PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CENTRO DE

RECURSOS TECNOLÓGICOS
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL Nº 02 SMP.

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA IE.2088 JEC. REPÚBLICA FEDERAL DE
ALEMANIA
1.3 NIVEL SECUNDARIA
1.4 DIRECTORA MARIA OSORIO RODRIGUEZ
1.5 SUBDIRECTORA MARIA GUTIERREZ CARDENAS
1.6 DAIP SECUNDARIA JUAN MANUEL PATRICIO LIÑÁN

II. FINALIDAD

Normar el desarrollo de las actividades pedagógicas en el Aula de Innovación Pedagógica y Centro de

Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa 2088 República Federal de Alemania, de acuerdo a lo
dispuesto por la UGEL 02, las autoridades del Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud, que las
clases serán remotas y virtuales en todo el país al parecer en todo el periodo 2021, debido a esta
pandemia del COVID 19.

III. JUSTIFICACIÓN

Las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) son la innovación educativa del momento y

permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula virtual y en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.
Dadas las circunstancias y el momento de pandemia que estamos viviendo en el Perú, la educación virtual
se presenta como la alternativa que mejor puede adaptarse a las medidas preventivas de confinamiento
decretadas por muchos de los gobiernos del mundo, puesto que abre todo tipo de posibilidades para el
aprendizaje desde casa; ya sea para adquirir nuevos conocimientos en todo tipo de áreas, o para continuar
con el proceso formativo iniciado en instituciones que, ante la amenaza de contagio, no se puede impartir
clases presenciales por el momento.
En este periodo lectivo 2021, las tecnologías van a permitir entrar a un mundo nuevo lleno de información
de fácil acceso para los docentes y nuestros alumnos; asimismo mejoran u optimizan los procesos de
información y comunicación, con ellas, nuestros estudiantes y docentes acceden, crean y comparten
conocimientos
La I.E. Nº 2088 República Federal de Alemania, no es ajena al momento que está viviendo nuestro país,
por lo cual promueve la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera
virtual o a distancia por motivos de esta pandemia, a fin de potenciar el desarrollo de capacidades, valores
y actitudes buscando la equidad y calidad educativa.
Por lo que el Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos (AIP/CRT), es el motor
que impulsa a nuestra Institución hacia una nueva era en la Educación, hacia la búsqueda de aprendizajes
significativos, donde el docente con su capacidad y preparación deberá hacer uso de los recursos y la
tecnología de la información, favoreciendo la adquisición de conocimientos que conlleven a la inserción de
nuestros alumnos al mundo competitivo en que vivimos.
IV. VISIÓN

La I.E. N° 2088 "República Federal de Alemania" al año 2021 seremos una I.E. líder, con una educación
integral de calidad conciencia ecológica disciplina y valores propios en un contexto de paz, democracia y
autonomía ; incorporando en sus tres niveles la educación inclusiva, desarrollando en nuestros niños y
jóvenes la creatividad, su análisis crítico y emprendedor, con una formación sólida apropiándonos para ello
de los avances de la ciencia y la tecnología basado en un soporte administrativo horizontal, transparente y
participativo.

V. MISIÓN

La I. E. N° 2088 "REPÚBLICA FEDERAL DE ALEMANIA", es una institución que promueve la formación

integral e inclusiva del educando, basada en una cultura de valores, que actúan en el contexto social.
Los miembros de la comunidad educativa trabajan de manera ininterrumpida y con alta eficiencia,
excelente rendimiento académico, difundiendo la identidad cultural y el cuidado del medio ambiente
utilizando los recursos tecnológicos disponibles y a su alcance.

VI. DIAGNOSTICO

6.1. FORTALEZAS:
 El Aula de Innovación Pedagógica cuenta con un laboratorio con 23 PC y un servidor, pero por la
pandemia y disposiciones del minedu, el aprendizaje es virtual
 El personal docente está capacitado en el uso de las TICs.
 Algunos estudiantes tienen acceso a Internet en su domicilio
 Algunos alumnos cuentan con computadoras en sus propias casas.
 Algunos estudiantes tienen conocimientos básicos de informática.
 Se cuenta con un gran número de docentes con deseos de aprender.
 Este año mediante el proyecto de mejoramiento se comprometieron los docentes a trabajar como
recurso dentro de sus sesiones el uso de las TICs, por lo tanto, el alumnado trabaja en forma virtual.

