nos  Varios sitios de las
permite que evolucionemos de
comunicaciones son
una manera más práctica y fácil.
 Las redes sociales son más vulnerables a fallos de
rápidas. máquinas, errores de red,
errores humanos y otros
tipos.

 SKYPE
Skype es un software que permite la comunicación
con las personas de la vida personal y laboral.
Se puede usar en cualquier momento y desde cualquier lugar, a través del móvil, del
equipo PC, Tablet y web.
Los mensajes de texto y las llamadas de video y voz de Skype hacen que compartir
experiencias y actividades sea fácil.
Se ha diseñado tanto para chats uno a uno como para chats grupales.
Ventajas y desventajas
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Skype es fácil y rápido de instalar,  Para llamar a teléfonos fijos se tiene
además de gratis. que pagar.
 Llamadas telefónicas gratuitas a  Obtener algún virus al descargarlo al
otros usuarios de Skype en cualquier no obtenerlo de la página adecuada.
parte del mundo.  Algunas veces ocurre la mala
 Las llamadas con Skype tienen una resolución del sonido y de video.
alta calidad de sonido y son
altamente seguras.
 Para video llamadas a una persona y
en grupo.
 Skype funciona en la mayoría de los
equipos: Windows, Linux.
 Conversaciones privadas.
 Se puede compartir pantalla.

¿Cómo puedo empezar a utilizar Skype?

 Empezar a utilizar Skype es fácil. Lo único que tienes que hacer es:
 Descargar Skype en tu dispositivo.
 Crear una cuenta gratuita de Skype.
 Iniciar sesión en Skype online.
Ejemplo práctico:
1. Ir al URL: https://www.skype.com/es/
2. hacer clic en crear una reunión gratis.
3. Si tiene una cuenta ya creada puede iniciar sesión en Skype, registre su correo
electrónico en el campo correspondiente y seguidamente ingrese su
contraseña y haga clic en el botón siguiente.
4. Haga clic en el botón siguiente, seguidamente le pedirá que ingrese su
contraseña y haga en el botón siguiente.

5. Luego tendrá la siguiente pantalla de Skype en la cual puede realizar

configuraciones en su cuenta, haciendo clic en los tres puntos.
6. Botón para organizar una reunión.
7. Botón para iniciar un chat.
8. Organizaremos una reunión haciendo clic en botón Reunión.

9.
Seguidamente tendrás una ventana en la que se visualiza el enlace (link)
generado para enviar a los participantes.
10.Botón para copiar enlace.
11.Permite visualizar y agregar contactos.
12.Permite compartir invitación por diversos medios (copiar vinculo, Gmail,
correo Outlook, Facebook).
13.Permite iniciar un chat.
14.Permite iniciar la reunión.
 15.Activar o desactivar cámara Web.
16.Silenciar micrófono.

¿Y entonces que medios digitales de comunicación conocemos?

 WHATSAPP
Es una aplicación de mensajería instantánea para teléfonos
inteligentes, en la que se envían y reciben mensajes
mediante Internet, así como imágenes, vídeos, audios,
grabaciones de audio (notas de voz), documentos,
ubicaciones, contactos, gifs, llamadas y videollamadas con
varios participantes a la vez.

Ventajas y desventajas
VENTAJAS
 Gratuita: Se puede descargar, en la
PlayStore de Android sin necesidad
de pagar.
 No muestra contenido publicitario.
 Ofrece diversos servicios:
Mensajería instantánea, llamadas
de voz y de video, notas de voz y
subida de contenido multimedia.
 Los chats son cifrados, cuentan con
un servicio de privacidad.
 Importa los contactos del teléfono.
 Muestra el estado de los mensajes.
DESVENTAJAS
 No se puede cancelar el envío de un
mensaje.
 Requiere ser actualizada cada cierto
tiempo.
 No se puede utilizar con personas
que no tienen WhatsApp.
 Puede ocupar mucho espacio la
información en la memoria del
teléfono.
 No funciona sin Internet.
 Puedes recibir mensajes de
cualquier persona, lo tengas en tu
  Puedes acceder desde un pc.
 Proporciona emojis para que la
conversación sea divertida e
interesante.
 Puedes bloquear a tus contactos, si
ya no deseas recibir sus mensajes.
lista de contactos o no.
 Las llamadas y vídeollamadas
consumen muchos datos, es mejor
utilizar estas opciones con una
conexión Wifi.

¿Cómo puedo empezar a utilizar WHATSAPP?

 Descarga y abre la aplicación: Descarga WhatsApp Messenger gratis
desde Google Play Store o Apple App Store.
 Revisa las Condiciones del servicio.
 Regístrate.
 Configura tu perfil: En el nuevo perfil, ingresa tu nombre y, luego,
toca Siguiente. También puedes añadir una foto del perfil.
 Autoriza el acceso a tus contactos y fotos: Puedes añadir contactos a WhatsApp
desde la lista de contactos de tu teléfono. También puedes permitir el acceso a
las fotos, los videos y otros archivos del teléfono.
 Inicia un chat y crea un grupo.
Ejemplo práctico crear una sala de reunión.
1. Ir al URL: https://web.whatsapp.com/
2. Luego Escanear el código QR del celular.
3. Estando dentro de la cuenta en WhatsApp Hacer clic en los tres puntos
verticales y en “Crear una sala”.
1. Registrarse con la cuenta de facebook y su contraseña luego hacer clic en Crear
Sala.

2. En la siguiente ventana se visualiza el enlace (link) para la reunion.

3. Puede copiar y enviar el enlace a los participantes.
4. Para compartir pantalla en modo(toda la pantalla, ventana de la aplicación y
pestaña chrome.
5. Para ver participantes de la llamada.
6. Activar camara web.
 7. Silenciar microfono.
8. Salir de la sala.

 ZOOM
Es un programa de videollamadas y reuniones
virtuales, accesible desde computadoras de escritorio,
computadoras portátiles, teléfonos inteligentes y
tabletas. Cualquier persona puede registrarse en Zoom
y acceder a sus beneficios gratuitos, que incluyen
reuniones, ya sea por chat, voz o video.
Ventajas y desventajas
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Cuenta con un soporte sumamente  Se trata de una aplicación que
estable de conexión, lo que brinda la funciona a través de internet, por lo
posibilidad de realizar que es necesario tener una conexión
videoconferencias con un gran estable para tener una
número de personas con una calidad videoconferencia.
de video en alta definición y sin  A pesar de tener un modo de uso
cortes.
bastante intuitivo, puede resultar
 La versión de escritorio y de móvil
cuenta con una interfaz sumamente confuso para personas que no estén
cómoda e intuitiva de utilizar.
totalmente adaptadas por completo
 Brinda la posibilidad de añadir hasta al uso de computadores o este tipo
1000 usuarios a una sola sesión, algo
de tecnologías.
que muy pocas plataformas son
capaces de permitir.
 Cuenta con una versión gratuita que
no resulta tan restrictiva como se
podría pensar.

¿Cómo puedo empezar a utilizar ZOOM?

 Descargar la aplicación.
 Acceder desde el navegador.
 Registrarse.
 Emplearlo desde la app móvil.
Ejemplo práctico
1. Ir al URL: https://zoom.us/
2. Si ya tiene una cuenta haga clic en el botón Ingresar.

3. Si usa Zoom por primera vez debe registrarse en el botón Regístrese es

Gratuita.

4. Registrase en Zoom completar los datos de su fecha de nacimiento y luego

haga clic en el botón continuar.
 5. Registre su correo electrónico.
6. Haga clic en el botón Registrarse.

7. Si ya se encuentra registrado debe hacer clic en el botón INGRESAR. Luego

registre su correo electrónico y su contraseña.
8. Ingrese su correo electrónico.
9. Ingrese su contraseña.
10.Haga clic en el botón Ingresar.
11.Seguidamente tendrás la pantalla de Zoom en la que puedes:
1. Programar reuniones.
2. Entrar a una reunión.
3. Ser anfitrión de una reunión.

12.Programaremos una reunion; para lo cual deberas llenar datos de la

reunión tales como tema, descripción, fecha, hora, duración, zona horaria
como se visualiza en la ventana.
13.Continuar con el llenado de datos y configuración de las opciones para la
programación de la reunión y finalmente hacer clic en el botón Guardar.
14.Seguidamente le saldrá la siguiente interfaz donde se muestra la
configuración de la reunión y el enlace generado (link) de la reunión.
15.Botón para copiar el link de la reunión y enviar a los participantes.
16.Botón para iniciar la reunión.
17.Una vez iniciada la reunión tendrás la siguiente ventana donde se muestra
todas las opciones que puedes realizar en Zoom.

18.Puede compartir una pantalla o también la pizarra de Zoom seguidamente

hacer clic en el botón compartir.
 JITSI MEET
Es un servicio de videollamada grupal sin límite de
usuarios y de código abierto. Se trata de una
herramienta muy atractiva por ofrecer múltiples
opciones de forma totalmente gratuita, y en la que no
necesita registrarse ni instalar para poder utilizarla.
Su uso es sencillo, entrando a la web y escribir un
nombre de sala para crearla o unirse a ella si ya existe.
Características de Jitsi Meet.
 Conferencias voz y vídeo con la posibilidad de activar y desactivar cada una de
las funciones.
 Mensajería instantánea o chat.
 Compartición de escritorio.
 Petición de llamada de atención durante la conferencia.
 Grabación de la conferencia.
 Retransmisión en vivo de la conferencia.
Ejemplo práctico.
1. Ir al URL. https://meet.jit.si/
2. Asignar un nombre a la reunión.
3. Hacer clic en el botón IR.
4. Seguidamente tendrás la siguiente pantalla en la que se visualiza el enlace (link)
de la reunión.
5. Permite copiar el enlace para enviar a los participantes.
6. Ingresar un nombre que le identifique en la reunión.
7. Permite ingresar a la reunión.

8. Estando en la reunión podrá realizar las siguientes opciones:

1. Invitar a más personas a la reunión mediante diferentes medios.
2. Abrir o cerrar sala de charla, compartir pantalla y levantar mano para
participar en la reunión.
3. Botones para silenciar micrófono, salir de la reunión y activar/desactivar
cámara web.
4. Realizar ajustes de seguridad para el acceso a la sala (asignar contraseña de
acceso).
5. Configuraciones adicionales.
MEET DE GOOGLE
Google Meet sirve para realizar videoconferencias sencillas y
confiables de forma eficiente, pueden participar 100
personas por llamada en la versión gratuita. Además del
gran número de participantes.
Google Meet está disponible en la web, en teléfonos y
tablets para Android e iOS.

Características de Google Meet

 Al igual que Zoom, el sistema permite la vista en galería, para que una gran
cantidad de usuarios puedan ver sus rostros en forma simultánea.
 Ofrece alta calidad de audio y video durante tiempo ilimitado.
 Como organizador de una reunión, puede silenciar a otras personas.
 También puede compartir su pantalla con todos en la llamada. Puede ser una
ventana específica o el escritorio completo, y también funciona en dispositivos
móviles.
 Tiene una interfaz sencilla y práctica, de uso fácil y deductivo.
 Google Meet está integrado con Google Calendar, por lo que se puede acceder
a las reuniones programadas desde el mismo calendario.
  También puede enlazarse con otras herramientas de Google, como Drive,
calendar y otros para compartir documentos, hojas de cálculo y
presentaciones.
 Google Meet es una aplicación pensada especialmente para reuniones de
ámbito profesional y el académico.
Ejemplo práctico:
1. Ir al URL: https://meet.google.com/
2. Seguidamente hacer clic en el botón Nueva Reunión y en Iniciar una reunión al
instante.

3. Tendrás la siguiente pantalla en la que debes hacer clic en el botón Unirse

Ahora.
 4. Finalmente tendrás la siguiente pantalla de la reunión y donde se visualiza el
enlace (link) de la reunión.
5. Permite copiar enlace para enviar a los participantes de la reunión.

B) INTRODUCCIÓN AL USO Y MANEJO DE LOS EQUIPOS

TECNOLÓGICOS
Un sistema de cómputo es básicamente un conjunto de dispositivos que tienen la
función de procesar y almacenar información.
Todo sistema de cómputo está integrado por elementos físicos o dispositivos, llamados
hardware. Pero, para que el sistema de cómputo trabaje, tiene que llevar a cabo
funciones u operaciones que son controladas por instrucciones, es decir, programas
que indican a los dispositivos qué hacer con la información. A los programas se les
conoce como software.

COMPONENTES DE LA COMPUTADORA

HARDWARE
Son los componentes físicos que constituyen un computador, junto con los dispositivos
de entrada y salida.
A continuación, las partes principales de un computador estándar.

Unidad Central de Proceso (CPU)

CPU son las siglas de Central Processing Unit, lo que

traducido significa Unidad Central de Procesamiento.
Se encarga de procesar todas las instrucciones del
dispositivo, leyendo las órdenes y requisitos del sistema
operativo, así como las instrucciones de cada uno de los
componentes y las aplicaciones.

Memoria Principal
Memoria principal o memoria interna permite
almacenar temporalmente los datos como los
programas que la unidad central de
procesamiento (CPU) está procesando o va a
procesar en un determinado momento.
Es una memoria volátil, es decir que cuando se corta la energía eléctrica, se borra toda
la información que estuviera almacenada en ella.
La memoria principal se divide en memoria ROM y memoria RAM
La memoria ROM (read only memory) es un medio de almacenamiento que sólo
permite lectura de datos (no se pueden modificar). La memoria ROM sirve para
almacenar la BIOS, un conjunto de instrucciones de inicio.
Memoria Secundaria
La memoria secundaria, conocida
también como almacenamiento
secundario, es el conjunto de
dispositivos y soportes de
almacenamiento de datos.
Dispositivos de Entrada
Son dispositivos utilizados para proporcionar
datos y señales de control a la unidad
central de procesamiento de una
computadora.
Ejemplos: Teclado, ratón óptico, escáner,
micrófono, controlador de videojuego, que
están conectados a la computadora y son controlados por el microprocesador.

Dispositivos de Salida
Los dispositivos de salida son aquellos que comunican información al usuario.
Entre los dispositivos de salida más
conocidos están: La impresora, pantalla o
monitor, Altavoces, auriculares.

Conexiones de Redes de Comunicaciones

Facilitan la interacción entre dos o más computadoras, o entre una computadora y
otro periférico externo a la computadora. Permitiendo interactuar con otras máquinas
o computadoras, ya sea para trabajar en conjunto, o para enviar y recibir información.
Son ejemplos de periférico de comunicación:
 Fax-Módem
 Tarjeta de red
 Tarjeta Wireless
 Controladores de puertos (serie, paralelo, infrarrojo, etc.)
 Hub USB
 Tarjeta Bluetooth

SOFTWARE
Es la parte intangible del computador, conjunto de programas a través de los cuales se
pueden ejecutar las tareas. Entre ellos se tienen los sistemas operativos, aplicaciones,
navegadores, entre otros.

Podemos clasificar el software en: Sistemas operativos, programas de aplicación y

lenguajes de programación.
 SISTEMAS OPERATIVOS: Es el programa principal de computador, gracias a él
podemos manejar todo el hardware.

 SOFTWARE DE APLICACIÓN: Son las aplicaciones o programas para realizar

diferentes tareas.

 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN: Son un tipo de software con el que se pueden

hacer programas.

SISTEMAS OPERATIVOS

Un Sistema Operativo es un programa

(software) que se encarga de gestionar todos
los re cursos del sistema informático, tanto de hardware (partes físicas, disco duro,
pantalla, teclado, etc.) como el software (programas e instrucciones), permitiendo así
la comunicación entre el usuario y el ordenador.
Todos las PC, portátiles, tablets, smartphones y servidores tienen y necesitan un
sistema operativo.
WINDOWS

Windows es el nombre de una familia de

distribuciones de software para PC, teléfonos
inteligentes, servidores y sistemas
empotrados, desarrollados y vendidos por
Microsoft y disponibles para múltiples
arquitecturas, tales como x86, x86-64 y ARM.

LINUX

Linux es un sistema operativo como

Windows y Mac OS X; es el software que
funciona como el intermediario entre el
hardware del servidor y las aplicaciones que
deseas ejecutar.
Linux es que es de código abierto y gratis
tras su creación en 1991, Linux ha evolucionado existencialmente, las distribuciones
más populares de Linux son:
 Ubuntu
 Debian
 Fedora
 CentOS
 Linux Mint

ANDROID

Android es un sistema operativo para

móvil desarrollado por Google; es uno de
 los más conocidos junto con iOS de Apple. Está basado en Linux, que junto con
aplicaciones middleware está enfocado para ser utilizado en dispositivos móviles como
teléfonos inteligentes, tablets, Google TV y otros dispositivos.
 USO Y CONFIGURACIÓN DE DISPOSITIVOS PORTÁTILES
(LAPTOP, TABLETAS Y SMARTPHONES)
Los dispositivos portátiles incorporan la unidad del sistema, la unidad de entrada y la
unidad de salida en un único paquete liviano además de ser portables. También se
denominan computadoras notebook, computadora laptop o asistente digital personal
(PDA), dependiendo de su tamaño y función.
LAPTOP

Es un equipo compuesto por una pantalla líquida,

alimentada con batería o corriente alterna, puede
durar más de dos horas de funcionamiento, es liviana, presenta
teclado integrado, panel táctil para manejar el puntero en lugar del ratón, entre otras
características.
Componentes / Partes De Un Computador Portátil

Touchpad
También conocido como trackpad, es un panel táctil (sensible al tacto) que permite
controlar el puntero al hacer movimientos con el dedo.
Batería
El beneficio de contar con una batería es que se tiene energía de reserva de no contar
con electricidad.
Cada portátil cuenta con una batería que, mientras esté cargada, permite usarlo sin
necesidad de estar conectado.

Puertos
La mayoría de portátiles tienen puertos
de conexión iguales a los computadores
de escritorio, así como lo es el puerto
USB, el conector de los auriculares o la
conexión Ethernet, aunque en menor
número para ahorrar espacio. Algunos puertos pueden ser diferentes y es posible que
necesiten un adaptador para poder usarlos.
Uso De La Batería
La capacidad de la batería se degrada con el tiempo, y eso
hace que nuestros portátiles se vean cada vez más
perjudicados y se conviertan en equipos cada vez
menos portátiles. Cuando la autonomía de la batería
se agota, lo mejor es un cambio de batería.

Cuidados en el Uso
La batería es un elemento muy delicado que se deteriora con el tiempo y el uso.
Por suerte, existen una serie de prácticas que puedes seguir para mejorar la vida útil
de la batería de una laptop u ordenador portátil.
Como alargar la vida útil de la batería

 Procure un régimen adecuado

de carga y descarga, (es decir,
no le suministre corriente a su
batería de forma tan
reiterativa, sino más bien,
trate de esperar su descarga
casi total para enchufar).

 Evite la exposición a altas

temperaturas. (Dejar su ordenador dentro de un vehículo expuesto al sol o cerca
del horno de la cocina definitivamente es perjudicial para la batería).

 Evite cargar la batería por tiempos muy prolongados. (Cuando haya cargado la
batería, desenchúfela. A pesar de que muchas baterías tienen sistema de
cortacorriente, lo más saludable es evitar el suministro excesivo).

 Evite apagar y encenderla con frecuencia.

Configuración de Wifi – Windows 10
Cuando se conecta a internet por medio de una red wifi, se hace de forma inalámbrica,
sin necesidad de usar cables. El dispositivo tendrá acceso a internet siempre y cuando
esté dentro del área de cobertura de la red.
Paso 1: Hacer clic en el ícono de wifi, se encuentra en la barra de tareas en la parte
inferior derecha de la pantalla para acceder a las redes wifi disponibles.
Paso 2: Seleccionar el nombre de la red a la cual se va a conectar.

Paso 3: Le aparecerá un espacio para que escriba la contraseña de seguridad de la red

wifi. Cuando finalice, haga clic en Siguiente para completar la conexión. Si la red no
tiene contraseña, el dispositivo se conectará automáticamente.
Ten en cuenta que conectarte a una red sin clave puede tener riesgos para su
seguridad.

Smartphone y Tabletas
Smartphone
Es un teléfono móvil también llamado
teléfono inteligente. En inglés, smart
significa inteligente y phone es teléfono.
Dispone de un sistema operativo propio capaz de realizar tareas y funciones parecidas
a las realizadas por los ordenadores.
Es multitarea hace lo mismo
que un ordenador, cuando
se abre varias ventanas y
todas funcionan al tiempo.
Componentes Principales
Smartphone

 Antena.
 Conexiones.
 Cámara trasera.
 Cámara frontal.
 Flash.
 Procesador.
 RAM.
 Módem.

Tablet
Las tabletas (o “tablets”) son dispositivos ligeros y
compactos situados entre los ordenadores portátiles y los teléfonos inteligentes, son
más ligeros debido a la ausencia de teclado y ratón.
Se utiliza para por Internet, lectura de publicaciones digitales, el uso de aplicaciones
multimedia, la gestión de las redes sociales, y el entretenimiento con videojuegos.
Una tableta se compone de los siguientes elementos principales:
 Cristal táctil
 Pantalla LCD
 Placa madre
 Batería recargable
Y la carcasa, que por lo general se compone de dos partes tapa trasera y panel frontal,
cubierto por el cristal táctil.

