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1. INTRODUCCIÓN
Como algunos otros test, se espera que el sujeto refleje sus propios
deseos, apetencias, temores y actitudes en las frases que compone, pero en este
test la producción del sujeto no depende tanto de la interpretación del estímulo,
como de lo que puede y quiere escribir en la prueba. No obstante, se ha
encontrado que con el FIS se revelan pensamientos conscientes, preconscientes e
inconscientes del examinado, que el psicólogo puede analizar e integrar a la luz de
los resultados obtenidos por medio de otras técnicas.
Por otra parte, ante los tests objetivos o estructurados, el FIS presenta la
indudable ventaja de dar plena libertad a la respuesta, en vez de limitarla a un “SI”
o un “NO”, el sujeto puede responder al estímulo como mejor le parezca.
2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
En los orígenes del método de frases incompletas concurren diversas
fuentes, aunque algunos investigadores sólo veían en él una simple derivación del
mencionado método de asociación de palabras. Sin embargo, como medida de
aptitudes verbales, esta técnica cuenta con una larga tradición psicológica.
En 1897, Ebbinhaus utilizó frases incompletas para medir la inteligencia,
que él definía como la capacidad del individuo para combinar o integrar los
elementos.
3. UBICACIÓN
Sin embargo, otros psicólogos niegan que el FIS sea una técnica
proyectiva, basándose en aspectos tales como que la posibilidad de imponer el
propio significado idiosincrático a una frase son claramente más limitados que las
inherentes a una mancha amorfa de tinta.
4. OBJETIVO
El test de Frases Incompletas de Sacks permite el conocimiento de la forma
como el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales, en los que se
manifiestan aspectos básicos de la personalidad del sujeto, como: tendencias
básicas, actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como preconscientes y
conscientes.
5. CONSTRUCCIÓN
AREA SEXUAL
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 49)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
En las 24 frases de esta área, el sujeto dará a conocer un cuadro del
concepto que tiene de sí mismo tal cómo es, cómo fue, cómo espera ser y cómo
cree realmente que será.
En cuanto a las frases No. 11, 25, 40 (de su mismo sexo) y 55 están
redactadas en la prueba original de Saks, de tal forma que parecen explorar el
concepto de un sujeto masculino en relación a la mujer. Recomendamos hacer
una modificación a la prueba, repitiendo los ítems pero explorando también el
concepto que tienen tanto sujetos masculinos como femeninos acerca de los dos
sexos. En esta forma, esta área se compone de 16 ítems.
6. ADMINISTRACIÓN Y CONSIGNA.
Por otra parte, el FIS tiene una forma de aplicación para adultos y otra para
niños.
• APLICACIÓN COLECTIVA
“A continuación encontrarán sesenta y una frases incompletas. Lean cada
una de ellas y complételas, escribiendo lo primero que se les ocurra. Trabajen con
la mayor rapidez posible. Si no pueden completar una frase, encierren en un
círculo el número que le corresponde y déjenla para después.”
APLICACIÓN INDIVIDUAL:
“A continuación le voy a dar una serie de frases que están incompletas.
Usted tiene que completarlas contestando lo primero que se le ocurra”.
7. INTERPRETACIÓN
• APLICACIÓN INDIVIDUAL:
“A continuación le voy a dar una serie de frases que están incompletas.
Usted tiene que completarlas contestando lo primero que se le ocurra”.
7. INTERPRETACIÓN
NIVEL DE MADUREZ
MODO DE RESPUESTA:
Otro sujeto nos dice que tiene miedo de “casi nada, pero los ruidos fuertes
me hacen sentir incómodo”. Este tipo de respuesta nos indica que el sujeto tiene
control de la acción, ya que maneja el conflicto.
ADAPTACIÓN EMOCIONAL
13. Temores.
REPORTE:
1. Funcionamiento intelectual.
2. Autoconcepto.
3. Capacidad de relación y tipo de relación que establece con hombres, mujeres,
mayores, menores, objetos.
4. Nivel de Madurez: Objetividad, racionalidad, reflexión, eficiencia, planeación y
formulación de metas, consideración a los demás, responsabilidad, control de
impulsos, tolerancia a la frustración, capacidad de demora, creatividad.
5. Mecanismos de Defensa.
6. Sintomatología.
7. Diagnóstico Nosológico y/o Psicodinámico.