UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE BOLOGNESI

"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL "

“Construyamos Juntos una Educación de Calidad”

DIRECTIVA N°0007-ME/GRA/DREA/UGELB-AGP-EC
INTERROGANDO AL TEXTO

“EN BOLOGNESI SOMOS LECTORES ACTIVOS”

I. FINALIDAD:
Establecer e implementar el Plan Lector en todas las instituciones educativas del
ámbito de la provincia de Bolognesi, acorde a normas establecidas en la RVM N°
062-2021- MINEDU, la directiva regional N° 06 y la estrategia propuesta en el plan
lector provincial.

II. OBJETIVOS:
2.1. General:
Desarrollar la estrategia interrogando al texto en las Instituciones Educativas
para fortalecer la trayectoria lectora y mejorar la capacidad de comprensión
de textos en las y los estudiantes.

2.2. Específicos:
• Implementar la estrategia interrogando al texto como una estrategia
provincial a trabajarse en el plan lector de las Instituciones Educativas del
ámbito de la UGEL Bolognesi.
• Mejorar la trayectoria lectora y la capacidad de comprensión de textos en
las y los estudiantes a través del desarrollo de la estrategia interrogando
al texto a partir de la lectura de los texticones.
• Fortalecer la interrelación y la capacidad de construcción de preguntas
sobre textos que lee o escucha (texticones) las y los estudiantes de EBR.

III. BASES LEGALES:

• Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED.
• Ley de la Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 004-2013-
ED.
• Ley N° 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y
promueve el libro.
• Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, que aprueba Directiva sobre
Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
• Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo
Nacional de la Educación Básica y su modificatoria aprobada por Resolución
Ministerial N° 159-2017-MINEDU.
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• Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa

Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria
y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
• Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED, que aprueban “Normas
Complementarias para la adecuada organización, aplicación y consolidación
del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”.
• Resolución Vice Ministerial N° 053-2019-MINEDU, que aprueban los
“Lineamientos para la dotación de materiales educativos para la Educación
Básica”.
• RVM N° 062-2021- MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la organización e implementación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”
• RVM N° 531 -2021- MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para
el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación
Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID- 19”.
• Directiva Regional N° 06 Implementación de la lectura de texticones como
estrategia central en el Plan Lector de las Instituciones Educativas de
Educación Básica en la Región Ancash.

IV. ALCANCES:
La estrategia está dirigida a estudiantes de Instituciones Educativas de Educación
Básica Regular del ámbito de la UGEL Bolognesi.

V. DISPOSICIONES GENERALES:
Interrogando al texto es una estratégica provincial que busca fortalecer la
competencia lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna, que está
orientada a mejorar los aprendizajes, porque permite en el estudiante construir
activamente significados, autonomía en su proceso lector y el desarrollo del
pensamiento de orden superior. La estrategia se implementará de la siguiente
manera:

5.1. Las Instituciones Educativas del ámbito de la UGELB deberán

implementar el Plan Lector institucional teniendo en cuenta la RVM N°
062-2021-MINEDU y Directiva Regional N° 06 Implementación de la
lectura de texticones en el Plan Lector de las Instituciones Educativas de
Educación Básica en la Región Ancash.
5.2. Las Instituciones Educativas de EBR desarrollarán la estrategia
interrogando al texto como parte del plan lector, ya que ella promueve
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en las y los estudiantes la discusión, la observación e intercambio de ideas
buscando que sean autocríticos y reflexivos.
5.3. La estrategia interrogando al texto será trabajada a partir de la lectura de
los texticones.
5.4. Las Instituciones Educativas remitirán información pertinente a la UGEL
para la sistematización de los niveles de avance.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

6.1. DE LA ESTRATEGIA INTEROGANDO EL TEXTO:
6.1.1.1. La estrategia interrogando al texto es una estrategia que permite
fortalecer la trayectoria lectora y la comprensión de textos en la
gestión de los aprendizajes.
6.1.1.2. Las actividades de la estrategia se desarrollarán en el marco de la
lectura de los texticones, de la estrategia regional.
6.1.1.3. La estrategia consiste en un listado de preguntas que formula el
estudiante sobre un texto que escucha o lee.