Placa madre es el «Esqueleto» de toda la construcción, al que se conectan todos los

demás componentes de cualquier dispositivo electrónico, es una placa PCB hecha de
un material dieléctrico, sobre la cual están ubicados los circuitos eléctricos y gran
cantidad de componentes electrónicos, así como enchufes e interfaz de usuario.

Sistema Operativo para dispositivos móviles

Existen diferentes sistemas operativos en el mercado actual que se encuentran
disponibles en todos los dispositivos móviles.
Existen tres sistemas operativos que son los que marcan la diferencia son: Android,
IOS y Windows Phone.
Sistema operativo Android
Los sistemas operativos Android, fueron los primeros que salieron al mercado para los
teléfonos inteligentes y se lanzó en el año 2007.
Está basado principalmente en el núcleo de Linux y es el
sistema operativo que más teléfonos móviles dispone.
Sistema operativo IOS
IOS, llamado anteriormente como iPhone OS, es el
segundo sistema operativo con más Smartphones en todo
el mundo.
A diferencia de Android, directamente su código es cerrado
y es fabricado por el kernel del sistema operativo de Apple,
MAC OS, también conocido como Darwin.
Sin lugar a dudas, es otra opción que vale la pena valorar.
Sistema operativo Windows Phone
Los sistemas operativos de Windows Phone,
actualmente Windows 10 Mobile, pertenece a
Microsoft y se fabricó para dar las mejores
prestaciones posibles a teléfonos inteligentes y
tablets. Tiene código cerrado y su núcleo es el
Windows NT.
Configuraciones Básicas en Android

 Configurar tu idioma en Android.

 Seleccionar una red wifia para nuestro
smartphone Android.
 Conectar nuestra cuenta Google.
 Personalización.
 Descargar las primeras aplicaciones.
 Configurar el sistema de seguridad y
desbloqueo en Android.

PLAY STORE

Google Play o Play Store, como también se conoce, es la

tienda de aplicaciones creada por Google donde puedes
encontrar juegos, películas, música, libros y más. Está
disponible para cualquier dispositivo móvil que cuente
con sistema operativo Android.
Ahora conozca la interfaz de la tienda:
¿Qué hacer para comenzar a usar Play Store?

Para usar Google Play Store en tu Android, debes tener una cuenta Google para
asociarla a tu dispositivo. Esta cuenta es la misma que la del correo Gmail.

Paso 1: Pulsa la aplicación Play Store, que se encuentra ubicada en una de tus
pantallas de Inicio.

Paso 2: Elige una de las dos opciones que aparecen al final de la pantalla existente,
para asociar la cuenta que ya tienes creada en Gmail, o Nueva, para crear una
cuenta Google. Esta quedará asociada al Google Play Store automáticamente.

Paso 3: Finalmente, sigue los pasos que te indica tu dispositivo según la opción que
elegiste en el paso anterior. En la siguiente imagen se muestra cómo sería el
procedimiento si eliges la opción Existente.

Cómo descargar una aplicación

 Como eliminar una aplicación

 USO Y CONFIGURACIÓN DE PROYECTORES INTERACTIVOS ULTRA

TIRO CORTO.
Proyector
Un proyector de vídeo es un dispositivo que recibe una señal de vídeo para proyectar
imágenes, ya sean fijas o en movimiento. Aunque parezca algo sencillo, este
mecanismo hace que surjan múltiples características, como el brillo, el contraste, o la
resolución.
Para proyectar la imagen, estos
dispositivos utilizan un sistema de
lentes y una fuente de luz
dependiendo de cómo sean la luz y el
sistema que emplean para proyectar
las imágenes.
Partes y elementos de un proyector
 Puertos de entrada, que son los
que reciben la señal de vídeo
(HDMI, DVI, MHL, USB, etc) desde un dispositivo.
 Fuente de luz o lámpara, que puede ser una bombilla de mercurio tradicional,
luces led, láser, o un híbrido entre las dos anteriores.
 Sistema de lentes o espejos, que reflejan la luz emitida. La tecnología DLP utiliza
una rueda o paleta de colores, que como mínimo tendrá los 3 colores primarios.
Y la tecnología LCD utiliza directamente 3 espejos, uno por cada color primario,
 que dejan pasar o no la luz para generar las diferentes combinaciones de colores
dentro de un panel.
 Lente de enfoque, que es la encargada de proyectar la imagen resultante.
Usos y Cuidados
Para un buen mantenimiento preventivo del proyector, la limpieza es fundamental.
 Evitar que se acumule polvo en la lente.
 Limpiar la lente con un paño suave, con esta limpieza rápida y recurrente se
garantizará un correcto funcionamiento del aparato.
 No dejar encendido permanente el dispositivo.

Proyector Interactivo
Es un equipo con el que se puede interactuar con la imagen proyectada en cualquier
superficie. Está enfocado especialmente para trabajar en salones de clases o
auditorios.
Los proyectores interactivos en su mayoría vienen con lápices interactivos para tocar
la pantalla, sin embargo, en los modelos más recientes se pueden utilizar los dedos.

¿Cómo funciona?
 Un proyector interactivo se instala y calibra de acuerdo al manual de fábrica. La
calibración es un proceso sencillo, donde se tiene que tocar con el lápiz o dedo
ciertas partes de la pantalla.
  Es altamente recomendable contar con un área donde se pueda escribir, como
un pizarrón, para que los lápices no se dañen cuando se escribe.
 Cada marca tiene su propio software para trabajar y brindar más posibilidades
interactivas.
 A través del software se podrá manipular, guardar y compartir el contenido con
el que se está trabajando a través del proyector.
 Cuenta con entradas HDMI para poder conectar una computadora, pero
también se puede utilizar mediante la conexión Wi-Fi o inalámbrica.
Panel de interfaces (puertos)

Componentes de un Proyector Interactivo

1. Proyector interactivo
2. Unidad Táctil
3. Lápiz interactivo
4. Control remoto

3
4
Servidores
Definición Servidor (hardware):
Un servidor basado en hardware es una
máquina física integrada en una red informática
en la que, además del sistema operativo,
funcionan uno o varios servidores basados en
software.
Definición Servidor (software):
Un servidor basado en software es un programa que ofrece un servicio especial que
otros programas denominados clientes (clients) pueden usar a nivel local o a través de
una red.
Tipos de servidores
Servidor web: La tarea principal de un servidor web es la de guardar y organizar
páginas web y entregarlas a clientes como navegadores web.
Servidor de archivos: Un servidor de archivos se encarga de almacenar los datos a los
que acceden los diferentes clientes a través de una red.
Servidor de correo electrónico: Un servidor de correo electrónico consta de varios
módulos de software cuya interacción hace posible la recepción, el envío y el reenvío
de correos electrónicos.
Servidor de base de datos: Un servidor de base de datos es un programa informático
que posibilita que otros programas puedan acceder a uno o varios sistemas de bases
de datos a través de una red.
Servidor de juegos: Los servidores de juegos son servidores (software) creados
específicamente para juegos multijugador online.
Servidor proxy: El servidor proxy sirve como interfaz de comunicación en las redes
informáticas. Los servidores proxy se usan para filtrar la comunicación, para controlar
el ancho de banda.
Servidor DNS: El servidor DNS o servidor de nombres permite la resolución de
nombres en una red. Los servidores DNS son de vital importancia para la red
 informática mundial (WWW) ya que traducen los nombres de host como
(www.example.com) en la correspondiente dirección IP. Ejemplo:

 Uso y Configuración de Pantallas y/o Monitores Interactivos

¿Qué es un Smart TV?
Smart TV es el concepto inglés que se utiliza para nombrar a los denominados
televisores inteligentes. Se trata de un tipo de dispositivo con características especiales
que lo diferencian del resto de los televisores.

Puertos de un Smart TV
Aplicativos

Acceso a Internet
Configuración Inalámbrica (varía según marca)
 Acceder al Menú pulsando
el botón Home del mando a
distancia.
 Ir a Red y después
seleccionar Configuración de
red.
 Elegir Conexión inalámbrica.
 Buscar tu red WIFI.
  Poner la contraseña y ya estará conectado.
Configuración Alámbrica
1. Conectar el cable ethernet al router.
2. Conectar el otro extremo del cable ethernet en el Smart TV, seguidamente solo
debe encender el Smart TV y realizar la configuración de red de ser necesaria.

Monitor Interactivo
El monitor interactivo, integra
proyector y pizarra en el mismo
equipo, este monitor dispone de una
capa de interactividad delante. Se
trata de un cristal transparente que
hace que el monitor sea interactivo.
Estos equipos disponen de un sistema
operativo propio (no es necesario el
uso de un ordenador).
Se utilizan los monitores interactivos como si fuesen un smartphone.
 Ventajas de un Monitor Interactivo
Aulas con más luz
El monitor interactivo no necesita de un proyector, por lo que las aulas pueden
aprovechar toda la luz natural que llega a través de las ventanas.
Vida útil más larga
La vida útil de la bombilla de un proyector es de entre 6,000 y 10,000 horas a
diferencia de la vida útil de un monitor interactivo es de más de 30,000 horas, tres
veces más.

Características de un Smart TV o Monitor Interactivo

 Cuenta con conexión a internet inalámbrico o por cable (permite navegar por la
web, redes sociales, películas, etc.)
 Cuenta con un disco duro (se
puede grabar contenido)
 Cuenta con un sistema
operativo (permite conexión a
una computadora, permite
utilizar aplicativos).
 Alta definición (HD, SHD, UHD)

 CONOCIENDO LA FUNCIONALIDAD Y ASPECTOS

GENERALES DE LOS SISTEMA DE VIDEO VIGILANCIA Y LAS
ALARMAS.
La videovigilancia consiste en instalar cámaras de vídeo que son grabadas en un
grabador digital y que pueden ser vistas en un monitor central.
¿Para qué sirve y que nos aporta?
 Permite grabar las imágenes de las cámaras mientras no estamos.
 Permite ver en tiempo real lo que está haciendo cada uno.
 Las cámaras de videovigilancia además también tienen efecto disuasorio contra
los robos y el vandalismo.
¿Que necesito para tener un sistema de videovigilancia?
Para ver y grabar las cámaras necesita los siguientes componentes:
 Cámaras de vídeo, que
captan las imágenes.
 Un grabador digital de
vídeo que graba las
imágenes de las cámaras
en un disco duro.

Sistema de Alarmas
Los sistemas de alarma también suelen denominarse "sistemas antirrobo", (EMA por
sus siglas en alemán), "sistemas de aviso de peligros" (GMA), "sistemas antiatraco"
(ÜMA) o sistemas anti intrusiones.
Todos los sistemas de alarma habituales funcionan según el mismo principio técnico,
avisar de la entrada de intrusos en un edificio o zona protegida a través de diversos
sensores. Si se conectan detectores de humo, agua o gas de combustión. también se
detectarán estos peligros a través de una sirena o una llamada a la central de
emergencias.

¿Qué tipos de alarmas existen?

Podemos diferenciar entre sistemas de
alarma:
 Inalámbricos.
 Sistemas por cables.
 Sistemas híbridos.

Los sistemas de alarma híbridos integran los componentes con y sin cables en un
mismo sistema. Están de moda los sistemas de alarma de peligros basados en IP,
combinan las múltiples posibilidades de la moderna tecnología de red con otra de
alarma inalámbrica o por cable de alta calidad.

Cámara IP
 Una cámara de red, también llamada cámara
IP, puede describirse como una cámara y
un ordenador combinados para formar una
única unidad.
 Los componentes principales que integran
este tipo de cámaras de red incluyen
una lente, un sensor de imagen, uno o más
procesadores y memoria.

Características
La cámara de red dispone de su
propia dirección IP, está directamente
conectada a la red y se puede colocar en
cualquier ubicación en la que exista
una conexión de red.

Algunas cámaras IP requieren el apoyo de una grabadora de vídeo de red central (NVR)
para manejar la grabación, el vídeo y la gestión de la alarma. Otras pueden funcionar
de manera descentralizada sin necesidad de NVR, ya que la cámara puede grabar
directamente en cualquier medio de almacenamiento local o remoto.

c). INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN

BÁSICA (CNEB Y LAS TIC COMO COMPETENCIA
TRANSVERSAL
¿Qué es el Currículo Nacional?
El Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), es un instrumento de política en el
que se expresan las intenciones del sistema educativo, vinculadas a las diversas
aspiraciones y formas de vida valoradas por nuestra sociedad.
Según el Currículo Nacional (2016) “educar es acompañar a una persona en el proceso
de generar estructuras propias internas, cognitivas y socioemocionales, para que logre
el máximo de sus potencialidades”.

¿Qué contiene el CNEB?

Contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su
formación básica con la finalidad de desenvolverse en su vida presente y futura.
 El perfil de egreso de la educación básica.
 Las competencias y sus progresiones desde el inicio hasta el fin de la educación
básica.
 Los niveles de logro esperados por ciclo.
El CNEB está en concordancia con:
 Los fines y principios de la educación peruana.
 Los objetivos de la educación básica.
 El Proyecto Educativo Nacional.

Cumple una función pedagógica de acompañamiento al docente en su labor cotidiana.

Es una de las columnas básicas de la educación, indica hacia qué logro de aprendizajes
deben dedicarse los esfuerzos de los diversos actores de la comunidad educativa.

Mediante la Resolución Ministerial Nº281-2016-MINEDU se aprueba el Currículo

Nacional de la Educación Básica.
 ¿Por qué se actualizó el Currículo Nacional?

El Currículo Nacional se actualizó con el fin de romper la educación memorística y

tradicional, se empezó a transformar con el Programa de Articulación Inicial-
Primaria de 1997. Busca dar un paso más hacia la consolidación de un enfoque por
competencias, que promueve el saber y saber-hacer. Los currículos anteriores
tenían una alta densidad, poca precisión y desarticulación interna.

 Fundamentos de la competencia transversal

Los enfoques transversales “Corresponden a los significados y valoraciones que
impregnan el perfil y las competencias. Son la base de la construcción curricular y
se articulan con los principios de la Ley general de Educación. Se traducen en
formas específicas de actuar, las cuales, en la medida que se consideran valiosas y
por lo tanto deseable para todos, constituyen valores y actitudes que tantos
estudiantes, maestros y autoridades deben esforzarse por demostrar en la
dinámica diaria de la escuela. Los enfoques transversales orientan en todo
momento el trabajo pedagógico e imprimen características a los diversos procesos
educativos, incluyendo prácticas y formas de organización que la institución
educativa realice”.

a) Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas,

su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común.

b) Se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores actitudes

que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en
la dinámica diaria de la escuela.
Gráfico Enfoques Transversales para el desarrollo del perfil de egreso.

DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

En el currículo nacional se considera el perfil de egreso que está sustentado en

base a competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños y
estas están relacionadas entre sí.
  Estándares de aprendizaje de la competencia
Sirven para identificar cuan cerca o lejos se encuentra el estudiante en
relación con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una
determinada competencia.

Tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los

aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema de evaluaciones
nacionales, muestrales o censales.

Se constituye en un referente para articular la formación docente y la

elaboración de materiales educativos a los niveles de desarrollo de la
competencia que exige el Currículo.

Los estándares de aprendizaje son descripciones del desarrollo de la competencia

en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación
Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que
progresan en una competencia determinada.
COMPETENCIA 28

El currículo define “competencia” como

la facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito específico en
 una situación determinada, actuando de manera pertinente y
con sentido ético.
El desarrollo de las competencias de las y los estudiantes es una construcción
constante, deliberada y consciente, propiciada por los y las docentes, por las
instituciones y los programas educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la vida
y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad. Las competencias se
prolongarán y se combinarán con otras constantemente.

 ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA 28
 Competencia 28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC.

“Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Con
responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique y
optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda,
selección y evaluación de información; se modificación y creación de materiales
digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la
adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera
sistemática.” Competencia 28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
TIC. CNEB – Página 151

Entorno virtual

Un entorno virtual es un espacio digital por lo general alojado en la web, que

contiene un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan diversas
interacciones como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular
preguntas, publicar fotografías, editar videos, trabajar en equipo… etc. Todo ello de
forma simulada sin que medie una interacción física entre los participantes.
El entorno virtual se convierte en un espacio para aprender y lograr aprender de
manera autónoma y guiada. Pudiendo entre otras cosas el estudiante gestionar
información, comunicarse y colaborar, crear contenido, resolver problemas, etc.

ENTORNOS VIRTUALES – EDUCATIVOS

Los entornos virtuales permiten el trabajo con:

 Contenidos digitales (ofimática y otros)

 Software educativo (Ardora, Xmind, etc.)

 Videotecas (guardar videos o contenidos

multimedia).

 Foros, lluvia de ideas, debates

 Tareas, bibliografía, conclusiones

 Evaluaciones en línea

 Chat y creación de perfiles

Son la base para el desarrollo de

aprendizajes.

PRIMERA CAPACIDAD QUE INTEGRA LA COMPETENCIA 28:

 CAPACIDAD 1: PERSONALIZA ENTORNOS VIRTUALES
El cual se basa en manifestar de manera organizada y coherente la individualidad
en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización
de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

 CAPACIDAD 2: Gestiona información del entorno virtual

El cual consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa información
disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de
manera ética y pertinente.

 CAPACIDAD 3: Interactúa en entornos virtuales

Se basa en participar con otros en espacios virtuales colaborativos para
comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando
 valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.

 CAPACIDAD 4: Crea objetos virtuales en diversos formatos

Donde se construye materiales digitales con diversos propósitos, siguiendo un
proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y
contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

Actividad de aprendizaje y su relación con las capacidades de la competencia TIC.

CAPACIDAD TIC COMUNICACIÓN

 Como parte de un proyecto orientado a rescatar los cuentos
de su comunidad los estudiantes son organizados en equipos y
elaboran un blog educativo, para ello se ayudan de una
plantilla que personalizan (nombre, fotografía, diseño, etc.)

Elaboran un ensayo sobre los recursos naturales de su

localidad para ello utilizan un procesador de texto, acuden a
diversas fuentes y recopilan fotografías, con respecto a los
derechos de autor.

CAPACIDAD TIC COMUNICACIÓN

Participa en el foro de Padlet, es este espacio los estudiantes

expresan sus opiniones respetuosamente en el tema “Analiza
los programas de televisión (propuesto por el docente) y
precisa cuál de ellos transmite cultura, sustentando tu
respuesta con dos argumentos.

Crean historietas animadas usando el software educativo

Scratch, para presentar recomendaciones sobre cómo actuar
ante situaciones de maltrato físico y verbal.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son todos

aquellos recursos, herramientas y programas que se usan para procesar,
administrar y compartir la información mediante diversos soportes
tecnológicos, cómo computadoras, teléfonos móviles, televisores,
computadoras XO, proyector multimedia, reproductores portátiles
 Estas tecnologías nos permiten acceder,
producir, guardar, presentar y transferir
información. Están presentes en todos los
ámbitos de nuestras vidas, en el ámbito
familiar, social y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden
manejarse con facilidad.
 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA
Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la
secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia
determinada
 Tipos de estándares de aprendizaje
Los estándares de aprendizaje evaluables se han estructurados en tres
categorías: básicos intermedios y avanzados, bajo los criterios de complejidad y
significatividad de los mismo en el marco general del currículo, con la finalidad
de orientar el contenido de las programaciones didácticas y la evaluación de los
estándares de aprendizaje.
 Componentes de los Estándares de Aprendizaje
Destreza o habilidad: dentro de este componente se establece la actuación o el
conjunto de actuaciones y saberes. Contenidos: en este componente se
encuentran el conjunto de saberes que provengan de naturalezas diversas.
 E-LEARNING Y LA GAMIFICACIÓN
Los cambios dinámicos y rápidos que se producen en la educación, generan la
necesidad de innovar.
Innovar en educación implica implementar cambios significativos en los métodos
de enseñanza y aprendizaje, y en su contexto, en los materiales y contenidos que
son parte de todo un plan de capacitación.

¿QUE ES E-LEARNING?

E-learning un tipo de enseñanza online que permite la interacción del usuario con
el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

La Gamificación o Ludificación en educación

 Consiste en aplicar técnicas, elementos y
principios de juegos en los ambientes
educativos, para motivar a los estudiantes y
de esta forma promover la participación de
los mismos en el proceso formativo.

El objetivo de la gamificación es la formación

de estudiantes o participantes dinámicos y los beneficios que provee son:
 La motivación y el alto grado de participación de los estudiantes.
 Provee un marco de referencia para el microlearning.
 Facilita el aprendizaje a través de la retroalimentación.

El microlearning es una estrategia que

basa el aprendizaje a partir de micro
contenidos (micromedia) tener en
nuestro aprendizaje.

Los humanos también aprendemos través de juegos, donde se desarrollan dinámicas

repetitivas por medio de las cuales buscamos cumplir con una consigna. En cada
intento por lograrlo vemos que sucede, analizamos, experimentamos, probamos, nos
equivocamos y siempre aprendemos.
RESULTADOS DE LA INCORPORACIÓN DE GAMIFICACIÓN EN EL E-LEARNING

 Se involucra en situaciones complejas.

