ESCUELA HERMINDA DE LA VICTORIA

HISTORIA Y GEOGRAFÍA 8° BÁSICO

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES.

Practicante Krishna Contreras.

Nombres:
_______________________________________________________________________________________

Curso: ________________

En grupos de 5 o más, deberán reforzar habilidades de comprensión,

reflexión y opinión. Todos tendrán una fuente distinta
primaria/secundaria del Chile colonial sobre las distintas situaciones
ACTIVIDAD reales que enfrentó la servidumbre de la época. Para ello deberán
responder dos preguntas y exponerla grupalmente al curso.

Fuente primaria: Son los documentos que se hacen en el momento histórico.

Fuente secundaria: Es la información obtenida por los datos y análisis realizado por otra persona.

“Este año. Juan José Santibáñez, procurador de pobres del tribunal de justicia, horrorizado
ante lo que el llamo -El ultimo extremo de la barbarie y la falta de pudor-, como un fiel
representante de las -Almas sensibles- convencida de los derechos del hombre, defendió a
Mercedes del Solar, una joven esclava, de la pena cruel e ignominiosa de los azotes. (…) El
alcalde que le había dado los azotes, centro su defensa en el derecho -inmemorial- que
habían tenido los oficiales de justicia de aplicar y ejecutar la pena. (…) el defensor pidió a
los ministros del tribunal de justicia que aceptasen la petición de libertad (…)
Afortunadamente para Mercedes los magistrados del tribunal también coincidían, el 15 de
febrero de 1813, la -domestica- ahora era libre, recibió 25 pesos como capital para iniciar
una nueva vida”
1.- ¿Qué actos de violencia pueden identificar hacia la servidumbre/indígenas?
Comenten que les causa estas vivencias reales de la época.
2.- ¿Qué resolución tiene su testimonio? (En que termina la situación descrita en la
cita)

Fuente: Historia de la vida privada en Chile (El Chile tradicional de la conquista a 1840) bajo la
dirección de Rafael Sagredo y Cristian Gazmuri.
 ESCUELA HERMINDA DE LA VICTORIA
HISTORIA Y GEOGRAFÍA 8° BÁSICO
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES.

Practicante Krishna Contreras.

Nombres:
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Curso: ________________

En grupos de 5 o más, deberán reforzar habilidades de análisis,

comprensión, reflexión y opinión. Todos tendrán una fuente distinta
primaria/secundaria del Chile colonial sobre las distintas situaciones
ACTIVIDAD reales que enfrentó la servidumbre de la época. Para ello deberán
responder dos preguntas y exponerla grupalmente al curso.

Fuente primaria: Son los documentos que se hacen en el momento histórico.

Fuente secundaria: Es la información obtenida por los datos y análisis realizado por otra persona.

“María Francisca Pasten, por ejemplo, en 1755 recibió de su ama 200 pesos por el rescate
de la libertad de su nieta María Josepha a la fecha de 8 años. Dieciocho años después, la
mulata- ya libre- exigió hacer uso de esa libertad, tanto por poseerla efectivamente para la
escritura que lo demostraba, como por haber saldado la deuda con el trabajo de ella y el de
su abuela, su ama señalo que se le debía más de lo que había prestado inicialmente, como
cualquier pacto de vinculación personal, vestirla, alimentarla, darle techo y educación. (..)
por medio de dicho suplemento consiguió la susodicha el recomendable beneficio de la
libertad”
1.- ¿Qué actos de violencia pueden identificar hacia la servidumbre/indígenas?
Comenten que les causa estas vivencias reales de la época.

Fuente: Historia de la vida privada en Chile (El Chile tradicional de la conquista a 1840) bajo la
dirección de Rafael Sagredo y Cristian Gazmuri.
2.- ¿Qué resolución tiene su testimonio? (En que termina la situación descrita en la
cita)

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En grupos de 5 o más, deberán reforzar habilidades de análisis,

comprensión, reflexión y opinión. Todos tendrán una fuente distinta
primaria/secundaria del Chile colonial sobre las distintas situaciones
ACTIVIDAD reales que enfrentó la servidumbre de la época. Para ello deberán
responder dos preguntas y exponerla grupalmente al curso.

Fuente primaria: Son los documentos que se hacen en el momento histórico.

Fuente secundaria: Es la información obtenida por los datos y análisis realizado por otra persona.

“Para el periódico, esto era asunto de violación de derechos constitucionales apelando a que
en Chile no había esclavos. José Cruz conto que mientras el estaba en Yumbel la habían
arrebatado un hijo a su esposa (que residía en Cauquenes) con el objeto de completar -El
numero de cinco que obsequiaron a un capitán que estaba allí en guarnición (…) Este señor
(El juez de su residencia) los regalo todos como si fueran pavos o gallinas. Por su reclamo,
lo metieron preso cinco días en la cárcel. Casualmente encontró al hijo en la de casa de

Fuente: Historia de la vida privada en Chile (El Chile tradicional de la conquista a 1840) bajo la
dirección de Rafael Sagredo y Cristian Gazmuri.
Correa Saa. -Ocurrí a este y tres más, los cuales me han embromado de diferentes modos,
porque la pelea es entre un pobre huaso y un poderoso”
1.- ¿Qué actos de violencia pueden identificar hacia la servidumbre/indígenas?
Comenten que les causa estas vivencias reales de la época.
2.- ¿Qué resolución tiene su testimonio? (En que termina la situación descrita en la
cita)

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En grupos de 5 o más, deberán reforzar habilidades de análisis,

comprensión, reflexión y opinión. Todos tendrán una fuente distinta
primaria/secundaria del Chile colonial sobre las distintas situaciones
ACTIVIDAD reales que enfrentó la servidumbre de la época. Para ello deberán
responder dos preguntas y exponerla grupalmente al curso.

Fuente primaria: Son los documentos que se hacen en el momento histórico.

Fuente secundaria: Es la información obtenida por los datos y análisis realizado por otra persona.

“Un indio acusaba a un hacendado de -excesos- contra él, como el de haberlo llevado a su
hacienda tirado por un caballo dándole -cachazos y golpes-. El acusado alego que la acción
solo pretendía perjudicarlo, y para defenderse, invirtió el sentido de la querella para ser la
víctima. Así el indio no era sujeto creíble por ser vago, mereciendo castigo por insolente e
Fuente: Historia de la vida privada en Chile (El Chile tradicional de la conquista a 1840) bajo la
dirección de Rafael Sagredo y Cristian Gazmuri.
insubordinado, sobre todo porque arremetió a golpes con el (…) El amo afirmo: -Me
defendí igualmente sin causarle atentado de ese malhechor merecía que el subdelegado le
corrigiese, no habiendo querellado yo por exceso de piedad (año 1795)”
1.- ¿Qué actos de violencia pueden identificar hacia la servidumbre/indígenas?
Comenten que les causa estas vivencias reales de la época.
2.- ¿Qué resolución tiene su testimonio? (En que termina la situación descrita en la
cita)

Fuente: Historia de la vida privada en Chile (El Chile tradicional de la conquista a 1840) bajo la
dirección de Rafael Sagredo y Cristian Gazmuri.