6.2 DEBILIDADES:
 Algunos docentes de la Institución no han recibido la capacitación respectiva, para el uso y aplicación
de las TICs.
 La cantidad de máquinas es insuficiente para la población con la cuenta la institución educativa, pero
que tampoco se puede utilizar por motivos de pandemia y los estudiantes utilizan sus PC y celulares.
 La conexión de internet muy lenta y no se accede de manera eficiente para la búsqueda de
información.
 Falta de presupuesto para adquirir más máquinas, para ser usadas en el presencial.
 La conexión eléctrica del aula depende de una llave general que al apagarse puede malograr las
maquinas.
 Falta de mobiliarios de cómputo adecuadas para el aula por ser anchas ocupan mucho espacio para
instalar más maquinas
 Internet limitado para pocas computadoras y falta potenciar la velocidad.

6.3 OPORTUNIDADES:

 El colegio participa en las capacitaciones que programa el ministerio de Educación.

 La existencia de un portal del ministerio nos permite utilizar como recurso para desarrollar las sesiones
de aprendizaje.

6.4 AMENAZAS:
 Indiferencia de la comunidad por el avance tecnológico.
VII. OBJETIVOS

7.1 Orientar la integración de las TIC al proceso de enseñanza- aprendizaje como estrategia educativa a
distancia y en el AIP cuando se retorne a la IE. 2088 República Federal de Alemania.
7.2 Orientar el proceso de aprovechamiento pedagógico de las TIC y la gestión educativa en aprendizaje a
distancia y en el aula de innovación pedagógica.
7.3 Promover la capacitación permanente de los docentes de la Institución Educativa dándoles información
y orientándoles en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de Información y
comunicación TIC, aplicada a la mejora de una enseñanza de calidad incentivando el uso permanente
de estas herramientas.
7.4 Incentivar el uso de las TIC, en la producción de material educativo
7.5 Velar por el buen uso y aplicación de Internet en la Institución Educativa 2088, ya que contamos con
este servicio a través del MED., la que se regularizará con la presencialidad.
7.6 Determinar las funciones de los docentes responsables del proceso de integración de las TIC, a fin que
puedan aplicar en sus sesiones de clases virtuales.
7.7 Promover la participación activa de la comunidad educativa y de las Instituciones Educativas, que
cuentan con aula de innovación y en esta pandemia el aula virtual, para las clases a distancia.
7.8 Implementar nuestra AIP, a fin de contar con los recursos TIC necesarios para optimizar el trabajo
pedagógico.

VIII. ALCANCE

8.1 Unidad de Gestión Educativa Local N° 02.

8.2 Dirección de la I.E.
8.3 Sub Dirección de Secundaria
8.4 Docentes
8.5 Administrativos
8.6 Alumnos
8.7 Comunidad en General.

IX. BASE LEGAL

9.1    Constitución Política del Perú

9.2    Ley Nº 28044 Ley General de Educación
9.3    Decreto Ley Nº 25762, modificada por la Ley Nº 26512. Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
9.4    Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales, modificada por Ley Nº 27902
9.5    Decreto Supremo Nº 067-2001 ED “Creación del proyecto Huascarán”
9.6    Decreto Supremo Nº 007-2001 “Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en las
Instituciones y Programas Educativos.
9.7    Resolución Ministerial Nº 0364-2003-ED, aprobación de la Directiva Nº 003-03 Proyecto Huascarán
“Asignación del Personal Docente a las Instituciones Educativas Seleccionados por el Proyecto
Huascarán y Funciones de los Especialistas en Tecnología de Información y Comunicación TIC de
los Órganos Intermedios.
9.8  Manual de Procedimiento para cautelar los Bienes del Aula de Innovaciones pedagógicas de las
Instituciones Educativas.
9.9    Decreto Supremo Nº 006-2006 - ED. Reglamento de Organización y Funciones del MED
9.10   Directiva Nº 017-06 ME/SPE7OFIN “Normas para el uso de las Computadoras Personales,
periféricos, software Institucional y servicios Informáticos en Red en el Ministerio de Educación.
9.11    Directiva 089-06 P. Huascarán “Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades Pedagógicas en
las Instituciones Educativas Atendidas por el proyecto Huascarán.
9.12    Decreto Supremo Nº 016 - 2007-ED. Creación de la DIGETE
9.13    Directiva Nº 090 – 2007/DIGITE. Orientaciones para el desarrollo de las Actividades pedagógicas en
las II.EE. atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativa
9.14    Decreto Supremo Nº 025-2010-ED "Aprueban Reglamento de la Ley Nº 28119, modificada por Ley
Nº 29139, Ley que Prohíbe el Acceso de Menores de Edad a Páginas Web de Contenido
Pornográfico y a     cualquier otra Forma de Comunicación en Red de Igual Contenido, en las cabinas
Públicas de Internet"
9.15    R.M. Nº 0622-2011-ED Directiva para el desarrollo del año escolar 2015 en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
9.16 Decreto Supremo Nº 011-2012, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación, Ley
Nº 28044. Ley Nº 29944, Ley Reforma Magisterial. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba
el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
9.17 Ley Nº 29944, Ley Reforma Magisterial.
9.18 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
9.19 Decreto Supremo Nº 002-2016-MINEDU - Norma Técnica que regula la contratación de profesores
2016.