 Toma decisiones.
 Se equivoca.
 Intentando resolver diversas circunstancias.
Claramente en una capacitación gamificada el participante aprende “haciendo” y
“equivocándose”.
Es importante tener en cuenta para que el alumno adquiera conocimientos en un
curso gamificado es de vital importancia lo siguiente:

 Una buena implementación de la gamificación.

  Un buen diseño del contenido del curso.
 Un tutor que cumpla con las tareas de motivar, suscitar interés, guiar, apoyar y
reforzar los contenidos y la narrativa.
Características básicas del e-learning

 Sencillez de uso.
 Sistema multimedia (texto, audio, vídeo, imagen).
 Desaparecen las distancias entre emisor y receptor.
 Es económico para el alumnado.
 Es interactivo.
 Es accesible.
Cómo aplicar en el aula el aprendizaje basado en juegos
La aplicación de la gamificación en el aula debe servir para motivar a los alumnos y
darles el control de su aprendizaje. Para ello, es fundamental integrar el juego en la
programación del curso.
MÓDULO 02: CAPACIDAD 01
(PERSONALIZAR ENTORNOS
VIRTUALES)
 a) ALFABETIZACIÓN DIGITAL
 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
La informática educativa es la disciplina que integra la educación y la informática para
enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo al computador como
herramienta mediadora para el aprendizaje.

¿Qué es Internet?
Internet es un sistema que conecta millones de
PCs en todo el mundo. Su característica más
popular es la página WEB, la cual nos puede
presentar contenido variado, texto, imágenes,
incluyendo clips multimedia y vídeo en vivo.

Protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP)

HTTP es el protocolo más común y usado en Internet. Maneja la transferencia de
páginas web que se envía a
los navegadores web.
El HTTP maneja la gran
colección de páginas
conocidas como la World
Wide Web (WWW).

Servicios en Línea
Los servicios en línea son aquellos ofrecidos en Internet. Pueden ser utilizados con
propósitos personales, educativos, comerciales y financieros etc. Los usuarios pueden
realizar consultas o gestiones en línea en el lugar y horario de su preferencia, sin
necesidad de concurrir personalmente.

¿Qué es un formulario en línea?

Es un documento para ingresar información en línea (datos personales y laborales)
para ser procesada en un servidor.
Al llenar un formulario en línea
nos facilita el acceso a diversos
servicios en Internet, como, por
ejemplo, realizar compras de un
producto, inscribirnos en cursos
virtuales y realizar pagos,
transacciones y giros, teniendo en cuenta nuestra seguridad en la red.

Recuerde que se puede realizar transferencias, giros y pagos online.

Importancia del formulario en línea

El formulario en línea es importante porque a través de él se registra, almacena y
guarda información de un servicio brindado en la web. Asimismo, los datos permiten
generar reportes y estadísticas en la organización.

¿Cómo funcionan los formularios en línea?

Tomaremos como ejemplo la página web de RENIEC para tramitar un duplicado de
DNI.
1. Primero ingresaremos a la página web
2. Seguidamente hacer clic en servicios en línea.

3. Luego tendrás la siguiente ventana

4. Haga clic en el botón Continuar.

5. En esta ventana debes llenar tus datos y finalmente hacer clic en el botón
validar datos.
Naturaleza potencial no autenticada de un proveedor de servicios en línea y los
riesgos
Los riesgos son evidentes, como los ataques más
sofisticados en las organizaciones (bancos y
otros), los cuales resultan en grandes pérdidas
monetarias y en efectos negativos a la reputación
de la entidad.
El robo de credenciales es cada vez más
frecuente, aumentando los riesgos de robo de información.
Definición de HTTPS

HTTPS es un protocolo que protege al usuario de ciertos tipos de vigilancia en

Internet. Es la versión segura del HTTP (Hyper Text Transfer Protocool).
Al cifrar la conexión, HTTPS impide a
los espías ver el contenido de su
comunicación con un sitio web, incluyendo los datos potencialmente sensibles, como el
contenido de su correo electrónico y los chats, las credenciales de inicio de sesión,
términos de búsqueda, y números de tarjetas de crédito.
En un protocolo https podemos ver el icono de un candado, que aparece en la barra
principal de nuestro navegador.
Seguridad digital

La seguridad digital es el estado de confianza

en el entorno digital que resulta de la gestión
y aplicación de un conjunto de medidas frente
a los riesgos que afectan la seguridad de las
personas, la prosperidad económica y social,
la seguridad nacional y los objetivos
nacionales en dicho entorno. (DL Nº 1412 Ley
de Gobierno Digital).

Medidas preventivas contra el phishing

El phishing es una modalidad de estafa a
través de Internet, que tiene como objetivo
obtener, de manera ilícita, datos, claves,
cuentas bancarias, números de tarjeta de
crédito e identidades de los usuarios.

¿Qué es una plataforma de aprendizaje en línea?

Este sistema permite la creación de “aulas virtuales”; en ellas se produce la interacción
entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de
evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia
gama de herramientas adicionales.
Beneficios de una plataforma de e-learning:

 Brinda capacitación flexible y económica.

 Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
 Anula las distancias geográficas y temporales.
 Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
 Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre
tutores y alumnos
 Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
 ¿Qué es un curso virtual?

Es una capacitación que se realiza de forma no

presencial, a través de un dispositivo con conexión a
Internet. Los protagonistas del proceso son docentes,
tutores y estudiantes que interactúan entre sí desde
cualquier lugar y en tiempo real.

 PROGRAMAS DE OFIMÁTICA ORIENTADAS AL DESARROLLO DE

CAPACIDADES (WORD, EXCEL Y POWER POINT)
PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD 2019
Microsoft Word 2019 es un procesador de textos, el cual permite elaborar diversos
tipos de documentos como: Oficios, Solicitudes, Cartas, Trípticos, etc.
Microsoft Word 2019 se encuentra integrado a la familia de Microsoft Office 2019, la
cual posee diversas aplicaciones y permitirá realizar trabajos de manera profesional.
Pasos para ingresar a Microsoft Word 2019
1era Forma
 Hacer clic en el botón Inicio.
 Hacer clic en Todos los Programas.
 Hacer clic en la carpeta Microsoft Office.
 Hacer clic en el ícono de Microsoft Word 2019.
2da Forma
 Hacer doble clic sobre el icono de Acceso directo de Microsoft Word 2019, que
se encuentra en el escritorio.

3ra Forma
 Presionar las teclas + R.
 En el cuadro de la ventana de Ejecutar escribir: WinWord.
La Ventana de Microsoft Word 2019

1. Barra de Título (Muestra el nombre del Documento)

2. Barra de Herramientas de Acceso Rápido.
3. Botones de Control (Minimizar, Maximizar, Cerrar)
4. Fichas o Pestañas (Ficha Inicio, Insertar, Diseño de Página, Referencias, etc.)
5. Grupo de Botones (Portapapeles, Fuentes, Párrafo)
6. Regla (Horizontal y Vertical)
7. Hoja de Trabajo (área donde se inserta el texto, imágenes, formas, etc.)
8. Barra de desplazamiento (Vertical y Horizontal)
9. Barra de Estado
10. Botones de Vista (Formas de visualizar un documento)
11. Zoom (Aumenta o reduce el tamaño de visualización del documento
12. Cuenta de usuario
La Cinta de Opciones
Está diseñada para encontrar rápidamente los comandos organizados en grupos
lógicos y reunidos en fichas, de acuerdo al tipo de actividad. Para reducir las pestañas y
grupos, algunas fichas solo se muestran cuando son necesarias.

Formato de Texto
Las opciones para aplicar formato requieren que
primero seleccione el texto a párrafo, a
continuación, veremos los formatos más usados.
Para cambiar el tipo de fuente, sigue los pasos que
verás a continuación:
 Selecciona el texto a modificar.
 Haz clic en la flecha que encuentras junto al
cuadro.
 Se desplegará una lista con todos los tipos
de fuentes o letras.
Mueve el cursor sobre las diferentes fuentes y podrás ver como luciría en el
documento
 Finalmente haga clic en el tipo de fuente o letra que quiera en tu documento.
También podrá cambiar el tamaño de la fuente en el número (2), aplicar negrita
cursiva (3), cambiar mayúsculas y minúsculas (4) y cambiar color de fuente (5).
Alineación de Texto en Word
La alineación se aplica en el grupo de herramientas de Párrafo
 Seleccione el texto que desea alinear.
 Escoger cómo quiere alinear el texto haciendo clic en una de estas
opciones:
 Alinear texto a la Izquierda, Centrar, Derecha y Justificar.

Guardar un Documento en Word 2019

Una vez que hemos escrito o insertado elementos en el documento, debemos
guardarlo para utilizarlo posteriormente. Seguiremos los siguientes pasos:
1. Ir a la pestaña ARCHIVO y hacer clic en GUARDAR COMO.
2. Hacer clic en EXAMINAR.
3. Ubicar la carpeta en la que se desea guardar el archivo.
4. Asignar un nombre al archivo.
5. Finalmente hacer clic en el botón GUARDAR.
  Presionando las teclas Ctrl + G.
 También presionando la tela F12

Para crear un nuevo documento, es decir un documento en blanco puedes

presionar las teclas Ctrl + U

PRÁCTICA N° 01

Digitar el siguiente texto con fuente Arial, tamaño 16, y guardarlo en Disco local D.

Cerrar un documento en Word 2019

Al terminar de trabajar con un documento se debe cerrar para ello se presiona el
botón Cerrar que se encuentra en la barra de título.
Pasos para configurar página
Hacer clic en la Pestaña Disposición, se muestra opciones con las que se puede
modificar Márgenes, Orientación, Saltos de Página, Tamaño, Columnas, etc.

Pasos para configurar Orientación de Página

1. Hacer clic en Pestaña Diseño de Página, luego en la herramienta Orientación.
2. Hacer clic en la opción Horizontal, seguidamente la página se pondrá en
horizontal.
Pasos para acceder al cuadro de diálogo del botón márgenes:
1. Clic en la Pestaña Disposición
2. Clic en la opción Márgenes.
3. Clic en Márgenes personalizados, luego establecer los márgenes derecho,
izquierdo, superior, inferior y finalmente hacer clic en el botón Aceptar.
 PRÁCTICA N° 02

Digitar los párrafos y aplicar los formatos:

 La página debe ser: Tamaño A4, Margen Ancho
 Fuente: Arial, Tamaño de Fuente: 20, Mayúscula y Color Rojo para el Título
 Fuente: Comic Sans y Tamaño de fuente: 16 para los subtítulos.
 Fuente: Times New Román, Tamaño de fuente: 12; para el Contenido o párrafo.
 Guardarlo en el Disco Local D.

LAS PLANTAS
Hay plantas en casi todas las zonas del planeta, tanto en la tierra como
dentro del agua. Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio
alimento. Las partes principales son:
La raíz
Es el órgano que crece bajo la tierra. Es más gruesa por la zona más cercana
al tallo y va estrechándose conforme se aleja de él.
El tallo
En la mayoría de las plantas el tallo crece en sentido contrario a la raíz,
partiendo del suelo hacia arriba. Conforme se va elevando, de él salen otros
tallos secundarios o ramas que sujetarán las hojas, las flores y los frutos.
Las hojas
La mayor parte de las plantas tienen las hojas verdes, son planas y se
inclinan hacia la luz del solar.

FORMAS
Las formas son dibujos preestablecidos en Microsoft Word, se utiliza para resaltar el
contenido del documento a través de líneas, flechas, etc. Las formas están agrupadas
en: Líneas, formas básicas, flecha de bloque, diagrama de flujo, etc.
WORDART
Es una herramienta de Microsoft Word que permite crear textos estilizados con varios
efectos especiales, tales como texturas, contornos y otras manipulaciones que no
están disponibles a través del formato fuente estándar.
Pasos para Insertar Wordart
Hacer clic en la Pestaña Insertar.
COLUMNAS
Es una herramienta que permite dividir la hoja del documento en partes
proporcionales. La división en columnas es útil para escribir revistas, periódicos o
publicaciones académicas.
Pasos para insertar Columnas
Primero ir a la pestaña Disposición y seguir los números.

ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA

El encabezado es el área de la parte superior de una página en la que se puede insertar
un texto o una imagen que permita identificar un documento.
El pie de Página es el área de la parte inferior de una página en la que se puede
insertar un texto o una imagen que permita identificar un documento.

IMÁGENES DE ARCHIVOS
Ir a la pestaña insertar.

LAS TABLAS
Las tablas son estructuras formadas por columnas y filas, los cuadros que las
conforman se llaman celdas y se pueden insertar con texto y gráficos. Las tablas se
utilizan a menudo para organizar y presentar información.
Pasos para insertar una tabla
1. Hacer clic en la Pestaña Insertar

ORGANIGRAMAS
Es un tipo de diagrama con unas características específicas en cuanto a la estructura y
elementos que lo forman. Además, los organigramas son los elementos gráficos para
representar una estructura jerárquica.
1. Hacer clic en la pestaña Insertar, luego en SmartArt, listas, luego seleccionas un
estilo y finalmente clic en el Botón aceptar.

PRÁCTICA N° 03

Insertar el organigrama jerarquía y digitar la siguiente información.

GERENTE

SECRETARIA

VENTAS ADMINSITRACIÓN PRODUCCIÓN

HOJA DE CÁLCULO EXCEL 2019

Introducción a Excel
Es un programa, software o aplicación hoja de cálculo
que permite realizar cualquier tipo de operación
matemática, proyectos, esquemas empresariales y
una serie de cosas más. Excel no solo trabaja con
herramientas de cálculo, también incluye una serie
de gráficos mejorados para realizar estadísticas
visuales.
Conceptos Previos
Libro de Excel: Los documentos en Excel se denominan libros los cuales están
compuestos por varias hojas de cálculo que son almacenados en el disco duro como un
fichero de extensión “xlsx” para esta versión.

Hoja de cálculo: La hoja de cálculo nos permite efectuar operaciones y funciones

matemáticas de todo tipo donde los datos se encuentran dispuestos en forma de
tablas
(filas y columnas) mostrando los resultados en diferentes formatos.
Celda: Intersección de una fila y columna.
Columnas: Esta rotuladas con las letras del alfabeto y que consta de un espacio de
16384
Columnas (XFD).
Filas: Están rotuladas con número y están ubicados al lado izquierdo de la hoja de
trabajo y que consta por un espacio de 1048576 Filas.
Rango: Es un conjunto de celdas que tiene una celda inicial y una celda final.
Interfaz de Microsoft Office Excel 2019

DESPLAZAMINETO EN EL LIBRO
Dentro de nuestro libro de trabajo existen varias hojas de cálculo. Por defecto aparece
01 hoja de cálculo, aunque el número podría cambiarse.
Empezaremos por utilizar la barra de etiquetas.
Observarás como en nuestro caso tenemos 4 hojas de cálculo, siendo la hoja activa la
Hoja3, es decir, la hoja en la que estamos situados para trabajar.
Podemos cambiar el color de la etiqueta de las hojas: Sigue los siguientes pasos.

En cada una de las celdas de la hoja de cálculo, es posible introducir todo tipo de datos
como por ejemplo números, fórmulas o textos. Para ingresar cualquiera de estos tipos
de datos seguiremos el siguiente procedimiento:
SERIES Y LISTAS EN EXCEL
Excel tiene la posibilidad de llenar las casillas (celdas) con datos automáticos, esto
podemos realizarlo de dos modos:
Autorrelleno
Podemos llenar automáticamente varios tipos de series arrastrando directamente en la
hoja de cálculo.
 Ubique el puntero sobre una celda Ejemplo. A1
 Ingrese información (datos) Ejemplo. Diplomado
 Ubique el puntero del Mouse en la parte inferior derecha de la celda que
contiene la información y arrastre hacia abajo.

FORMATO DE CELDAS
Excel nos permite no solo realizar cuentas, sino que también nos permite darle una
buena presentación a nuestra hoja de cálculo resaltando la información más
interesante, de esta forma con un solo vistazo podremos percibir la información más
importante y así sacar conclusiones de forma rápida y eficiente. Por ejemplo, podemos
llevar la cuenta de todos nuestros gastos y nuestras ganancias del año y resaltar en
color rojo las pérdidas y en color verde las ganancias, de esta forma sabremos
rápidamente si el año ha ido bien o mal.
FORMATOS NUMÉRICOS
Excel posee una gran variedad de formatos que es la representación de un valor, es la
forma en que muestra en la pantalla o en la impresora.
1. Seleccione la celda o rango de celdas.
2. Hacer clic en la pestaña INICIO.
3. Hacer clic en el botón de Cuadro de diálogo de la opción NÚMERO.
4. Seleccione la CATEGORÍA que desea: General, número, contabilidad,
moneda, fecha, hora, porcentaje, fracción, texto, especial o personalizado.
5. Seleccione dos posiciones decimales.
6. Clic en el botón ACEPTAR.

FORMATO DE FUENTE
EXCEL posee una gran variedad de formatos de fuente que nos sirve para cambiar
el tipo de letra de, tamaño, estilo, color de un determinado texto.
Diseño de cuadros con bordes:
EXCEL posee una gran variedad de formatos de bordes para casi todo tipo de
necesidades.
Utilizando el formato de Celdas BORDES
1. Selecciona la celda o rango de celdas.
2. Presiones las teclas (CTRL + 1).
3. Aparecerá una ventana de dialogo, hacer clic en BORDES.
4. Aparecerá estilos, color, escoge el formato que desea y haga clic en ACEPTAR.
184

FORMATO CONDICIONAL
dependiendo de si cumplen o no con determinadas condiciones, para ello
seleccione
previamente el grupo de celdas que van a adquirir formato condicional.
Podemos dar un FORMATO ESPECIAL a ciertas celdas que cumplen una condición:
Ejemplo: Si deseamos que las notas desaprobadas de un alumno sean de color
ROJO.
1. Seleccione la celda o rango de celdas.
2. Haga clic en la pestaña INICIO, luego seleccione FORMATO CONDICIONAL.
3. Luego haga clic en ADMINISTRAR REGLAS y seguidamente seleccione NUEVA
REGLA para definir los parámetros o condiciones deseadas
4. Elija el formato condicional.
5. Asigne el valor de la condición.
6. Haga clic en formato.
7. Haga clic en la pestaña fuente para elegir el color.
8. Elija el color.
9. Haga clic en Aceptar del cuadro formato de celdas.
10. Finalmente haga clic en Aceptar del cuadro de reglas de formato.

Continuación de formato condicional.

 PRÁCTICA N° 01

Realice un registro de notas y utilizando formato condicional cambie las notas

aprobadas a color azul y las notas desaprobadas a color rojo.
FUNCIONES EN EXCEL 2019
Las funciones de hoja de cálculo son fórmulas predeterminadas que pueden utilizarse
para calcular fórmulas matemáticas, estadísticas, financieras, trigonométricas, lógicas,
texto, fecha y hora, etc.
SINTAXIS DE UNA FUNCIÓN
FUNCIONES MATEMÁTICAS
 FUNCIÓN SUMA
Como su nombre lo dice, esta función permite sumar valores de las celdas, se utiliza
mejor cuando se suman rangos. La sintaxis de la función SUMA es:
=SUMA (Número1, número2,…)
Utilice la función suma cuando desea sumar una serie de valores en un rango, por
ejemplo, usando:
=SUMA(Rango).

FUNCIONES DE ESTADISTICA

 FUNCIÓN PROMEDIO
La función promedio permite obtener la media aritmética. Lo que hace esta función es
sumar todos los valores de un rango y dividirlo entre la cantidad de datos.
La sintaxis de la función PROMEDIO es:
=PROMEDIO(RANGO)
  FUNCIÓN CONTAR
La función contar permite contar las celdas que contiene valores numéricos.
Sintaxis:
=CONTAR(RANGO)

 FUNCIÓN CONTARA
La función CONTARA cuenta la cantidad de celdas que no están vacías en un rango.
Sintaxis:
=CONTARA (valor1],[valor2];..)
  FUNCIÓN MAX
La función Max permite obtener el valor más alto de un rango de celdas.
Sintaxis:
=MAX(RANGO)
 FUNCIÓN MIN
La función Min permite obtener el valor más bajo de un rango de celdas.
Sintaxis
=MIN(RANGO)
  FUNCIÓN CONTAR SI
Cuenta las celdas, dentro del rango, que no están en blanco y que cumplen con el
criterio especificado.
La sintaxis de la función CONTAR.SI tiene los siguientes argumentos:
1. Rango: Es el rango dentro del cual desea contar las celdas.
2. Criterio: Es el criterio en forma de número, expresión, referencia a celda o
texto, que determina las celdas que se van a contar.
3. Rango_Suma: Son las celdas que se van a sumar.
  FUNCIÓN LÓGICA SI
Esta función evalúa la expresión de la prueba lógica y devuelve “el valor verdadero”
cuando cumple la condición y si no cumple devuelve el “valor Falso”
Sintaxis:
=SI (PRUEBA_LÓGICA; VALOR VERDADERO; VALOR FALSO)
EJEMPLO:
En la columna “Resultado” aparecerá “Muy bien” si el rendimiento es mayor o igual a
60% y “Elija otra opción” en caso contrario si no se cumple la condición.
  FUNCIÓN DE TEXTO
Une varios elementos de texto en uno solo.
Función CONCATENAR: Sirve para unir los valores o celdas especificadas.
=CONCATENAR (texto1, texto2, ...)
EJEMPLO:
Unir las celdas que contiene nombres y apellidos en una celda.