6.2. DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Para el desarrollo de la estrategia se debe considerar los siguientes
momentos:
a) Activación de las disposiciones y actitudes de las y los estudiantes,
actividad en la que las y los estudiantes descubrirán por medio de su
atención y observación, lo que dice un material escrito (texticones).
b) Diálogo de las y los estudiantes sobre el texto, espacio que consiste
en interrogar el texto a través de preguntas que ellos puedan
plantear, discutir y responder (oralmente o por escrito de manera
individual o en grupos).
c) Sobre la evaluación de la estrategia, se realizarán dos evaluaciones
referidas a la estrategia durante el año lectivo, consistente en la
lectura de texticones y preguntas sobre el texto planteadas por las y
los estudiantes: una diagnóstica y otra de resultado, las mismas que
se aplicarán a los estudiantes del V, VI y VII ciclos de EBR, para ello se
focalizarán instituciones educativas.
d) Procedimientos para la implementación de la estrategia, se
realizará dos asistencias técnicas al Equipo Técnico de
Implementación del Plan Lector de las IIEE, para que los mismos
replique en las IIEE. Se realizará en las siguientes fechas:
- 24 de marzo del 2022
- 21 de julio del 2022
e) Del reporte, las IIEE reportarán el avance de la estrategia en dos
momentos, de acuerdo a un esquema que propondrá la UGEL
Bolognesi:
- El primero del 25 de julio al 05 de agosto del 2022
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- El segundo del 05 al 09 de diciembre del 2022

6.3. ACCIONES A REALIZAR POR LA UGELB:

6.3.1.1. Difundir la directiva de manera oportuna a las diferentes
Instituciones Educativas del ámbito de la UGELB.
6.3.1.2. El ETIPL de la UGELB brindará orientaciones y asistencia técnica
sobre la implementación de la estrategia a directivos y docentes.
6.3.1.3. Aplicar la evaluación diagnóstica y de resultado sobre la estrategia
y determinar el progreso en cuanto a la manera de interrogar los
textos que lee.
6.3.1.4. Sistematizar el resultado de las evaluaciones diagnósticas y de
resultado para determinar el resultado de la aplicación de la
estrategia.

6.4. ACCIONES A REALIZAR POR EL DIRECTOR:

6.4.1.1. Compartir y analizar la RVM N° 062-2021-MINEDU, los
lineamientos regionales y la presente directiva con los docentes y
velar por su cumplimiento.
6.4.1.2. Conformar el Equipo Técnico de implementación del Plan Lector
(ETIPL) de la IE y formalizarlo con una RD.
6.4.1.3. Promover la ejecución de la estrategia interrogando al texto a
partir de los texticones dentro del Plan Lector de la Institución
Educativa.
6.4.1.4. Informar a la UGELB sobre la implementación del Plan Lector en la
Institución Educativa.

6.5. ACCIONES A REALIZAR POR EL DOCENTE:

6.5.1.1. Promover la lectura, la ejecución de las actividades de los
texticones y desarrollar la estrategia interrogando el texto.
6.5.1.2. Recopilar evidencias del desarrollo de la estrategia realizado por
los estudiantes.
6.5.1.3. Promover a través del acompañamiento docente, la participación
activa y creativa de las y los estudiantes en la interrogación de
textos de manera libre de forma oral o escrita individual o grupal.

VII. DISPOSICIONES CMPLEMENTARIAS:

7.1.1. En educación inicial y en los ciclos III y IV se realizará la estrategia de
acuerdo a las características de las y los estudiantes.
7.1.2. Cualquier aspecto no contemplado en la presente directiva será
resuelto por el Equipo Técnico de Implementación del Plan Lector de
la UGEL-Bolognesi.
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Chiquián, febrero del 2022.

Atentamente,

…………………………………
Mg. Robert Hugo MEDINA GAMBOA
DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III
UGEL BOLOGNESI.

RHMG/DUGELB
CIHTDAGP
CRV/EES.C.
22-02-2022.