 FUNCIÓN EXTRAE
Devuelve una cantidad de caracteres específicos de una cadena de texto dada una
posición y longitudes iníciales.
=EXTRAE (texto, posición inicial, núm. de caracteres)
Texto: es una referencia a una celda
Posición inicial: es un número que indica la posición donde comienza la subcadena a
extraer.
Núm. de caracteres: es un valor que indica la cantidad de caracteres que se extraen a
partir de posición inicial.
EJEMPLO:
Extraer los 03 primeros caracteres del apellido.

PRÁCTICA N° 02

Diseñe la siguiente tabla, ingrese los datos y utilizando funciones calcule los siguientes:
1. Generar el código de los socios formado por (primeros 02 dígitos del DNI
seguido de las 03 primeras letras del apellido).
2. Calcular la columna cuota teniendo en cuenta las categorías de los socios, 25
soles corresponden a la categoría “A” y 30 soles la categoría “B”.
3. Calcular el tiempo de permanencia en años de los socios.
4. Calcular la cantidad socios varones y mujeres.
 CLUB REGATAS
CATEGORIA
CODIGO NOMBRE APELLIDOS DNI SEXO DISTRITO CUOTA
DE SOCIO
MARIA TRUJILLO PAZ 40940502 F LA MOLINA A
LUIS ROMERO PEREZ 40940560 M SAN BORJA B
ANA CASTILLO VELARDE 40940820 F LA MOLINA A
LUCAS PEREZ ROMERO 40940544 M MIRAFLORES A
MARIO CACERES MAR 40940998 M LA MOLINA B
ESTHER ROJAS LEON 40940766 F BARRANCO A
LAURA LEON DURAND 40940435 F MIRAFLORES B
ELVIRA PERALES FLORES 40940234 F BARRANCO A

HOJA DE PRESENTACIONES POWER POINT 2019

¿Qué es PowerPoint?

PowerPoint es la herramienta más utilizada a

nivel mundial para la realización de
presentaciones en forma de diapositiva,
combinando imágenes, texto, música y
animaciones.

Utilidad didáctica de las presentaciones

Nos permiten comunicar informaciones e ideas de una forma organizada y atractiva.
 Constituyen un apoyo imprescindible de las exposiciones orales, tanto de
profesores como de alumnos.
 Permiten combinar elementos textuales y audiovisuales para ilustrar y reforzar
nuestras explicaciones.
 Atraen la atención de nuestro auditorio y aumentan su motivación.

Usos didácticos de las presentaciones

Exponer ante los compañeros un trabajo realizado en el aula.
  Recopilar los trabajos realizados a lo largo del curso escolar.
 Crear cuentos con ilustraciones.
 Introducir un tema.
 Explicar una actividad con texto e
ilustraciones.
 Crear un tutorial sobre alguna herramienta.
 Hacer un cuestionario interactivo.
 Crear un diario de viaje, con texto, fotografías
y vídeos, de una excursión realizada durante
el curso.
LA INTERFAZ DE POWERPOINT 2019

1. Barra de Título (Muestra el nombre de la presentación)

2. Barra de Herramientas de Acceso Rápido.
3. Fichas o Pestañas (Ficha Inicio, Insertar, Transiciones, Animaciones, etc.)
4. Cuenta de usuario
5. Botones de Control (Minimizar, Maximizar, Cerrar)
6. Barra de desplazamiento (Vertical y Horizontal)
7. Zoom (Aumenta o reduce el tamaño de visualización del documento
 8. Botones de Vista (Formas de visualizar un documento)
9. Barra de Estado
10.Área de Trabajo (área donde se inserta el texto, imágenes, formas, etc.)
11.Panel de Diapositivas en miniaturas.
12.Regla (Horizontal y Vertical)
Crear una presentación con PowerPoint (Opciones)
Existen varias opciones:
 Usar alguna de las plantillas predeterminadas que se muestran nada más entrar
en el programa.

Partir de cero y escoger algunos de los temas existentes en la pestaña Diseño.

Creamos una presentación a partir de un documento en blanco.

 Destinaremos la primera diapositiva a introducir datos como título, autor,
descripción, etc.
 Le damos un fondo personal en la pestaña Diseño en Formato de fondo.
  Una vez determinado el fondo (tipo de relleno, color…) pulsamos en
Aplicar a todo, para que en adelante todas las diapositivas lo usen.

Añadir nueva diapositiva

1. Hacemos clic en Inicio
2. Nueva diapositiva.
3. Se visualiza varios temas, podemos elegir el de Título y objetos o también uno
en blanco para diseñarla nosotros mismos.
Podemos pegar texto procedente de otro documento directamente, sin necesidad
de introducir cuadro de texto, usando las teclas Ctrl + C (Copiar) y Ctrl + V (Pegar).
 Crear una presentación con PowerPoint (Insertar materiales multimedia)
Además de texto, podemos incluir materiales multimedia en la pestaña Insertar,
eligiendo la opción deseada:
Imágenes de nuestro equipo o de la Web, Capturas de pantalla, Formas,
gráficos, Videos, Sonidos, Grabaciones de la pantalla de nuestro ordenador.
Insertar tabla y formas

Insertar gráfico y SmartArt

Para insertar el gráfico debe hacer clic en la pestaña Inicio y seguir los pasos de la
siguiente imagen.
Para insertar SmartArt debe hacer clic en la pestaña Inicio y seguir los pasos de la
siguiente imagen.

Aplicar transiciones a las diapositivas

PowerPoint 2109 nos presenta diferentes formas de pasar las diapositivas.
De forma manual, haciendo clic con el ratón.

Cambiar la configuración (quitar al hacer clic con el mouse)

Aplicar animación a la imagen, textos, etc.

1. Hacer clic en la pestaña Animaciones.
2. Elegir la animación.
3. Se aplicará al objeto seleccionado.
4. Cambiar la configuración “con la anterior” para que la animación se ejecute sin
la necesidad de hace clic con el mouse.
 PROGRAMAS UTILITARIOS DE WINDOWS (CALCULADORA, PAINT,
BLOG DE NOTAS, ETC)
WINDOWS 10
Windows 10 busca crear una experiencia de
uso funcional y sencilla tanto para
computadoras de escritorio, como portátiles,
teléfonos móviles y tabletas. Por ello,
Windows 10 no sólo es apto para utilizarse
ágilmente con un teclado y ratón
tradicionales, sino también en pantallas táctiles de diverso tipo y tamaño.

CALCULADORA
La Calculadora es una aplicación que permite realizar operaciones matemáticas y
realizar conversiones entre diversas unidades de medida.
Para abrir solo debes presionar las teclas Ctrl + R y escribir el comando CALC
seguidamente presionar la tecla Intro.

PAINT
Paint permite realizar dibujo, rellenar su fondo, utilizar diferentes pinceles
personalizables en grosor y color, etc. Es una aplicación tan intuitiva, que basta con
comenzar a utilizarla para comprender su funcionamiento.
Para abrir solo debes escribir pint en el cuadro de búsqueda.
BLOC DE NOTAS
El Bloc de notas es un editor de texto muy básico, que no soporta formatos de texto.
Es muy útil cuando se quiere tomar nota de algo, ya que es más ágil que abrir un
procesador de texto más potente.
Para abrir solo debes presionar las teclas Ctrl + R y escribir el comando NOTEPAD
seguidamente presionar a tecla Intro.

WORDPAD
Es un procesador de textos básicos que se incluye con casi todas las versiones de
Microsoft Windows desde Windows 95 en adelante. Es más avanzado que el Bloc de
notas, pero más sencillo que el procesador de textos de Word.
Para abrir solo debes presionar las teclas Ctrl + R y escribir el comando WORDPAT
seguidamente presionar a tecla Intro.
RECORTES EN WINDOWS
La herramienta recortes es una aplicación con la que podemos realizar capturas de
pantalla mediante el mouse. Esta aplicación viene de forma nativa en Windows 10 y
nos permite capturar todo tipo de elementos de nuestra pantalla, tanto de forma,
tamaño como lugar. Para abrir escribes Recortes en la búsqueda de Windows.

 EXTENSIONES DE DIFERENTES TIPOS DE ARCHIVOS.

Una extensión de archivo es un sufijo situado al final del nombre de un fichero de
computadora, normalmente le precede un “.”
como separación y suele tener una longitud de
dos a cuatro caracteres.
Sistemas operativos como Windows utilizan las extensiones de archivo para identificar
qué aplicaciones están asociadas con qué tipos de ficheros.
Quiere decir qué aplicación se abrirá al ejecutar el archivo.

Por ejemplo, cuando se hace doble clic sobre un archivo

denominado “paisaje.jpg” el sistema operativo buscará
cualquier aplicación asociada con el archivo JPG y abrirá esa
aplicación y cargará el archivo

¿Qué tipo de extensiones de archivo existen?

La mayoría son las necesarias para el mismo funcionamiento del sistema operativo y
otras corresponden a la gran variedad de formatos que puede manejar una
computadora, como los ficheros de imágenes, vídeo, textos, música, web u otros. Por
nombrar algunos de los importantes:
 EXE: uno de los formatos de archivos ejecutables utilizado para que los
programas de Windows se puedan ejecutar.
 PNG: formato de archivo de imagen sin pérdida.
 DOC / DOCX: archivo de documentos del procesador de textos Microsoft Word.
 HTM / HTML: el formato de lenguaje de marcado de hipertexto para crear
páginas web en línea.
 PDF: formato de almacenamiento para documentos digitales desarrollado
inicialmente por Adobe.
 MP3: formato de audio digital comprimido.
 TXT: Archivo de texto ASCII en texto plano.
 MPEG: archivo de vídeo comprimido
 COM: aplicación de MS-DOS
Tipos de Archivo

 De texto: txt, doc, docx, etc.

 De imagen: jpg, gif, bmp, png, etc.
 De audio: mp3, wav, wma, etc.
  De vídeo: avi, mp4, mpeg, mwv, etc.
 De archivo comprimido: zip, rar, tar, etc.
 De lectura: pdf, epub, azw, ibook, etc
 De ejecución o del sistema: exe, bat, dll, sys, etc.

Extensiones de programas de Office

Extensiones de Video
La extensión de vídeo es la manera de indicar la forma en la que el contenido
audiovisual es codificado para poder reproducirlo digitalmente por un reproductor u
otro.
El final del nombre del archivo (.MKV, por ejemplo) hace referencia al contenedor
utilizado para crear esa codificación que nos permite realizar una reproducción digital
del contenido. Esta es de entre dos y cinco letras y/o dígitos.
Extensiones de Audio
La extensión es la parte final del archivo que hay después del nombre y el punto. Sirve
para conocer qué tipo de archivo es, si es un texto, un video o un audio. Hay
muchas extensiones y todas seguro que te suenan: WAV, MP3, WMA, OGG.

Extensiones de Imagen
 Formato de imagen JPEG / JPG.
 La extensión de imagen .gif.
 Formato de imagen PNG.
 La extensión
de imagen .tiff / .tif.
 El formato de imagen RAW.
 El formato de imagen BMP.
  La extensión de archivo de imagen .psd.
CREAR CARPETAS EN WINDOWS
Vista de archivos: Se puede cambiar el aspecto del archivo y carpetas con la pestaña
vistas, por ejemplo, cambiar a Iconos pequeños.

Como buscar un archivo en Windows.

Pasos para buscar un solo tipo de archivo

 Ingresar al explorador de Windows (Equipo)
 Ingresar a la unidad C. (sistema Operativo)
 Colocar *.TXT, que permite mostrar solamente archivos con la extensión .TXT
 Como resultado tendremos lo siguiente:
Ejemplo práctico
Extensión *.JPG de la unidad C

Extensión *.RTF de la unidad C

Estructura de carpetas
En un ordenador puede haber miles de archivos, se utiliza una estructura que permite
organizar dichos archivos, esta estructura son las carpetas y subcarpetas.

Pasos para crear una Carpeta

 Ingresar a la unidad C
 Clic derecho sobre un espacio vacío
 Selecciona la opción Nuevo
 Ingresa el nombre y presionas la tecla Intro.
Carpetas o archivos ocultos
En caso que tenga información delicada, se puede cambiar las propiedades de la
carpeta como oculto o visible.
Pasos para ocultar una carpeta
Crear una carpeta en el escritorio con el
nombre DIPLOMADO.
 Presionar clic derecho y
seleccionar Propiedades.
 Activar la casilla Oculto para
cambiar la propiedad y luego
presionar en Aplicar y Aceptar.

Propiedades
 Ahora veras que la carpeta ya no es visible en el escritorio.
Pasos para visualizar las carpetas o archivos ocultos
Ingresar al explorador de Windows (Equipo)
 Presionar en la pestaña vista y presionar en Opciones
Presionar en la pestaña Ver
 Activa la opción Mostrar archivos Ocultos
 Presionar el botón Aceptar

Cambiar el icono a una carpeta, ir a la carpeta a cambiar y hacer clic derecho y en

propiedades seguir los pasos enumerados.
Panel de Control
Es parte del interfaz gráfico de Windows que permite al usuario que vean y que
manipulen ajustes y controles del sistema básico.
Pasos para ingresar al panel de control
 Clic en el menú Inicio/Panel de Control.
Ver Programas y Desinstalar
Se debe de tener mucho cuidado al momento de desinstalar programas, ya que
algunos con nombres desconocidos son esenciales para el sistema u otro programa.
Pasos para desinstalar
 Clic en el menú Inicio/Panel de Control
 En la sección programas, selecciona
Desinstalar un programa
 Muestra una lista de todos los programas instalados

Cuentas de usuarios
Una cuenta de usuario es una colección de información que indica a Windows los
archivos y carpetas a los que pueden
obtener acceso, los cambios que puede
realizar en el equipo y las preferencias
personales.
Tipos de cuentas de usuario:
 Administrador. - Máximo control sobre un equipo y solo se deben usar cuando
sea necesario.
 Invitado. - Trabajo diario con el Equipo
 Asignar usuario. - Protección al menor o cuenta temporal.
Configuración de la cuenta – Administrador
Pasos para asignar contraseña del Administrador
 Clic en el menú Inicio/Panel de Control
  Clic sobre la opción Cambiar el tipo de cuenta
 Doble clic sobre la cuenta Administrador
 Presiona en crear contraseña
 Colocar los datos que asignes y presiona Guardar contraseña

PRÁCTICA N° 01

Realizar una presentación de 05 diapositivas e insertar texto, imágenes, video, formas,

además de aplicar transiciones y animaciones.

 SERVIDOR ESCUELA ORIENTADO AL USO DE TECNOLOGÍAS,

HERRAMIENTAS Y RECURSOS DIGITALES PARA EL ACCESO A LA
INFORMACIÓN
¿QUE ES EL SERVIDOR ESCUELA?
Es un equipo servidor que permite administrar la red local de un colegio entregando
servicios locales web, filtro de navegación seguridad Brinda servicios de repositorio
público local, contenido multimedia pedagógicos de nivel primaria y secundaria.
Accediendo los contenidos y recursos del servidor escuela
Desde cualquier navegador, puede acceder al Servidor escuela mediante la dirección
URL http://servidorescuela (según la configuración puede acceder también escribiendo
http://localhost/), cabe resaltar que es necesario estar en la misma red del Servidor.
Para luego mostrarles la siguiente interfaz, donde muestra el acceso al Aula Virtual,
Repositorio privado, Repositorio Publico, Khan Academy, Recurso PeruEDUCA y
Centro de Multimedia.

REPOSITORIO PRIVADO
Esta aplicación permite subir archivos al servidor de manera privada, dichos archivos
solo podrán ser visualizados por el
usuario que los haya subido. Sin
embargo, estos pueden ser compartidos
por otros usuarios si así lo deciden
Cuando ingresamos al repositorio
privado por primera vez, se le solicitará
ingresar el usuario y contraseña que
desea usar como administrador. Se recomienda guardar el usuario y la contraseña ya
que no existirá manera de cambiarlos si luego no los recuerda.

REPOSITORIO PÚBLICO
El repositorio público es una utilidad que permite compartir archivos desde el servidor
hacia todas las computadoras cliente, utilizando el navegador web. Los archivos
pueden ser subidos remotamente usando el navegador o accediendo directamente a
la carpeta pública del docente en el servidor.

RECURSO KHAN ACADEMY

Es una plataforma virtual donde podrás aprender y resolver en diferentes temas como
matemática, biología, Química, Economía, historia y otros.

Les permite el acceso a diversos videos educativos para el área curricular.

En caso que desean buscar por grado o ciclo.
 RECURSO PERUEDUCA
Perú Educa es el Sistema Digital del Aprendizaje que permite el acceso a herramientas,
servicios y recursos educativos de acuerdo a las necesidades de sus usuarios.
En estos recursos encontraremos videos, infografías, biografías, módulos, etc; donde lo
tendremos ordenados en un menú el cual nos mostrará una vez ingresado a uno de
estos recursos portables
Interfaz de la primera sección.

En los tipos de Recursos, se pueden realizar descargas o en formato libro como se

visualiza.
 NAVEGADORES DE INTERNET
Los navegadores de internet también conocidos como web browsers, son programas
informáticos que brindan el acceso a toda la información que está dispuesta en la web.
Es decir, este tipo de softwares están diseñados para interpretar los datos que poseen
los diversos sitios, así como
sus archivos, permitiendo al
usuario una navegación e
interacción.

Su función elemental consiste en permitir la visualización tanto de archivos de texto

como de recursos multimedia insertos en páginas web, para que de esta manera las
personas puedan realizar distintas actividades en ellas, tales como: imprimir, enlazar
sitios, recibir y enviar correos, etc.
GOOGLE CHROME
Google Chrome es el navegador creado por Google en 2008 y se basa en el proyecto de
software libre y código abierto.
Google Chrome combina tecnología sofisticada y un diseño minimalista, además de
ofrecer una interfaz gráfica de usuario más sencilla y eficaz.

MOZILLA FIREFOX
Mozilla Firefox es un navegador de software libre y
código abierto.
Mozilla se caracteriza por:
 Ser compatible con casi todos los sistemas
operativos.
 Gran cantidad de extensiones para aumentar sus
prestaciones.
 Su interfaz es altamente personalizable.
 INTERNET EDGE
La versión más reciente para Windows es
Internet Explorer 8.0 que Microsoft describe
como más rápido, más fácil y más seguro
además de permitir al usuario acceder a la
información en menos clics que otros
navegadores.
SAFARI
Posee una velocidad y rendimiento impecable y en lo que a seguridad se refiere, Safari
en su versión más reciente macOS.
OPERA
Es el navegador web alternativo por excelencia. Es
también uno de los más veteranos y, durante muchos
años, ha sido de los más utilizados en los teléfonos
móviles, hasta la popularización de los smartphones.
BRAVE
Brave es un navegador web de código abierto
basado en Chromium, creado por la compañía
Brave Software en el año 2016, fundada por el
cofundador del Proyecto Mozilla y creador de
JavaScript.
MÓDULO 03: CAPACIDAD 02
(GESTIONAR INFORMACIÓN DEL
ENTORNO VIRTUAL)
a)USO DE PROGRAMAS DE OFIMÁTICA PARA EL TRABAJO EN AULA
COMO DISEÑO DE DOCUMENTOS, PRESENTACIONES Y HOJAS
DE CÁLCULO EN LA INTEGRACIÓN DE SESIONES DE
APRENDIZAJE.

PROCESADOR DE TEXTO WORD 2019 COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

El Procesador de Texto se considera una herramienta pedagógica de primer orden si
aprovechamos sus potencialidades y para ello no es necesario más que un
conocimiento técnico elemental.

 USO DIDÁCTICO DEL PROCESADOR DE TEXTOS (PRESENTACIÓN, REELABORACIÓN,

CORRECCIÓN Y MEJORA DEL TEXTO, INTERCAMBIO VÍA PLATAFORMA EDUCATIVA
VIRTUAL, CONSTRUCCIÓN DE TEXTO A MEDIAS O DE MANERA SIMULTÁNEA).
COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

La combinación de correspondencia se usa para crear varios documentos a la vez.

Estos documentos tienen un diseño, formato, texto y gráficos idénticos. Solo varían
secciones específicas del documento, que se personalizan. Entre los documentos que
Word puede crear con la combinación de correspondencia se
incluyen etiquetas, cartas, sobres, oficios, invitaciones y mensajes de correo. Existen
tres documentos que participan en el proceso de combinación de correspondencia:
 Su documento principal
 Su origen de datos
 El documento combinado

EJEMPLO PRÁCTICO: Se desea generar 10 constancias de estudios en el siguiente

documento, para estudiantes que aprobaron cursos en la Universidad Nacional
Innovadores del Sur.
BASE DE DATOS EN EXCEL

Paso 1: El paso más importante del proceso de combinación de correspondencia es

configurar y preparar los datos. Se debe preparar primeramente una hoja de cálculo de
Excel o de un documento en Word como origen de datos de la lista de destinatarios.
Sugerencias para preparar los datos para una combinación de correspondencia en una
hoja de cálculo (Excel).
Los nombres de columna en la hoja de cálculo coinciden con los nombres de campo
que desea insertar en la combinación de correspondencia. Por ejemplo, para dirigirse a
los lectores por su nombre en el documento, deberá separar columnas de nombre y
apellidos.
Todos los datos que se combinarán están presentes en la primera hoja de la hoja de
cálculo.
Las entradas de datos con porcentajes, monedas y códigos postales tienen el formato
correcto en la hoja de cálculo para que Word pueda leer correctamente los valores.
La hoja de cálculo de Excel que se usará en la combinación de correspondencia se
almacena en su equipo local.
Los cambios o adiciones en la hoja de cálculo se completan antes de que se conecte a
su documento de combinación de correspondencia en Word.
Paso 2: Iniciar la combinación de correspondencia
Abra un nuevo documento en blanco o si ya tiene su documento elaborado proceda a
abrirlo.
1. Haga clic en la pestaña Correspondencia.
2. En Iniciar combinación de correspondencia.
3. Elija el tipo de combinación que quiere ejecutar (para el ejemplo será Paso a
paso por el asistente para combinar correspondencia.
4. Deje en la opción cartas.
5. Haga clic en el paso 1 (Siguiente).
6. Dejar en utilizar el documento actual.
7. Hacer clic en paso 2 (siguiente).
8. Elegir utilizar una lista existente.
9. Haga clic en examinar para importar la base de datos de los alumnos al
documento.
10. Ubicar la carpeta de almacenamiento de la base de datos.
11. Seleccionar el archivo.
12. Hacer clic en aceptar.
13. Hacer clic en paso 3(siguiente).

14. Seleccione la Hoja1$.

15. Haga clic en Aceptar y en siguiente del asistente.
16. Le saldrá la siguiente ventana de la base de datos en la cual puede realizar
edición (añadir más datos), además de organizar en orden alfabético y realizar
búsquedas, etc.
17. Haga clic en Aceptar.
18. Haga clic en siguiente del asistente.

19. Seleccionar en más elementos.

20. En la ventana seleccione los campos una a una según corresponda en el
documento.
21. Haga clic en Insertar
22. Haga clic en Cerrar y repita para todos los campos hasta culminar.
23. Haga clic en siguiente vista previa de las cartas.
 24. Puede ver todos los destinatarios una a una. En la parte derecha del
documento se visualiza el nombre del estudiante y sus notas respectivas
correspondiente al destinatario 1.
25. Completar la correspondencia y finalmente ya podrás imprimir.

Visualizando a destinatario 3:
 USO DIDÁCTICO DE LA HOJA DE CÁLCULO (ORGANIZAR DATOS PARA
GENERALIZAR E INTERPRETAR UTILIZANDO DIAGRAMAS Y GRÁFICOS).

HOJA DE CÁLCULO EXCEL 2019 COMO HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE
El éxito rotundo experimentado por las Hojas de Cálculo desde sus inicios se debe al
“empoderamiento” que representa esta tecnología en manos de profesionales que
conocen los problemas comunes y reales que afrontan las empresas y la forma de
representar esos problemas con números y fórmulas.
La Hoja de Cálculo provee un magnífico ambiente para
el estudio de la representación de problemas, para el uso de fórmulas en cálculos
matemáticos y para la solución de diversos problemas. Estos últimos puede provenir
de campos como los negocios, la ciencia, las matemáticas, las ciencias sociales, la
ingeniería, la arquitectura y de otras disciplinas académicas.

EJEMPLO PRÁCTICO: Elaborar un registro de Notas y calcular:

 Promedio final
 Condición del estudiante (aprobado y desaprobado)
 Aplicar formato condicional a las notas y al promedio.
 Calcular la cantidad de alumnos matriculados.
 Calcular el número de Aprobados.
 Calcular el número de Desaprobados.
  Calcular la nota Máxima.
 Calcular la nota Mínima.
 Cantidad de aprobados y desaprobados en porcentajes.
 Insertar un gráfico para el análisis de la información.
 Datos en hoja de cálculo.

Aplicaremos formato condicional a las notas:

1. Selecciones las notas y haga clic en la pestaña inicio hacer clic en Formato
condicional luego en Administrar Reglas seguidamente en Nueva Regla y
Aceptar.
2. Elegir la opción del número 2.
3. Aplicar la condición menor iguales que (para notas desaprobadas)
4. Escribir el número condicional.
5. Hacer clic en formato para elegir el color.
6. Elegir color Rojo (notas desaprobadas).
7. Hacer clic en Aceptar de formato de celdas.
8. Finalmente, en Aceptar de la Regla de Formato condicional.

Podrá visualizar que las notas desaprobadas se encuentran de color Rojo.

Haga los mismos pasos del (1 al 8) para las notas Aprobadas, en el paso tres debe
hacer para las notas aprobatorias)
Calcularemos la nota final (PROMEDIO y OBSERVACIONES)
Usaremos la Función PROMEDIO para calcular la nota final y la Función SI para las
observaciones, como se visualiza en la ventana siguiente.

Calcularemos el número de alumnos: Matriculados, aprobados, desaprobados, NSP,

la nota Máxima y Mínima.
Finalmente debemos insertar un gráfico a la tabla.
1. Seleccionar los datos y hacer clic en la pestaña Insertar.
2. Desplegar en gráfico.
3. Elegir el estilo del gráfico.
Tendrás el siguiente gráfico, la cual puedes cambiar color, insertar etiqueta y otros.

REPORTE DE NOTAS
20
16
12
8
4
0
a a a la y s n a a n o ul a ol a
en et lg gi on m ily gn m ho ug a liz is nd
El Juli , O Ná , R illia ar eni Nor I, J r H ar R Yu ar eli
ia IA O M B , L o n M C
ar aria ND tela RR I, W CA, ys OS YAL Vict Edg me RA, elly
M s A H d
, , M A A , E IZ C ILL la ER MA Z, O Ca IC , K , r
AN GA AL ZO A P CHIC HU S, G RIV PU RTI AN A, IO R GA
A EA AY HE NZ A UE RO MA AN E O EDR ORD OD S VE
M
HU ART BU LLO UAN OQ IVE UY AM ND S M AZ ST LO
R S
O CA AH CH A R CH IHU CO RA AR CU VA
ILA NDO NT E B
U A E CC YM S
TR DO DA
AG AR R I U CU N A
R CH
BA CO ON
R
Windows10 CO 2019
Word Excel 2019
Power Point 2019 Internet Nota Final

 USO DIDÁCTICO DE LAS PRESENTACIONES (MATERIAL ILUSTRATIVO PARA

EXPLICACIONES, COMPLEMENTO DE PROYECTOS DE CLASE, RESÚMENES).

HOJA DE PRESENTACIONES POWER POINT 2019 COMO HERRAMIENTA

DE APRENDIZAJE

Power point es una herramienta útil al docente para el diseño y desarrollo de su clase
y también a los estudiantes como apoyo visual y auditivo para una mejor aprehensión
del conocimiento, aunque debemos tener en
cuenta que para que esto se cumpla las
presentaciones deben ser concisas no contener
mucho texto , por el contrario incluir gráficos,
vídeos, animaciones e incluso música, se trata de
incentivar y motivar en los estudiantes el deseo
de aprender y proveer los elementos para un
mejor proceso de aprendizaje.

EJEMPLO PRÁCTICO: Crear una presentación en PowerPoint (07 diapositivas) con las
siguientes características:
La primera diapositiva debe tener un fondo diferente al resto de las diapositivas.
A partir de la segunda diapositiva insertar una imagen como fondo de la diapositiva
haciendo uso de la pestaña Vista y seguidamente en Patrón de Diapositivas.
La segunda diapositiva debe contener el índice o la tabla de contenido de su
presentación (con botones “VER” luego debe insertar vínculos a los botones para el
desplazamiento a cada ítem correspondiente, considerar como mínimo 05 ítems.
A partir de la segunda diapositiva debe crear un botón con el texto “Siguiente” e
insertar vínculo a la siguiente diapositiva.
A partir de la tercera diapositiva debe crear un botón con el texto “Volver” e insertar
vínculo que permita retornar a la diapositiva Índice.
Insertar pie de página a partir de la segunda diapositiva y escriba su nombre y
apellidos).
Aplicar diferentes transiciones a cada una de sus diapositivas.
Aplicar animación a los textos, imágenes, gráfico, etc.

Empezaremos a realizar:
La primera diapositiva debe tener un fondo diferente al resto de las diapositivas.
1. Abrir una nueva presentación en blanco y hacer clic en la pestaña Diseño.
2. Hacer clic en Dar formato al fondo.
3. Elegir relleno degradado.
4. Elegir tipo Radial.
5. En los degradados combinar 03 colores (azul, negro y gris)

A partir de la segunda diapositiva insertar una imagen como fondo de la diapositiva

haciendo uso de la pestaña Vista y seguidamente en Patrón de Diapositivas.
1. Hacer clic en la pestaña Vista.
 2. Hacer clic en patrón de diapositivas.
3. Ubicarse en la tercera diapositiva del panel derecho del patrón de diapositivas.

4. Clic en pestaña Insertar

5. Insertar una imagen.
6. Elegir desde el equipo.
7. Se visualiza la imagen en la diapositiva.

La segunda diapositiva debe contener el índice o la tabla de contenido de su

presentación (con botones “VER” luego debe insertar vínculos a los botones para el
desplazamiento a cada ítem correspondiente, considerar como mínimo 05 ítems.
Clic en pestaña insertar.
Clic en Formas.
Elegir forma ovalada.
Vincular los botones (VER) a las diapositivas correspondientes.
Clic en Insertar y en Vínculos
Elegir lugar de este documento.
Elegir la diapositiva que corresponde al título de la tabla de contenido.
Clic en Aceptar.

A partir de la segunda diapositiva debe crear un botón con el texto “Siguiente” e

insertar vínculo a la siguiente diapositiva.
A partir de la tercera diapositiva debe crear un botón con el texto “Volver” e insertar
vínculo que permita retornar a la diapositiva Índice.

Vincular a la diapositiva Tabla de Contenido.

Clic en Insertar y en Vínculos
Elegir lugar de este documento.
Elegir la diapositiva que corresponde a la tabla de contenido.
Clic en Aceptar.
Insertar pie de página a partir de la segunda diapositiva y escriba su nombre y
apellidos).
Clic en Insertar y en Encabezado (escribir su nombre)
Activar la casilla (No mostrar en diapositiva de Titulo)
Aplicar a todo.

Aplicar diferentes transiciones a cada una de sus diapositivas.

b) ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES EN LA WEB (GOOGLE DRIVE, ONE DRIVE
Y DROPBOX).

 Introducción a contenidos digitales

Los contenidos digitales son piezas de valor que se distribuyen en internet. Sus
formatos son amplios, abarcando textos, gráficos y videos, por ellos son considerados
elementos fundamentales en toda estrategia de márquetin digital, pues ayudan a
mejorar la visibilidad, atraer más leads y aumentar la tasa de conversión

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES EN LA WEB.

GOOGLE DRIVE
Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Cada usuario cuenta
con 15 Gigabytes de memoria gratuitos para almacenar sus archivos, ampliables mediante
pago (Espacio que esta compartido por las aplicaciones de Google, Google Drive, Gmail y
Fotos de Google+). Está disponible para computadoras y portátiles Mac, Android e iPhone
y iPad.

Requisitos: Correo electrónico en Gmail

ACCEDER POR ACCESO DIRECTO

1. En el navegador Chrome, clic en el

botón de aplicaciones
2. Clic en el icono de Google Drive.

ACCEDER POR URL

 Abrir un navegador web

 Digitar la dirección web de Google Drive.

a) Mi unidad

Mi unidad es la sección de Google Drive online donde guardamos y sincronizamos

automáticamente nuestros archivos, carpetas y documentos tanto los que subamos a
Google Drive como los que creemos con Google Documentos, presentaciones y hojas
de cálculo.

Mi unidad incluye:

 Los archivos que hayamos sincronizado

o subido.

 Las carpetas que hayamos creado,

sincronizado o subido.

 Cualquier archivo compartido que

hayamos añadido a Mi unidad desde
Compartido conmigo o Todos los
elementos.

 Nuestros elementos de Google

Documentos, Google presentaciones y
Hojas de Cálculo.

b) Subir archivos y carpetas a Google Drive.

Para subir nuestros archivos a Google Drive procederemos de la siguiente forma.

1. Elegir la opción Nuevo

2. subir archivo o subir carpeta.
3. Seleccionar la carpeta
4. Clic en el botón subir
c) Crear y eliminar carpetas.

En Google Drive podemos crear carpetas para organizar fácilmente todos los archivos
y los documentos.

 Para crear una carpeta sigue los pasos:

1. Elegir la opción Nuevo

2. Seleccionar la opción Carpeta
3. Digitar el nombre de la carpeta
4. Clic en el botón crear
  Para eliminar una carpeta en Google Drive

Se realiza los siguientes pasos.

1. Clic derecho en la carpeta a eliminar

2. Elegir la opción eliminar

Compartir archivos y carpetas.

Con Google Drive, puedes compartir archivos, carpetas y documentos, hojas de

cálculo, presentaciones y formularios de Google y configurar el nivel de acceso de las
personas con quien compartes dichos archivos.

Para compartir un archivo o carpeta seguiremos los siguientes pasos.

1. Clic derecho en la carpeta o archivo a compartir

2. Elegir la opción de compartir
 COMPARTIR ARCHIVOS CON PERSONAS O GRUPOS

1. Digitar el correo electrónico Gmail para compartir

2. Seleccionar el nivel de acceso al archivo
3. Clic en el botón enviar

COMPARTIR POR MEDIO DE OBTENER VINCULO

1. Seleccionar quienes acceden al archivo o carpeta mediante el vinculo
2. Copiar vinculo
3. Clic en el botón Listo.
ONE DRIVE
Es un servicio de almacenamiento online,
similar a un disco duro adicional
disponible para cualquier dispositivo, y
que proporciona las siguientes
características:

 Un solo lugar de trabajo para todos

tus archivos de trabajo u ocio
permitiendo su almacenamiento,
sincronización y compartición de
forma segura.

 Trabajar e interaccionar más fácilmente con otros usuarios porque permite la

colaboración en tiempo real

Cada usuario cuenta con 5 Gigabytes de memoria gratuitos para almacenar sus archivos,
ampliables mediante pago, Está disponible para computadoras y portátiles Mac, Android e
iPhone y iPad.

Requisitos:

 Correo electrónico en Outlook, Hotmail.

 ACCEDER POR ACCESO DIRECTO.

Iniciar sesión con una cuenta Outlook o

Hotmail.

 ACCEDER POR DIRECCION WEB.

a) MIS ARCHIVOS

Mis archivos es la sección de One Drive online donde guardamos y sincronizamos

automáticamente nuestros archivos, carpetas y documentos.

b) SUBIR ARCHIVOS Y CARPETAS A ONE DRIVE

Para subir archivos o carpetas a One Drive se sigue los siguientes pasos:

1. En el menú superior seleccionar la opción Cargar.

2. Seleccionar el elemento a subir (Archivo o carpeta)
3. Seleccionar la carpeta o archivo
4. Clic en el botón subir

c) Crear y eliminar carpetas.

En One Drive podemos crear carpetas para organizar fácilmente todos los archivos y
los documentos.

 Para crear una carpeta sigue los pasos:

1. Clic en el botón Nuevo

2. Elegir la opción Carpeta
3. Digitar el nombre de la carpeta
4. Clic en el botón Crear
 Para eliminar una carpeta o archivo en One Drive

Se realiza los siguientes pasos.

1. clic derecho en la carpeta o archivo a eliminar

2. elegir la opción de eliminar

d) Compartir archivos y carpetas.

Con One Drive, puedes compartir archivos, carpetas y documentos de Office y

configurar el nivel de acceso de las personas con quien compartes dichos archivos.

Para compartir un archivo o carpeta seguiremos los siguientes pasos.

1. Clic derecho en la carpeta o archivo a compartir

2. Elegir la opción de compartir
COMPARTIR ARCHIVOS MEDIANTE CORREO ELECTRONICO
1. Digitar el correo electrónico para compartir
2. Agregar un mensaje
3. Clic en enviar

COMPARTIR ARCHIVOS Y CARPETAS MEDIANTE UN VINCULO

1. Clic en la opción cualquier persona que tenga el vínculo puede acceder
 2. Elegir opción cualquier persona que tenga el vínculo
3. Configurar nivel de acceso
4. Clic en el botón aplicar
5. Copiar vinculo para compartir

 DROP BOX
Dropbox es un servicio de alojamiento de
ficheros en línea que te ofrece espacio gratuito
para que almacenes todo tipo de contenidos. De
este modo, puedes utilizar tal servicio para
respaldar documentos o sincronizar
computadoras sin necesidad de discos, unidades
removibles y otros medios físicos.

Cada usuario cuenta con 2 Gigabytes de

memoria gratuitos para almacenar sus archivos,
ampliables mediante pago, Está disponible para
computadoras y portátiles y celulares

Requisitos:

 Cuenta de Drop Box.

a) CREAR CUENTA EN DROP BOX

Para crear una cuenta en Dropbox es necesario registrarse en las la página

https://www.dropbox.com

Y contar con un correo electrónico

b) ARCHIVOS EN DROPBOX

Sección de Dropbox donde se guarda y organiza todos los documentos, archivos y

carpetas que almacena.

c) SUBIR ARCHIVOS Y CARPETAS A DROPBOX

Para subir archivos o carpetas a DropBox se sigue los siguientes pasos:

1. En el menú lateral derecho seleccionar la opción Cargar.

2. Seleccionar el elemento cargar archivos
3. Clic en el botón de Abrir
d) CREAR Y ELIMINAR CARPETAS.

En DropBox podemos crear carpetas para organizar fácilmente todos los archivos y los
documentos.

 Para crear una carpeta sigue los pasos:

1. En el menú lateral seleccionar la opción nueva carpeta

2. Digitar el nombre de la carpeta
3. Configurar opciones de acceso a la carpeta
4. Clic en el botón Crear

e) Para eliminar una carpeta o archivo en DropBox

Se realiza los siguientes pasos.

1. Seleccionar el documento a eliminar

2. Clic en el botón de opciones
3. Elegir la opción Eliminar
4. Confirmar eliminar en ventana emergente
f) Compartir archivos y carpetas.

Con DropBox, puedes compartir archivos, carpetas y documentos de Office y Google

Docs y configurar el nivel de acceso de las personas con quien compartes dichos
archivos.

Para compartir un archivo o carpeta seguiremos los siguientes pasos.

1. Seleccionar el archivo o carpeta.

2. Clic en el botón Compartir

g) Compartir con Otra cuenta de DropBox

Digitar el correo electrónico para compartir documento (correo debe estar afiliado a
una cuenta DropBox).

1. Editar opciones de acceso

2. Clic en el botón compartir
 h) Compartir por medio de un Vinculo
1. Seleccionar el tipo de acceso para compartir el archivo
2. Clic en el botón copiar vinculo

¿Qué es Google Docs, la suite ofimática de Google?

Conocida por el nombre de su aplicación más representativa (Google Docs), este

conjunto de aplicaciones de productividad está compuesto en realidad de tres: Google
Documentos, un procesador de textos; Google Hojas de cálculo, una herramienta,
como su propio nombre indica, de hojas de cálculo; y, por último, Google
Presentaciones, una utilidad para crear presentaciones. Comparadas con las de
Microsoft Office, serían las equivalentes de Word, Excel y Powerpoint,
respectivamente.
Google Documentos, el editor de textos online
El editor de Google no incluye todas las funciones y
opciones de Word, pero cubre sin problemas las
necesidades más básicas. Con Google Documentos, es
posible dar formato a un documento escrito con
diferentes tipos de títulos o fuentes de texto, insertar
imágenes o tablas de contenido o añadir comentarios al
margen.
Dentro del menú de Herramientas. Desde aquí se puede
revisar la ortografía del texto, consultar el diccionario, contar el número de palabras,
traducir el texto o incluso seguir redactándolo con la voz, gracias a la utilidad de
dictado.
En Google Documentos se puede trabajar con documentos compatibles con Word,
además de rtf, pdf, txt y epub.
Acceso a Google Documentos
 Ingresar a https://docs.google.com/ inicie sesión en una cuenta de gmail o cree
una antes de empezar a usar Google Docs Online.
1. Digitar correo electrónico de Gmail.
2. Clic en el botón siguiente para continuar.

Acceder a documentos de Google mediante acceso directo.

1. Iniciar sesión con una cuenta de
Google.
2. En una ventana nueva del
navegador se muestra las opciones
de cuenta. Clic en el botón de
opciones
3. Hacer clic en el icono de
documentos.

Crear un nuevo documento

Para crear un nuevo documento de Google se sigue los siguientes pasos.
1. Clic en el icono + como se muestra en la imagen.
2. Una vez creado el documento se tiene que cambiar o actualizar el nombre
que viene por defecto “documento sin título”. Clic en la opción archivo.
3. Clic en la opción Cambiar de Nombre.
 Interfaz de Documentos de Google
El entorno de trabajo de documentos de Google es similar al entorno de trabajo
que presenta Microsoft Word, con las herramientas básicas necesarias para
desarrollar documentos de texto.

Compartir documento
1. Abre el documento que quieras compartir. Debes iniciar sesión en la cuenta de
Google donde tengas almacenados los archivos.
2. Haz clic en "Compartir" en la esquina superior derecha del documento abierto.
Esto abrirá la ventana de "Compartir".
3. Añade las personas con las que quieras compartir el archivo. Es posible
introducir los nombres desde los "Contactos de Google" o direcciones de correo
para permitir el acceso al documento. En caso de que el destinatario no sea
usuario de Google Docs, se le invitará a crear una cuenta gratuita antes de
acceder al documento.
4. Es posible añadir una nota en la invitación a editar.
5. Selecciona los permisos para cada persona que añadas. Por defecto, las
personas que añadas podrán hacer cambios en el documento. Es posible
cambiar los permisos individuales a "Puede comentar" o "Puede ver".
6. Haz clic en “Enviar" cuando termines de añadir a los contactos. Se enviarán
mensajes de correo electrónico a todos los usuarios que hayas añadido. Podrán
hacer clic en el enlace del correo electrónico o encontrar el documento en la
sección "Compartidos conmigo" de Google Drive.
Google Hojas de cálculo, un Excel básico en la nube

La aplicación de hojas de cálculo de Google es quizás donde más se nota la diferencia entre
esta suite ofimática online y la popular Office de Microsoft. Google Hojas de cálculo es un
programa de funciones básicas, lejos de la potencia y versatilidad que ofrece el clásico Excel.

Igual que la aplicación anterior, Google Hojas de cálculo

puede trabajar con xls (el formato de Excel) y también con ficheros
csv.

Tanto Documentos como Hojas de cálculo cuentan también con los

llamados add-ons, una serie de complementos con los que se
pueden mejorar las características de ambos programas o, incluso,
dotarlos de funciones que no vienen integradas de serie. Estos complementos están
disponibles desde un menú en la barra superior de ambas utilidades.

Acceso a Hojas de Cálculo de Google

 Ingresar a https://docs.google.com/
inicie sesión en una cuenta de gmail o
cree una antes de empezar a usar Google
Docs Online.

1. Digitar el correo electrónico Gmail

2. Clic en el botón siguiente para continuar.

Acceder a Hoja de Cálculo mediante Acceso Directo

Para acceder por medio del acceso directo de Google,

primero se tiene que ingresar con una cuenta Google.

1. Clic en el botón de opciones de Google

2. Clic en el icono o imagen de hojas de cálculo

Crear una nueva hoja de cálculo

1. Clic en el icono + como se muestra en la

imagen.
2. Una vez creado el documento se tiene que cambiar o actualizar el nombre que viene
por defecto “documento sin título”. Clic en la opción archivo.
3. Clic en la opción Cambiar de Nombre.
Interfaz de Hojas de Cálculo de Google.

La interfaz de hojas de cálculo de Google, tiene las funciones básicas de las versiones
de Microsoft Excel, el entorno de trabajo es similar, filas, columnas y celdas que
permiten realizar trabajos de cálculo.
Compartir hoja de cálculo de Google
Para compartir una hoja de cálculo de Google se sigue los siguientes pasos.

1. Clic en ARCHIVO> COMPARTIR o use el botón verde “Compartir” en la esquina superior

derecha.

2. Ingrese correos electrónicos de quién puede ver o editar su hoja de cálculo

3. Opción de enviar un mensaje a los correos compartidos.

4. Opciones de configuración de acceso (lector o editor del documento).

5. Para finalizar clic en enviar.

 Google Presentaciones, para crear presentaciones en el navegador

Google Presentaciones cuenta con numerosas opciones de

personalización y deja insertar imágenes propias, vídeos y
animaciones. También dispone de un corrector ortográfico y la
función de agregar notas para el presentador -de forma que
pueda incluir algunas pistas para su charla mientras se pasan las
diapositivas-.

Como sus aplicaciones hermanas Documentos y Hojas de cálculo,

Google Presentaciones también permite trabajar con el formato estándar de Microsoft ppt,
además de pdf, jpg y otros

Acceso a Presentaciones de Google

Ingresar a https://docs.google.com/
inicie sesión en una cuenta de gmail o
cree una antes de empezar a usar
Google Docs Online.

1. Digitar el correo electrónico Gmail

para acceder
2. Clic en el botón “siguiente” para
continuar e iniciar sesión.

Acceder a Presentaciones de Google por

Acceso directo.

1. Iniciar sesión con una cuenta de

Google.
2. En una ventana nueva del navegador
se muestra las opciones de cuenta.
Clic en el botón de opciones
3. Hacer clic en el icono de
presentaciones.

Crea una nueva Presentación

Para crear una nueva presentación se siguen
los siguientes pasos:

1. Clic en el icono “+”

2. Una vez creado el archivo se procede a cambiar el nombre de la presentación que por
defecto viene con “presentación sin título”. Clic en el menú archivo.
3. Clic en la opción “cambiar de nombre”
Interfaz de presentación
La interfaz de presentaciones de Google, al igual que las otras herramientas de office online,
mantienen la misma estructura de trabajo con respecto al PowerPoint de Office.

Compartir una presentación

1. Clic en ARCHIVO -> COMPARTIR o use el botón amarillo “Compartir” en la esquina
superior derecha.

2. Luego ingrese correos electrónicos de quién puede ver o editar presentación.

3. Clic en el botón “Enviar”.

 MÓDULO 04: CAPACIDAD 03 Y 04
(INTERACTUAR Y CREAR OBJETOS
EN ENTORNOS VIRTUALES)

a) ASPECTOS GENERALES DEL MOODLE

 INTRODUCCIÓN A MOODLE
 El aula virtual Moodle es una plataforma de aprendizaje, esta creado para los docentes
que posean una formación inicial en la utilización de las TIC, pueden lograr un buen
desempeño para el cumplimiento de su rol como mediador y facilitador del aprendizaje.
Encontrarán estrategias de animación, motivación y seguimiento para evitar
desmotivación en los estudiantes.

El primer contacto del usuario es el ingreso al Portal de la Institución educativa al cual se

podrá acceder mediante la dirección URL http://servidorescuela.localdomain/moodle en
el navegador Mozilla Firefox o Google Chrome recomendado, hacer click en el menú Aula
Virtual.

 DESCRIPCIÓN DE UN CURSO: mi perfil modo de edición, gestión de archivos, aspectos

comunes de recursos y actividades.

Una vez ingresado al aula virtual, tendremos que ingresar los datos de usuario.

1. Clic en el enlace “Entrar” para acceder al contenido del aula virtual.

2. Ingresar datos de acceso, nombre de usuario y contraseña.
3. Clic en el botón “Entrar”

Una vez haya accedido al aula virtual, se muestra la siguiente pantalla, estructurado con área
de navegación, vista general de los cursos y perfil de usuario.
GESTIÓN DEL CURSO MOODLE: Configuración del curso rastreo de finalización, actividades
de los estudiantes, gestión de calificaciones, banco de preguntas, copia de seguridad,
restauración e importación y reinicio del curso.

CREAR CURSO (tipo de cuenta administrador)

La plataforma de Moodle permite la administración de cursos, agregar, editar y eliminar.

Para realizar estas acciones es necesario contar o acceder con una cuenta de administrador del
sistema, los docentes y estudiantes no cuentan con los privilegios para realizar dichas tareas.

Los pasos para crear un nuevo curso son los siguientes:

1. Ubicarse en el panel de administración, y seleccionar la opción administrar sitio.

2. Seleccionar la opción “Cursos”
3. Seleccionar la opción de “Agregar Curso”.
4. Llenar todos los datos solicitados por el sistema como: nombre de curso, descripción,
formato, apariencia, etc.
5. Finalmente, clic en el botón “guardar cambios y mostrar”.
MATRICULAR ALUMNOS AL CURSO (tipo de cuenta: administrador y docente)

Para realizar esta acción es necesario acceder a la plataforma con el usuario con rol de
administrador o docente asignado a ese curso.

Al acceder a la plataforma como Docente, en la primera página se muestra los cursos que se ha
asignado a esa cuenta de usuario(docente). Como se muestra en la siguiente imagen.

Para realizar la acción de matricular a un usuario al curso se sigue los siguientes pasos:

1. En el panel de navegación, seleccionar el curso para matricular usuarios y seleccionar

la opción de “participantes”.
 2. Se muestra todos los usuarios matriculados en el curso. Clic en el botón “Matricular
usuarios”.

3. Realizar la búsqueda del usuario a matricular y seleccionar usuario. (se puede

matricular de 1 a más usuarios a la vez).
4. Seleccionar el rol del usuario en el curso (profesor, estudiante).
5. Finalmente, clic en el botón de “Matricular usuarios”.

b) RECURSOS Y CONTENIDOS MOODLE: Editor de texto de Moodle, agregar y modificar

recursos, actividades, foro mensajes, chat, tarea cuestionario, lección, bloques; Anexo como
insertar un video de YouTube.

AÑADIR ACTIVIDADES O RECURSOS

La plataforma de Moodle cuenta con las funciones de añadir recursos o actividades a los
cursos, esta acción es exclusivamente del docente o profesor del curso por lo que se necesita
acceder a la plataforma con un usuario de Profesor.
AÑADIR RECURSO DE ARCHIVO

El módulo Archivo permite a los profesores proveer un Archivo como un recurso del curso.
Cuando sea posible, el archivo se mostrará dentro del interface del curso; si no es el caso, se
les preguntará a los estudiantes si quieren descargarlo. El recurso Archivo puede incluir
archivos de soporte, por ejemplo, una página HTML puede tener incrustadas imágenes u
objetos Flash.

Observe que los estudiantes necesitan tener el software apropiado en sus ordenadores
personales para poder abrir los archivos.

Un Archivo puede utilizarse para:

 Compartir presentaciones utilizadas en clase

 Incluir una mini-web como recurso del curso
 Proveer a los estudiantes de borradores de archivos para que los editen y los envíen en
sus tareas.

Para añadir un recurso o actividad se sigue los siguientes pasos.

1. Acceder con cuenta de docente. En el panel de navegación seleccionar el curso.

2. Activar la edición haciendo clic en el botón “Activar edición”.
3. Clic en la opción de “Añade una actividad o recurso”.

1. Seleccionar el recurso Archivo.

2. Digitar el nombre del archivo para subir al curso.
3. Clic en el botón de agregar nuevo archivo
4. Clic en el botón subir archivo
5. Clic en el botón seleccionar archivo
6. Seleccionar el archivo a subir
7. clic en el botón abrir
8. clic en el botón subir este archivo.

1. Clic en el botón subir archivo

2. Clic en el botón seleccionar archivo
3. Seleccionar el archivo a subir
4. Clic en el botón abrir
 5. Clic en el botón subir este archivo.

El recurso de archivo permite subir cualquier tipo de archivo (.doc, .xls, .ppt, .pdf, etc) y tiene
opciones de configuración que cada docente realizara de acuerdo a sus necesidades.

1. Finalmente, clic en el botón “Guardar cambios y regresar al curso”.

AGREGAR ACTIVIDAD TAREA

El módulo de Tareas permite al profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la

creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará, calificará y a la que podrá dar
retroalimentación.

Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital, como documentos de texto, hojas
de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la
tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando
el editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para recordar a los estudiantes tareas
del "mundo real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de
contenido digital. Por ejemplo, presentaciones orales, prácticas de laboratorio, etc.

Para tareas en grupo, el módulo tiene la capacidad de aceptar tareas de uno de los miembros
del grupo y que está quede vinculada al resto.

Durante el proceso de revisión los profesores pueden dejar comentarios y subir archivos, tales
como trabajos calificados, documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser
calificadas usando una escala numérica o una escala personalizada; o usando métodos de
calificación complejos como rúbricas. Las calificaciones finales se actualizan automáticamente
en el módulo de calificaciones.

Para subir una actividad tarea se sigue los siguientes pasos.

2. Seleccionar el curso
3. Activar edición
4. Clic en el enlace “Añade una actividad o recurso”

1. Seleccionar la pestaña Actividades

2. Clic en el icono Tarea.
Una vez agregada a la actividad se procede a la configuración y datos generales.

1. Digitar el nombre de la tarea

2. Realizar una descripción de la tarea.
3. Se puede agregar archivos adicionales como recurso tarea, haciendo clic en el
icono de Nuevo.

1. Programar la disponibilidad de la tarea, al activar habilitar en cada campo, las fechas

y horas programadas quedan en vigencia; caso contrario la tarea siempre estará
disponible.
 2. Configurar tipo de entrega (tamaño máximo del archivo a subir, tipo de archivo
aceptado, etc.)

1. Configuraciones adicionales de la actividad tarea, cada docente debe configurar

cada ítem de acuerdo a sus preferencias o necesidades.
2. Finalmente, clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso.

SUBIR TAREA

Esta función le corresponde al usuario con rol de Estudiante, le permite subir un archivo o
responder mediante texto la tarea programada por el docente del curso.
Una vez el estudiante haya ingresado a la plataforma Moodle, se sigue los siguientes pasos.

1. Seleccionar el curso
2. Clic en el icono de la tarea programada
3. Clic en el botón “Agregar Entrega”.

1. Clic en el icono de nuevo archivo, o también se puede añadir arrastrando y soltando

como se muestra en la imagen siguiente.

2. Clic en el botón “Subir Archivo”

3. Clic en el botón seleccionar archivo
4. Seleccionar el archivo
5. Clic en el botón de abrir.
6. Clic en el botón “Subir este archivo”
1. Finalmente, clic en el botón de “Guardar Cambios”

A continuación, se muestra el estado del archivo subido como tarea, permitiendo editar o
borrar la entrega.
EXAMENES EN LINEA
La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con
preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y
respuesta numérica.
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las
preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se
puede establecer un tiempo límite.
Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo
"ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los
resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.
Los cuestionarios pueden usarse para hacer

 Exámenes del curso.

 Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema.
 Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores.
 Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento.
Para agregar esta actividad se sigue los siguientes pasos:
2. Iniciar sesión como docente, y seleccionar el curso donde se va a programar
el examen.
3. Activar edición, haciendo clic en el botón” activar edición”
4. Clic en el enlace “Añade una actividad o recurso”
1. Seleccionar la pestaña de actividades.
2. Clic en el icono de examen o cuestionario.

1. Digitar el nombre del cuestionario o examen.

2. Agregar una descripción del cuestionario y activar la casilla mostrar
descripción.

1. Habilitar la hora y fecha de apertura del examen.

 2. Habilitar la hora y fecha de cierre del examen.
3. Configurar el límite de tiempo para rendir el examen.
4. Configurar el número de intentos permitidos para el examen.
5. Configurar el método de calificación.

Existen otras configuraciones secundarias, en la imagen siguiente se muestra las

opciones de configuración para el examen, cada docente debe de realizar la
configuración según sus necesidades.
1. Finalmente, clic en el botón “Guardar cambios y regresar al curso”

Una vez creada la actividad de Examen o cuestionario, se procede a configurar las

preguntas del examen.
 1. Clic en el icono del examen creado para configurar preguntas.

1. Clic en el botón editar examen.

2. Configurar la calificación máxima del examen

3. Clic en el enlace añadir -> nueva pregunta.

Un cuestionario permite manejar varios tipos de preguntas, entre las más usadas como
de opción múltiple o verdadero y falso, etc.
1. Clic en el tipo de pregunta seleccionado.
2. Clic en el botón agregar.
3. Seleccionar la categoría del curso donde se subirá la pregunta
4. Digitar el nombre y enunciado de la pregunta.
5. Configurar la puntuación de la pregunta.

1. Configurar el tipo de respuesta para la pregunta de cuestionario.

2. Digitar la opción o alternativa de las respuestas
3. Determinar cuál es el porcentaje por responder correctamente la pregunta.
4. Finalmente, clic en el botón Guardar Cambios.

5. Una vez agregada la pregunta se puede modificar el puntaje de cada

pregunta.
6. Vista previa del examen.
AGREGANDO ACTIVIDAD FORO
El módulo de actividad foro permite a los participantes tener discusiones asincrónicas,
es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo.

Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estándar donde cualquier persona
puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada
alumno puede iniciar una única discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que
los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros
estudiantes. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las aportaciones al
foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje en el foro.

Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones cuando hay
nuevos mensajes en el foro. El profesor puede establecer el modo de suscripción,
opcional, forzado o auto, o prohibir completamente la suscripción. Si es necesario, los
estudiantes pueden ser bloqueados a la hora de publicar más de un número
determinado de mensajes en un determinado período de tiempo; esta medida puede
evitar que determinadas personas dominen las discusiones.

Los mensajes en el foro pueden ser evaluado por profesores o estudiantes (evaluación
por pares). Las clasificaciones pueden agregarse a una calificación final que se registra
en el libro de calificaciones.

Los foros tienen muchos usos, como, por ejemplo

 Un espacio social para que los estudiantes se conozcan.

 Para los avisos del curso (usando un foro de noticias con suscripción
forzada).
 Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura.
 Para continuar en línea una cuestión planteada previamente en una sesión
presencial.
 Para discusiones solo entre profesores del curso (mediante un foro oculto).
 Un centro de ayuda donde los tutores y los estudiantes pueden dar
consejos.
 Un área de soporte uno-a-uno para comunicaciones entre alumno y
profesor (usando un foro con grupos separados y con un estudiante por
grupo).
  Para actividades complementarias, como una "lluvia de ideas" donde los
estudiantes puedan reflexionar y proponer ideas.

Para añadir una actividad de foro se sigue los siguientes pasos:

1. Ingresar a la plataforma con cuenta de docente y seleccionar el curso en el
panel de navegación.
2. Activar edición haciendo clic en el botón “activar edición”
3. Clic en el enlace de “añade una actividad o recurso.”

1. Seleccionar la pestaña actividades

2. Clic en el icono foro.

3. Digitar el nombre del foro, Y haciendo una descripción general del foro que
sirva de guía a los estudiantes.
4. Seleccionar el tipo de foro.
5. El foro tiene varias opciones de configuración, que tienen que ser
configurados según la necesidad. Finalmente, clic en el botón “Guardar
cambios y regresar al curso.”
c)EXE LEARNING: Editor de contenido web pueden ser exportados como
paquetes IMS, SCORM 1.2, actividades tipo IMS como una página web
perfectamente jerarquizada.
 EXE LEARNING
El editor de ExeLearning XHTML (Ixe) es un entorno de autoría para ayudar a
profesores y académicos en el diseño, desarrollo y publicación de materiales de
aprendizaje y enseñanza basados en la web sin la necesidad de dominar el HTML o
aplicaciones de publicación web complicadas.
Con eXe hemos tratado de identificar muchos de
los elementos que componen los recursos de
aprendizaje y presentarlos en formas que son
técnicamente simples y fáciles de usar. En el
entorno eXe, estos formularios se conocen como
iDevices (Dispositivos de Instrucción).
Este programa es útil para:
a) Crear páginas web interactivas.
b) Cuestionarios en línea dentro de un área temática.
c) Insertar archivos multimedia: audio, imágenes y vídeo.
d) Realizar publicaciones en la web de las páginas que se están trabajando.
Interfaz de usuario de eXe Learning
1. Haga doble clic, sobre el ícono exe-2.0.4 que se encuentra en el escritorio.
Ventana principal de eXe Learning

1. Barra de menús: Permite al usuario realizar múltiples acciones dentro de cada

menú.
2. Ventana de estructura: Permite al usuario gestionar las páginas con las cuales
está trabajando, cambiar de nivel dichas páginas; así como agregar, eliminar o
cambiar de nombre a una página.
3. Ventana de iDevices: Permite al usuario realizar todas las acciones necesarias
para su página web, entre ellos tenemos por ejemplo Actividad, que permite
insertar imágenes y vídeos que contendrá su página.
4. Ventana de trabajo: Área para digitar, insertar, agregar enlaces para su página
web e incluso puede crear cuestionarios para ver el avance de los estudiantes
de acuerdo al iDevices seleccionado.
Barra de Menús

 Ventana de estructura
Se muestra tres espacios donde el usuario puede realizar lo siguiente:
1. Muestra las opciones de: Añadir página, borrar y Renombrar (cambiar de
nombre), las páginas insertadas.
 2. L os nombres de las páginas que han
sido insertadas.
3. Se muestra los Botones de
navegación, que permite al usuario
cambiar de nivel las páginas
insertadas, así como determinar el
orden en la cual se van a presentar las
páginas.

 Ventana de iDevices

1. Se muestra dos espacios donde al usuario le permite realizar lo siguiente:

Agrupar los iDevices y Desagrupar los iDevices:
2. Editar los iDevices: Permite mostrar (activar) u ocultar (desactivar) los
dispositivos con los cuales se va a trabajar. Al hacer un clic en esta opción se
muestra la opción de Guardar los iDevices.
3. iDevices: Permite al usuario seleccionar el dispositivo con el que se va a
trabajar ara la página web creada, para ello solo se debe de hacer un clic en
el nombre del dispositivo.

1. Área de trabajo: El área de trabajo va a cambiar de apariencia de acuerdo al

iDevice seleccionado, cada iDevice tiene sus herramientas para poder realizar
el trabajo deseado.
EJEMPLO PRÁCTICO: Elaborar un sitio Web sobre “La computadora y sus partes”.
Paso 1: Ingresamos a eXeLearning
Para ingresar hacemos doble clic en el ícono del escritorio del programa:
Paso 2: Ingresamos a eXeLearning y cambiamos el estilo de nuestro sitio web.

Paso 3: Crear una estructura de nodos o páginas en eXeLearning.

En el visor del árbol de contenidos:
a). Seleccionamos Inicio, en Estructura, hacemos clic en renombrar y escribimos La
Computadora y sus Partes.
b). Seleccionamos el texto La Computadora y sus Partes, hacemos clic en Añadir
página y escribimos Antes de comenzar.

c. Seleccionamos el texto La Computadora y sus Partes, hacemos clic en Añadir

página y escribimos Partes de un Computador.

d) Seleccionamos el texto Partes de un Computador y hacemos clic en Añadir

página y escribimos Componente Hardware.
 e) Seleccionamos el texto Partes de un Computador, hacemos clic en Añadir
página y escribimos Componente Software.
f) Seleccionamos el texto La Computadora y sus Partes, hacemos clic en Añadir
página y escribimos Actividades.
g) Finalmente, la estructura debe quedar así:

Paso 4: Insertamos un idevice de reflexión para ello en la ventana estructura

seleccionamos el texto Antes de Comenzar. Seguidamente en la ventana de iDevices
ubicamos Reflexión e Insertamos un idevice de reflexión.
Paso 5: Para insertar una imagen previamente se deben de descargar las imágenes que
se desean colocar:

Se habrá insertado la imagen y haga clic en vista previa.

Paso 6: Insertamos idevice Texto libre en la ventana estructura nos ubicamos en el
texto La computadora y sus partes. En la ventana iDevice ubicamos Texto libre:

Paso 7: Debemos de insertar tres veces el iDevice texto libre, una por cada definición
(definición computadora, hardware y software).
Nuestra ventana quedará ordenada de esta manera.
Paso 8: Insertamos idevice Pregunta de opción múltiple.
En la ventana estructura nos ubicamos en Actividades. En la ventana iDevice
(diferentes actividades que incluir en los contenidos generados) ubicamos Pregunta de
Elección Múltiple:

Finalmente quedaría así:

Paso 9: Guardar el proyecto de eXeLearning.
En el programa eXeLearning el archivo que se va a crear, es un proyecto, por ello es
importante que se guarde los avances que se está realizando.
Pasos para guardar el proyecto:
Hace clic en menú Archivo, se muestra un conjunto de submenús, finalmente se debe
de hacer clic en la opción de Guardar.
Asignar nombre al proyecto y guardar.

Se observa la siguiente ventana en la que indica la ruta donde se guardó, así como la
extensión que tiene nuestro proyecto. La extensión del eXe Learning es “. elp”. Clic en
el botón Aceptar.
Observamos que la barra de
dirección del navegador,
también se muestra el nombre
de nuestro proyecto.
Paso 10: Visualizar como va a quedar el sitio web en eXe Learning.

Vista previa de la página portada.

Paso 11: Exportar como sitio web eXeLearning.

Continuamos con la exportación.

Se muestra el siguiente mensaje.

Además, se va abrir el explorador, mostrando la carpeta que se ha creado y el archivo
INDEX.

d. XMIND

XMind es un programa que nos permite la creación de mapas conceptuales, los cuales
nos facilitan capturar ideas, recoger las diversas inspiraciones que podamos tener y
organizarlas en forma de gráficos y diagramas para su
posterior análisis, llevarlas a la realidad e incluso
compartirlas si deseamos.
En XMind podemos insertar imágenes, tenemos diferentes
tipos de temas a elegir, una cantidad impresionante de
símbolos y emoticonos, pudiendo incrustar también enlaces y exportar el resultado a
diferentes formatos de documentos (PDF, HTML, rtf, txt, odt, doc).
EJMPLO PRÁCTICO: Elaborar un mapa conceptual.
Pasos para ingresar a XMind
1. Hacemos clic en el icono de XMind y esperamos a que se abra el área o interfaz
para iniciar la elaboración del mapa conceptual.
2. Dar clic en Mapa.

3. Seleccionar el Tema por defecto Profesional. Luego, hacer clic en Crear para
elaborar un nuevo mapa conceptual.
4. Se creará el área de trabajo de tu nuevo mapa conceptual.

5. Para cambiar el texto, hacemos doble clic en el concepto central. El concepto a

tratar en este ejemplo será “Estructura textual”.

6. Para agregar conceptos al mapa, en la barra de herramientas elegimos el menú

Insertar donde visualizaremos una lista de opciones: Tema Flotante o Tema
Flotante Central, de los cuales elegimos el que se adapte al trabajo que
estamos realizando.
7. Para establecer relaciones entre los temas presionamos las teclas Ctrl + L o clic
derecho- Insertar- Relación en la casilla inicial.

8. Arrastramos la fecha hasta la casilla donde queramos ubicar la relación.

 9. Luego, hacemos clic en la casilla Relación para escribir las palabras enlace o
conectores entre los conceptos. Estas palabras enlace otorgarán relaciones de
jerarquización entre los conceptos.

Cambiar formato de fuente y de los objetos

Tomaremos como referencia el mapa conceptual construido anteriormente.
1. Para cambiar el tamaño de texto y la forma de los elementos, primero
debemos seleccionar el objeto.
2. Luego, dirigir el cursor hasta el panel de propiedades, ubicado en el
extremo derecho de la interfaz (clic en la brocha).
1. Luego de realizar los cambios en los objetos quedará así:

2. Para cambiar el fondo de la hoja del mapa, hacemos clic sobre una parte
vacía del área de trabajo. Seguidamente, nos mostrará un cuadro con
muchas opciones de fondo para la hoja; elegimos Formato o Propiedades y
hacemos el cambio respectivo en caso así lo crea conveniente.
 3. Si desea insertar una imagen haga clic derecho en el elemento y luego en
Insertar y en Insertar Imagen desde archivo.

Guardar el proyecto:
1. En la barra de herramientas, hacemos clic en el menú Archivo y en la opción
Exportar. Dar clic en el formato imagen.
2. Aparecerá una ventana donde verás la ubicación del proyecto. Hacemos clic
en la opción Guardar y en la siguiente ventana, asignar un nombre al mapa
conceptual y darle clic en Finalizar.
 Se guardará por defecto en formato imagen PNG, ubicar la carpeta para
guardar y asignar un nombre al archivo.

Saldrá el siguiente mensaje.

e) GEOGEBRA:
Es un programa de matemática dinámica gratuito y
multiplataforma para todos los niveles de estudio que
combina geometría, álgebra, tablas, gráficos, estadísticas y
cálculo. Es un programa de software libre y se puede
descargar desde www.geogebra.org.
La siguiente ventana muestra el acceso a Geogebra.

En la interfaz de GeoGebra podemos visualizar lo siguiente:

1. Barra de menú principal, cada uno ejecuta acciones particulares del programa
2. La barra de herramientas geométricas, ésta nos permitirá insertar objetos
matemáticos, hacer clic solamente seleccionará la herramienta de nuestro
interés.
3. La vista algebraica, es la representación analítica de nuestros objetos.
4. La vista gráfica, aquí podemos observar todos los que tienen representación
gráfica en dos dimensiones.
5. La barra de Entrada ocupa la parte inferior. Se puede ocultar o mostrar desde el
menú Vista. Por defecto, se encuentra visible. Permite introducir directamente
desde el teclado números, operaciones, coordenadas, ecuaciones y comandos.
Basta hacer un clic sobre el campo de Entrada para posicionar el cursor en él y
comenzar a teclear. Para aplicar el texto introducido se pulsa la tecla Enter.
EDITAR
A continuación, se muestran los distintos grupos que contiene cada botón, las figuras
que aparecen son las que salen al iniciar el programa, al escoger otra herramienta del
menú emergente estas cambiarán:
EJEMPLO PRÁCTICO
Hacer un vector de magnitud 5 y amplitud de 60°.
Paso1: Insertar Punto.
1. Clic en el la barra de herramientas y seleccionar la opción de puntos.
2. Clic en la opción de insertar punto
3. Insertar punto en la vista grafica.
Paso 2: Insertar Segmento con longitud dada.
4. Clic en el la barra de herramientas y seleccionar la opción de segmentos.
5. Seleccionar la opción de “Segmento con longitud dada”.
6. Seleccionar el punto de origen para el segmento.
7. Digitar la longitud.
8. Clic en el botón “Ok” para insertar el segmento.

Paso 3: Crear Angulo de Amplitud de 60°.

9. Clic en el la barra de herramientas y seleccionar la opción de Ángulos y medidas
geométricas.
10. Seleccionar la opción de “Angulo dada su longitud”.
11. Clic en el punto B y luego clic en el punto A.
12. Digitar en valor del ángulo.
13. Clic en el botón “Ok”.
Paso 4: Insertar Vector.
14. Clic en el la barra de herramientas y seleccionar la opción de segmentos.
15. Seleccionar la opción de “Vector”
16. Clic en el punto de origen y arrastrar hasta el punto B
f). CHEMLAB
El programa ChemLab es la simulación interactiva de un laboratorio de química. En él
se usan el equipamiento y los procedimientos comunes de laboratorio para simular los
pasos involucrados en la realización de los experimentos.
 Para el aprendizaje a distancia, ya que permite brindar experiencias de
laboratorio en línea a los estudiantes.
 Si se necesita encontrar una alternativa a un experimento peligroso, caro o
medioambientalmente arriesgado.
 Para la preparación del estudiante antes de la realización de la práctica en el
laboratorio real.
A. Abra el programa y verá la siguiente ventana, elija el módulo a realizar.
 B. Se visualiza que ChemLab consta de dos ventanas, una de texto y otra de
laboratorio, divididas por una barra.

Equipamiento del laboratorio virtual ChemLab

En el laboratorio virtual ChemLab el usuario dispone del equipamiento de laboratorio.
EJERCICIO PRÁCTICO DE LABORATORIO: Módulo COMPRESIÓN DE UN GAS.
El experimento consiste en examinar la relación entre el volumen y la presión de los
gases a temperatura constante. Debemos seguir los procedimientos que se encuentran
definidos en la ventana de texto del lado izquierdo de la interfaz de ChemLab.

Paso 1: Hacer clic en el Menú EQUIPAMIENTO y seguir los pasos de la imagen.

Paso 2: Seleccionar la jeringa y seguir los pasos del procedimiento en la ventana (los
pasos también se encuentran en la ventana de texto ubicado al lado izquierdo de la
interfaz de Chemlab).

Al realizar el Paso 2 la jeringa queda con presión resultante 280 kPa (kilopascal)
Puede realizar el experimento de otro módulo de simulación por ejemplo Calor
Especifico.

g). SCRATCH
Es un lenguaje plataforma que permite de forma sencilla crear programas, historia
donde los usuarios pueden interactuar, juegos, incluso se pueden crear obras de arte y
hasta música.
Este programa ofrece una interfaz intuitiva y muy fácil de
comprender, donde podremos manipular imágenes,
fotos, sonido, música y otros. Sobre todo, una forma de
programación visual con todos estos elementos.
Podremos crear nuestros personajes, cambiar su
apariencia y hacerlos interactuar con los otros.
Beneficios de scratch
Cuando se trabaja con Scratch se comprenden fácilmente conceptos matemáticos e
informáticos que están muy bien integrados en el programa, como son:
 Los procesos interactivos (bucles).
 Los criterios condicionales (si, entonces, si-no).
  Las coordenadas en un plano.
 Las variables.
El proceso Creativo y la programación
De la misma forma que es necesario aprender no solamente a leer sino también a
escribir, lo mismo se debe conseguir con la informática, debemos aprender a utilizar e
interactuar con los dispositivos electrónicos. Scratch es un buen punto de partida.

ACCESO AL PROGRAMA

DISTRIBUCION Y ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

1. ESCENARIO: Es la zona más grande y blanca, donde está la mascota de Scratch
cuando se abre el programa donde se desarrollará la acción.
2. MODO PRESENTACIÓN: Está en la esquina superior derecha de la pantalla. Da
tres opciones de visualización del escenario.
3. LISTA DE SPRITES: Debajo de los botones anteriores, aparecerán las miniaturas
de los personajes que vayan a actuar. Hacer clic para seleccionar y editar un
personaje.
4. BARRA DE HERRAMIENTAS: Aparece encima del escenario y nos sirve para
mover los objetos, copiar, cortar, aumentar su tamaño o disminuir su tamaño.
5. BANDERA VERDE: Sirve para ejecutar los guiones o programas que hayamos
creado.
6. BOTÓN ROJO: Sirve para detener la acción.
7. PALETA DE BLOQUES: Situada a la izquierda. Es la caja de instrucciones para que
los actores hagan cosas. Son los bloques para crear los scripts o programas. Hay
8 paletas diferentes de piezas, para distintas acciones, cada una de un color:
Movimiento, apariencia, sonido, lápiz, control, sensores, números y variables.
8. AREÁ DE SCRIPTS (guiones): Entre la paleta de bloques y el escenario, queda otra
área muy importante, es área de scripts. Aquí se irán arrastrando los bloques
para construir los guiones o programas.
9. PESTAÑAS: Encima del área de scripts tenemos tres pestañas que nos permiten
añadir guiones, disfraces o sonidos al guion que construimos.
Zona de programación del fondo u objeto seleccionado:

 Si es un “sprite” (una figura que podemos animar), tenemos las opciones de

programas” (scripts), “Disfraces” y “Sonidos”:
 Si es el escenario, tenemos “Programas”, “Fondos” y “Sonidos”:
Se utilizan “piezas” que se encajan entre sí para crear los programas (programas que
normalmente son animaciones, pero no únicamente). Cuando abrimos el entorno,
encontramos por defecto el “gato” que representa a Scratch en la “pizarra” de
ejecución
(escenario).
Tenemos por tanto un escenario, al que podemos añadir tantos fondos como
deseemos
(editándolos desde el entorno o cargándolos desde fichero), y los objetos que
deseemos añadir (también se pueden crear en el escenario o bien cargarlos desde
archivo). Para programar cada uno de los elementos, basta con seleccionarlo con el
ratón desde la lista de objetos:

Creando un escenario en scratch:

1. Haga clic en menú archivo, luego seleccione nuevo para iniciar un nuevo
proyecto.
 2. Dirigirse al área de escenarios donde seleccionaremos el escenario.
3. Seleccionar la pestaña de Fondos.
4. Clic en el botón Importar.
5. Seleccionar el fondo.
6. Clic en el botón “Insertar”.

Animación de Objetos
Se puede crear objetos personalizados y darle instrucciones.
1. Seleccionar el objeto para programar movimiento.
2. Seleccionar la pestaña de programas en el área de Scripts.
3. En la paleta de bloques, seleccionar el bloque de control.
4. Para dar inicio a un programa. Seleccionar la opción de “Al presionar” y
arrastrar al área de Scripts.

1. Para dar movimiento, en la paleta de bloques, seleccionar el bloque

Movimiento.
2. Seleccionar la opción mover pasos y arrastrar al área de scripts.
3. Modificar el número de pasos(distancia).
4. Para dar inicio al programa, clic en la bandera verde.
h). ARDORA
El Ardora es una excelente aplicación para realizar
actividades interactivas educativas tales como
(Puzle, Juego de Palabras, Relacionar, Completar,
Panel Gráfico, geometría, ect.
Ardora como software Educativo
 Es una herramienta pedagógica, ayuda a la
adquisición de conocimientos y al desarrollo de habilidades.
 Apoyo del docente para lograr aprendizajes en los estudiantes.
Hacemos doble clic sobre el programa de Ardora para ejecutar el programa,
inmediatamente nos muestra esta ventana. En este programa se trabaja por
actividades y el más utilizado es el menú archivo.
CREANDO ACTIVIDADES EDUCATIVAS INTERACTIVAS
Para realizar las actividades en Mis Documentos crearemos una carpeta que se llame
Actividades Ardora, donde guardaremos todo lo que hagamos.

EJEMPLO PRÁCTICO: Creación de panel gráfico (Actividad creada utilizando gráficos)

Sirve para distinguir distintas partes de una imagen.
Paso 1: Hacemos clic en el menú archivo, seleccionamos Nueva actividad, Actividades
con gráfico, luego elegimos Panel gráfico.

Paso 2: Nos muestra esta pantalla con las siguientes pestañas: 1.- Actividad, 2.-
Opciones de ejecución, 3.- Página web y SCORM. Cada uno de ellos tiene una serie de
opciones configurables para ir diseñando nuestra actividad:
Paso 3: Trabajamos primero con la pestaña 1.- Actividad.
Para esto elegimos la imagen (si es superior a 500x320 píxeles se reajustará) y
pinchamos en las zonas donde queremos que analicen las partes.

Paso 4: Trabajamos a continuación con la pestaña 2.- Opciones de ejecución Pulsamos

en opciones de ejecución y tenemos diferentes aspectos que podemos modificar.
Paso 5: Trabajamos a continuación con la pestaña 3.- Página Web Entramos en la
pestaña página Web y también tenemos diferentes campos para rellenar.

Paso 6: En la pestaña SCORM, dejar en lo que está por defecto.

Ahora podemos realizar una vista
previa a la actividad (haga clic en ver
actividad en el icono del ojo).

Paso 7: Guardar la actividad como tipo Ardora y como página Web. Haga clic en el
botón siguiente y lo guardará con formato “ard” para poder editarlo en cualquier
forma, en nuestro caso lo guardaremos como “PC. ard”.
Nota: Este archivo no es el archivo que tenemos que pasar a los estudiantes.

Paso 8: Guardar el archivo como página Web.

Hacemos clic en el siguiente botón y

se guardará como página Web, en
nuestro caso lo guardó como
“PC.htm” No uses “ñ” ni tildes o
espacios en blanco en el nombre del
archivo para estos casos.

i). JCLIC
JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para
realizar diversos tipos de actividades educativas: Rompecabezas, asociaciones,
ejercicios de texto, palabras cruzadas y otros.
Las actividades se presentan empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado
por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se
han de mostrar.
Aplicaciones de JClic
JClic Player: esta aplicación contiene:

 Applet: permite crear actividades como "applet" para agregar a una

página web y acceder a ellas a través de un navegador (Mozilla
Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, entre otros).
 Aplicación JClic: es un programa que, una vez instalado en el
computador, permite realizar las actividades sin que sea necesario
estar conectado al sitio oficial de JClic.
  JClic Author: es una herramienta autor que permite crear, editar y
publicar actividades en la web de una manera intuitiva.
 JClic Reports: este módulo permite recopilar los datos de una
actividad (tiempo empleado en cada actividad, número de intentos y
aciertos, entre otros) y presentarlos después en informes
estadísticos de diversos tipos. JClicReports se basa en un esquema
cliente - servidor.
 El servidor puede ser cualquier ordenador de una red. Los clientes
pueden ser de dos tipos: las aplicaciones JClic (applet y player) que
envían al servidor las puntuaciones obtenidas por los usuarios al
realizar las actividades, y los navegadores web (Mozilla Firefox,
Opera, Internet Explorer, Google Chrome, entre otros) desde los que
se puede consultar los resultados y administrar la base de datos.

CREAR UNA ACTIVIDAD EN JCLIC AUTHOR (SOPA DE LETRAS)

Ingresar al programa haciendo doble clic en el icono de JClic
Author en el escritorio.
CREAR UN NUEVO PROYECTO:
1. Clic en el menú “Archivo”-> “Nuevo Proyecto”. Digitar el nombre del
proyecto.
2. Seleccionar la ubicación donde se guardará el proyecto.
3. Clic en el botón “aceptar” para crear el proyecto.

1. En la pestaña proyecto. Digitar o modificar el título del proyecto.

2. Digitar la descripción del proyecto.
3. Opciones de configuración de imágenes, autores.
1. Para crear una actividad dentro del proyecto. Clic en el menú “actividades”.
2. Clic en el icono de nueva actividad.
3. En la ventana de nueva actividad se muestran todas las actividades que se
pueden realizar en el programa. Seleccionar la actividad “sopa de letras”.
4. Digitar el nombre de la actividad
5. Clic en el botón “aceptar” para crear la actividad.
1. Una vez creada la actividad se crea una interfaz de configuración de
actividad.
2. Seleccionar la opción de “ventana” de la interfaz de la actividad creada.
3. Configurar el color de fondo.
4. Configurar el color de la ventana de juego.

1. Seleccionar la pestaña mensajes.

2. Clic en el panel plomo para configurar y digitar los mensajes Inicial, Final y de
error.
3. Digitar el mensaje a mostrar al Inicio, al final y cuando ocurra un error.
4. Clic en el botón aceptar.
 1. Seleccionar la pestaña de panel para diseñar el juego.
2. Configurar el número de filas y columnas del juego.
3. Para la práctica (sopa de letras) diseñar el panel de letras con las respuestas.
Los cuadros restantes quedan con * para que al ejecutarse el programa se
muestren letras aleatorias.
4. Clic en el botón “+” para agregar las palabras correctas.
5. Digitar el texto de una respuesta correcta.
6. Clic en el botón “aceptar” para agregar el texto como respuesta correcta.

VISTA PREVIA DEL JUEGO

1. Clic en el icono de inicio de vista previa.
2. Panel para jugar sopa de letras.
3. Panel de mensajes de eventos (mensaje inicial, final y de error).
4. Estadísticas de juego (aciertos, intentos, tiempo).
j). FILMORA
Wondershare Filmora9, un software de edición de vídeo fácil de
usar y moderno que te permitirá expresar el poder de tu
creatividad e imaginación sin importar el nivel de tus
conocimientos en edición de video. Filmora9 te ayudará a
empezar cualquier proyecto de vídeo importando y editando clips
e imágenes, añadiendo efectos especiales y transiciones y
compartiendo tu proyecto en tus redes sociales favoritas,
dispositivos móviles o en DVD.
PANTALLA PRINCIPAL DE FILMORA
1. Panel de herramientas.
2. Panel de carpetas o medios del proyecto.
3. Panel de importación de archivos o carpetas.
4. Panel de visualización de la edición de imágenes o video.
5. Panel de edición de fotos, videos y música.
CREAR VIDEO CON IMÁGENES
1. Insertar imagen de título.
2. Seleccionar el diseño de título predeterminado y arrastrar al panel de
edición.

3. Importar imágenes desde el escritorio. En la barra de herramientas clic en el

icono de “Medios”
4. Clic en el icono “Importar archivos multimedia”.
5. Seleccionar las imágenes a importar.
6. Clic en el botón “Abrir”.
7. Realizada la importación de las imágenes. Seleccionar y arrastrar las
imágenes al panel de edición.

8. Aplicar efectos de transición para las imágenes. Clic en el icono de

transición.
9. Seleccionar el tipo de transición.
10. Para aplicar una transición a todas las imágenes. Clic derecho en la
transición seleccionada, y seleccionar “aplicar a todos los clips”.
EXPORTAR A MP4.
11. Clic en el botón “Exportar”.
12. Seleccionar el formato “Mp4”.
13. Digitar el nombre del video.
14. Seleccionar la ubicación donde se guardará el video.
15. Clic en el botón “Exportar” para finalizar.
k). G SUITE DE GOOGLE
G Suite es una suite poderosa de herramientas online 100% web, para mensajería y
colaboración que satisfacen las necesidades fundamentales una institución o empresa,
incrementan la productividad y reduce costos, todas estas herramientas están
hospedadas en la infraestructura de alta seguridad y disponibilidad de Google, no se
requiere hardware o software y solo requiere una administración mínima.
G Suite permite una colaboración segura en tiempo real entre grupos de trabajo de
cualquier tamaño. Gracias a los documentos alojados (documentos de procesamiento
de texto, hojas de cálculo y presentaciones), el acceso a vídeo basado en web y
sencillas herramientas de creación de sitios, la información está disponible desde
cualquier navegador o teléfono smartphone, cuando y donde los trabajadores la
necesiten.

G SUITE FOR EDUCATION

G Suite para Centros Educativos es un paquete de herramientas y servicios de Google

ideado para centros educativos tradicionales y para otras instituciones que imparten
clases en casa. Es gratuito y está disponible en todo el mundo, siempre que las
instituciones educativas cumplan los requisitos.
Diferencia entre G suite for Education y G Suite Basic.
HERRAMIENTAS DE GOOGLE
Gmail, es un servicio de correo electrónico gratuito ofrecido por la
compañía Google que puede correr en el navegador, también se
puede acceder desde teléfonos móviles. Gmail combina las
mejores funciones del correo electrónico tradicional con la
tecnología de búsqueda de Google.
Google Calendar es un espacio personal gratuito que ofrece
Google a todos aquellos que disponen de una cuenta de Gmail
para que puedan crear, gestionar y compartir eventos dentro de
sus agendas.

 Los usuarios pueden crear múltiples calendarios y enviar a sus contactos un

determinado evento para que lo añadan a sus agendas.
 Se integra con Gmail.
 También puede imprimir los calendarios en formato PDF.
Google Drive es el sistema de almacenamiento en la nube para
los archivos que se crea dentro de Google, toda la suite de
ofimática de Google se engloba dentro de Drive. permite crear
nuevos documentos en línea (editar los que ya existen o
compartirlos en la red).

 Se puede colaborar en grupo en un mismo documento.

 Dispone de muchas de las funcionalidades de los editores de texto que se
instalan en el PC como Microsoft Office.
 Incluye un procesador de textos, una hoja de cálculo y un programa de
presentaciones.
 Requiere tener una cuenta de correo Gmail, una conexión de banda ancha a
internet y un navegador web actualizado. Google Drive funciona exactamente
igual en todos los navegadores.
Los documentos de texto, a los que Google Drive se refiere sólo
como Documentos, su sencillez es su ventaja y la capacidad para
compartir documentos o colaborar en un mismo archivo varios
usuarios a la vez.
Los formularios, test o encuestas permiten recabar
información y opiniones de una clase o un grupo de personas.
Eligiendo bien las preguntas podemos conseguir muchos
datos o hacer encuestas sobre el funcionamiento de la clase,
tiempos de ocio o estudio, valoración de actividades,
exámenes tipo test o para apuntarse a seminarios; también
se puede usar entre el profesorado o para labores administrativas.
Google Sites sirve para generar contenidos en internet en
formato de página web. La ventaja que tiene la página web
sobre un documento de Google es que en Google Sites se
puede integrar capítulos en forma de enlaces dentro de la
página web y añadir contenidos multimedia o formularios,
además de poder insertar calendarios o documentos de
GoogleDocs.
Google Classroom es una herramienta creada por Google que
permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de
Internet, siendo una plataforma para la gestión del
aprendizaje, presenta las siguientes características:

 Útil para para el aprendizaje presencial y a distancia.

 Se puede crear documentos, compartir información en diferentes formatos,
agendar reuniones y realizarlas virtualmente.
 Los alumnos podrán acceder desde cualquier dispositivo a sus clases, sus
apuntes o sus tareas asignadas.
 Es un servicio totalmente gratuito, solo se necita de una cuenta Gmail para
tener acceso.
 Fácil de utilizar e incorpora métodos de comunicación en tiempo real entre
profesores y alumnos.
 Permite la asignación de tareas de forma selectiva, permite compartir
documentos con todas las clases.
 Tiene aplicaciones para móviles y tabletas además del cliente web, por lo que
se puede acceder prácticamente desde cualquier lado.
MODULO 05: ROBÓTICA
EDUCATIVA
 a) ROBOTICA EDUCATIVA BASICO (LEGO)

La robótica educativa es un medio de aprendizaje multidisciplinario que utiliza recursos

concretos (palancas, poleas, engranajes y otros), electrónicos (motores, sensores) y
digitales (software de programación). Mediante su confluencia, los estudiantes recrean
máquinas diversas que logran automatizar e impregnar con su inventiva, en un trabajo
cooperativo, en el cual la práctica de valores muestra su utilidad en los resultados
nacionales que obtiene cada equipo. En este contexto, el aspecto lúdico prima
permitiendo que los estudiantes se involucren de una manera auténtica.
Las funciones y los beneficios del juego son diversos, pero en el terreno educativo
interesa más:
1. Es una vía de acceso que tiene el estudiante para conocer e interactuar de
manera espontánea con el mundo que lo rodea; y
2. que es un medio de primer orden para mantener la cohesión social. El juego,
en consecuencia, debiera ser una herramienta principal para los aprendizajes
académicos y no un medio eventual, al cual solo parece otorgársele
importancia en educación inicial. Resnick, discípulo de Papert y conductor del
MIT Media Lab, Lifelong Kindergarten, ha sugerido, por el contrario,
kindergarnetizar toda la educación, es decir, impregnar con la filosofía
precursora de Froebel, creador de los Kindergarten, la educación para todas las
edades.
COMPONENTES

Bloque EV3
La Pantalla le muestra lo que sucede en el interior del Bloque EV3 y le permite utilizar
la interfaz del Bloque EV3. También permite agregar texto y respuestas numéricas o
gráficas a la programación o a los experimentos. Por ejemplo, tal vez sea conveniente
programar la Pantalla para mostrar una cara feliz (o una cara triste) de una respuesta
comparada o para mostrar un número que sea el resultado de un cálculo matemático
(para obtener más información sobre el uso del Bloque Pantalla consulte la Ayuda del
Software de EV3).
Los botones del Bloque EV3 le permiten explorar el interior de la Interfaz del Bloque
EV3. También pueden utilizarse como activadores de programación. Por ejemplo,
puede programar un robot para elevar los brazos si se presiona el botón Arriba o para
bajarlos si se presiona el botón Abajo (para obtener más información, consulte Uso de
los botones del Bloque EV3 en la Ayuda del Software de EV3).

La Luz de estado del Bloque EV3 que rodea los botones del Bloque EV3 le indica el
estado actual del Bloque EV3. Puede ser verde, naranja o roja y puede parpadear. Los
códigos de la Luz de estado del Bloque EV3. son los siguientes:

 Rojo = Inicio, Actualizando, Apagado

 Rojo con parpadeo = Ocupado
 Naranja = Alerta, Listo
 Naranja con parpadeo = Alerta, Ejecutando
 Verde = Listo
 Verde con parpadeo = Ejecutando programa

La Batería recargable de EV3 es una alternativa conveniente

y económica para el uso de baterías AA. Puede recargarse
mientras está incorporada en el modelo, lo que evita el
trabajo de desarmar y volver a armar un robot para cambiar
las baterías
Motor grande
El Motor grande es un motor "inteligente" potente.
Tiene un Sensor de rotación incorporado con
resolución de 1 grado para un control preciso. El Motor
grande se ha optimizado para ser la base motriz de sus
robots. Al utilizar el bloque de programación Mover la
dirección o Mover tanque, los motores grandes
coordinarán la acción simultáneamente.

Motor mediano
El Motor mediano también incluye un Sensor de
rotación incorporado (con resolución de 1 grado), pero
es más pequeño y más liviano que el Motor grande. Esto
significa que puede responder más rápidamente que el
Motor grande. El Motor mediano puede programarse
para encenderse o apagarse, controlar su nivel de
energía o para funcionar durante una cantidad de
tiempo o de rotaciones especificada.

Sensor de color
El Sensor de color es un sensor digital que puede detectar
el color o la intensidad de la luz que ingresa por la
pequeña ventana de la cara del sensor. Este sensor puede
utilizarse en tres modos diferentes: Modo color, Modo
intensidad de la luz reflejada y Modo intensidad de la luz
ambiental.

Girosensor
El Girosensor es un sensor digital que detecta el
movimiento de rotación en un eje simple. Si rota el
Girosensor en la dirección que indican las flechas que se
encuentran en la caja del sensor, este puede detectar la
razón de rotación en grados por segundo. (El sensor puede
medir una razón de giro máxima de 440 grados por
segundo.) Entonces, puede utilizar la razón de rotación para detectar, por ejemplo, si
gira una parte del robot o si el robot se cae.

Sensor táctil
El Sensor táctil es un sensor analógico que puede detectar el
momento en el que se presiona y se lanza el botón rojo del
sensor. Esto significa que el Sensor táctil puede programarse
para actuar según tres condiciones: presionado, lanzado o
en contacto (tanto presionado como lanzado). Con la
información del Sensor táctil, se puede programar un robot
para ver el mundo como lo haría una persona no vidente, es
decir, extendiendo un brazo y respondiendo cuando toca
algo (presionado).

Sensor ultrasónico
El Sensor ultrasónico es un sensor digital que puede medir
la distancia a un objeto que se encuentra frente a él. Para
hacerlo, envía ondas de sonido de alta frecuencia y mide
cuánto tarda el sonido en reflejarse de vuelta al sensor. La
frecuencia de sonido es demasiado alta para el oído
humano. La distancia a un objeto puede medirse en
pulgadas o centímetros. Esto le permite programar su
robot para que se detenga a una distancia determinada de
una pared.

Sensor infrarrojo y Baliza infrarroja remota

El Sensor infrarrojo es un sensor digital puede
detectar luz infrarroja reflejada por objetos
macizos. También puede detectar señales de luz
infrarroja enviadas por la Baliza infrarroja
remota. El Sensor infrarrojo puede utilizarse en
tres modos diferentes: Modo de proximidad,
Modo de baliza y Modo remoto.
MODO DE PROXIMIDAD En Modo de
proximidad, el Sensor infrarrojo utiliza las ondas
de luz reflejadas por un objeto para calcular la distancia entre el sensor y el objeto
mencionado. Informa la distancia mediante valores entre 0 (muy cerca) y 100 (muy
lejos), no como un número específico en centímetros o pulgadas. El sensor puede
detectar objetos que se encuentran a una distancia de hasta 70 cm, según el tamaño y
la forma del objeto.

Sensor de temperatura
El Sensor de temperatura es un
sensor digital que mide la
temperatura en la punta de su
sonda metálica. El sensor mide en
grados Celsius (de -20 °C a 120 °C) y
Fahrenheit (de -4 °F a 248 °F) con
una exactitud de 0,1 °C. El Sensor
de temperatura se usa
comúnmente para recopilar datos
para proyectos relacionados con registros de datos relacionados con el calor. El sensor
cuenta con un cable conector de 50 cm de largo y una sonda metálica de 6,4 cm que le
permiten medir con facilidad la temperatura de líquidos calientes que se encuentran
lejos del Bloque EV3 y de otros dispositivos electrónicos.

CONEXIONES DE SENSORES Y MOTORES

Es necesario conectar los motores y sensores al Bloque
EV3 para que funcionen. Con los cables conectores
negros planos, conecte los sensores al Bloque EV3
mediante los puertos de entrada 1, 2, 3 y 4. Si crea
programas mientras el Bloque EV3 no está conectado a
su dispositivo, el software asignará sensores a los
siguientes puertos predeterminados:

 Puerto 1: Sensor táctil

 Puerto 2: Girosensor/Sensor de temperatura
 Puerto 3: Sensor de color
 Puerto 4: Sensor ultrasónico/Sensor infrarrojo

Conexión del Bloque EV3 a su equipo

Conecte el Bloque EV3 a su equipo mediante el Cable USB o
mediante una conexión inalámbrica con Bluetooth y Wi-Fi.
Cable USB Con el Cable USB, conecte el extremo Mini USB al
puerto para PC del Bloque EV3 (ubicado junto al Puerto D).
Conecte el extremo USB al equipo.
SOFTWARE
Si bien construir robots es divertido, el alma de la robótica es darles vida: hacer que se
muevan y realicen tareas. Verá que el Software de EV3 LEGO® MINDSTORMS®
Education es:
 Una introducción visual e intuitiva a la programación
 Una herramienta de registro de datos útil e integral
 Un cuaderno de ejercicios digital en el que se dan instrucciones y se
documentan hallazgos
 Una oportunidad para inspirar y mostrar interés en los campos de la ciencia, la
tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

PAGINA DE INICIO
Cada vez que abre el Software de EV3, ingresará automáticamente a la Página de
inicio. La Página de inicio facilita la localización y el trabajo con el software y le permite
acceder a todo lo que necesita.
En la Página de inicio encontrará las opciones y los recursos siguientes:
1. Pestaña Página de inicio: este botón siempre lo hace regresar a la Página de
inicio.
2. Descripción general de la actividad: aquí puede obtener acceso, organizar y
acceder a vistas previas de los contenidos y comenzar con un proyecto.
a. Instrucciones de construcción para los Modelos principales
b. Recursos de Introducción como un breve video de introducción y la Guía
de uso del Bloque EV3
c. Administración de archivos, donde puede comenzar un nuevo proyecto
o abrir uno existente.
d. Robot educador, cuenta con cuarenta y cuatro tutoriales paso a paso
que explican cómo utilizar el Software y el Hardware de EV3
3. Ver: este botón le permite regresar a la Descripción general de la actividad.
4. Buscar: busque proyectos con contenidos específicos mediante diferentes
opciones de filtro
PROGRAMACION
Sin un programa, el robot es solo una estatua. Puede ser una estatua genial, pero sigue
siendo una estatua. Al programar un robot, le proporciona capacidades que le
permiten: moverse, seguir líneas, esquivar objetos, realizar cálculos matemáticos y
mucho más. El Software de EV3 tiene un formato intuitivo basado en gráficos que los
usuarios de 10 a 100 años pueden aprender a usar rápidamente y con éxito. El Entorno
de programación de EV3 consta de las siguientes áreas principales:
1. Área de documento de programación: diseñe su programa aquí.
2. Paletas de programación: busque los bloques de construcción para su
programa aquí
3. Página de Hardware: establezca y administre su comunicación con el Bloque
EV3 aquí y vea qué sensores y motores están conectados y dónde están
conectados. Aquí también descarga los programas al Bloque EV3.
 4. Editor de contenidos: un cuaderno de ejercicios digital integrado al software.
Vea instrucciones o documente su proyecto mediante texto, imágenes y
videos.
5. Barra de herramientas de programación: busque aquí las herramientas
básicas para trabajar con su programa. Para obtener más información acerca
de estas herramientas, consulte la Ayuda del Software de EV3

PALETAS Y BLOQUES DE PROGRAMACIÓN

Todos los bloques de programación que se utilizan para controlar su robot se
encuentran en Paletas de programación en la parte inferior del Área de documento de
programación. Los bloques de programación se dividen en categorías, según su tipo y
naturaleza, lo que facilita la búsqueda del bloque que necesita.
BLOQUES DE ACCIÓN
EJEMPLO PRÁCTICO

 Hacer que el Cuadribot avance tres vueltas de rueda hacia adelante, espere por
tres segundos y luego, retroceda tres vueltas de rueda hacia atrás

1. Clic en el icono de LEGO para acceder al

software.
2. Clic en la imagen de nuevo proyecto
 3. Clic en la imagen de nuevo programa
4. Clic en el botón abrir.

DISEÑAR EL PROGRAMA
 Desde la paleta de programación, seleccionar el bloque “Mover tanque”
y arrastrar al área de documento de programación.
 El mismo procedimiento con el intervalo de tiempo.

1. Inicio de programa
2. En el segundo bloque, utilizar la potencia 75 para ambos motores, utilizar el
contador de unidades con el valor tres y usar el freno.
3. El tercer bloque es para esperar por tres segundos.
4. El cuarto bloque genera la misma acción que el segundo, pero en dirección
opuesta, por lo tanto, el robot retrocederá.
 5. El bloque cuatro es para esperar por 3 segundos
6. El bloque seis es para detener los motores respectivamente

Cargar código al Cuadribot mediante el bloque EV3.

 Conectar el bloque al computador mediante el cable USB
1. Verificar que el bloque esté conectado al computador.
2. Clic en el icono para subir el programa al bloque EV3

CAMBIOS DE DIRECCIÓN

EJERCICIOS
1. Hacer que el Cuadribot avance dos rotaciones, rote en 180 grados y vuelva a
avanzar dos rotaciones.
2. Hacer que el robot avance tres rotaciones, rote en 90 grados a la derecha,
avance dos rotaciones, rote en 180 grados avance dos rotaciones, rote 90
grados a la izquierda y avance tres rotaciones.
3. Hacer que el robot avance dos rotaciones, y luego gire hasta que su parte
frontal quede mirando hacia la derecha.
ROBOTICA EDUCATIVA AVANZADO (ARDUINO)
Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en
software y hardware libres.

Con Arduino podemos tomar información del entorno conectando sensores a través de sus
pines de entrada y actuar controlando luces, motores y otros actuadores.

Descripción de la placa Arduino UNO

ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN

IDE de Arduino

El entorno de desarrollo integrado (IDE) de Arduino es una aplicación multiplataforma (para

Windows, macOS, Linux) que está escrita en el lenguaje de programación Java. Se utiliza para
escribir y cargar programas en placas compatibles con Arduino, pero también, con la ayuda de
núcleos de terceros, se puede usar con placas de desarrollo de otros proveedores.
Snap4Arduino

Snap4Arduino es una combinación de Snap! y de Arduino. Snap! (conocido en versiones

previas como BYOB) es un lenguaje de programación visual de bloques, del tipo arrastrar y
soltar, similar a Scratch, creado por la Universidad de California, en Berkeley (Estados Unidos).

Snap4Arduino es una modificación de Snap! que permite interactuar con la mayor parte de las
versiones de placas de Arduino
EMEPLO PRÁCTICO

 Hacer parpadear un LED y variar la frecuencia de parpadeo

Para el desarrollo de esta práctica se necesita los siguientes componentes:

 1 placa Arduino uno

 1 protoboard
 1 led
 1 resistencia 220 Ω 0 270 Ω
 Cables de colores para conexión.
Diagrama de conexiones de los componentes de Arduino.

PROGRAMA IDE ARDUINO

1. Abrir el software IDE de Arduino.

Código
 2. Digitar el código anterior en el software.
3. Clic en el icono de verificar (verifica que el código no tiene errores)
4. Clic en el icono de Subir. Para que el programa se cargue en la placa Arduino.

Propuestas
1. Prueba a cambiar el tiempo de parpadeo
2. Prueba a hacer que el LED siga el latido del corazón
3. ¿Podrías hacer que el LED parpadeara una sola vez?
4. Usa variables para definir el tiempo de parpadeo

PROGRAMA SNAP4ARDUINO
Snap4Arduino requiere que tengas instalado StandardFirmata en la placa Arduino. Para ello,
en el IDE de Arduino abrir:

y cargar el código a la placa.

 Código

Propuestas

1. Cambiar el tiempo de parpadeo

2. Añadir un led virtual que parpadee al mismo ritmo
3. Controlar el encendido del LED con el teclado del ordenador