X. METAS

10.1. DE ATENCION
- Alumnos
- Directivos, docentes y administrativos.

10.2. DE OCUPACION
-Docente del Programa
- Docentes
10.3. DE INVERSION
- Implementación del Aula de Innovación pedagógica.
- Instalaciones de una conexión de internet que cubra las expectativas de toda la comunidad.
- Computadoras.
- Programas Educativos (Software)
- Proyectos de innovación
- Mantenimiento de las máquinas.
- Otros.
- Impresora.
XI.- PROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES Y PROYECTOS

NOVIENBRE
DICIEMBRE
SETIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
ACTIVIDADES Y/O TAREAS RESPONSABLES

MARZO

JUNIO
JULIO
MAYO
ABRIL
1. a) Elaboración Diagnostica de las prácticas de lectura y escritura de los
docentes.
X
b) Elaboración de la encuesta de contención emocional para los
estudiantes de secundaria. .
2. a) Encargado para elaborar el Acta de reunión de la Sub directora con
los coordinadores de las asignaturas.
b) Se asesoró a los docentes en la aplicación de las herramientas X X X X X X X X X
tecnológicas para mejorar la sesión de clase virtual como también para
la retroalimentación de los estudiantes en las diferentes asignaturas
3. a) Elaboración de los Registros de Asistencia virtual con el programa
Excel, para los auxiliares y docentes de todas las asignaturas.
b) Elaboración de Informes de Progreso trimestral del 1ro. al 5to. de
X X X X
secundaria
c) Capacitación a los docentes sobre uso adecuado de las pizarras
Whiteboard.fi como herramienta de evaluación formativa instantánea.
4. Mantenimiento Técnico de las redes de las computadoras y conexión a
Direcciòn y DAIP X X
la dirección y secretaria.
5. Elaboración del Plan De Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica.
Docente del AIP X X

6. Reunión Virtual de Coordinación con la Directora y Sub-Directores Director Subdirector y DAIP X X X X X X X X X X

7. Elaboración y cumplimiento de las normas de convivencia DAIP X X X X X X X X X X
8. Coordinación permanente entre los responsables de ambos turnos DAIP X X X X X X X X X X
9. Ejecución del proyecto de mejoramiento de calidad educativa. DAIP X X X X X X X X X X
10. Soporte de manera grupal e individualizado para el manejo del DAIP X X X X X X X X X X
programa de OFFICE a docentes de la I.E. en forma virtual
11. Capacitación en manejo de Meet herramientas de Google para
Educación (Gmail, Drive, Formularios, Jamboard, y YouTube) con los
DAIP X X X X X X X X X
docentes y directivos de manera virtual, taller sobre asistencia de
docentes y estudiantes,
12. Capacitación en como acceder a tu correo corporativo Aprendo en
DAIP X X X
Casa a los directivo y docentes del nivel Primaria y Secundaria.
13. Manejo de Programas de edición de Video y Audio (Filmora V.9 ) DAIP X X
14. Manejo de aplicaciones para móviles: Meet, Zoom, Kahoot, y
DAIP X X X X X X X X
Wordwall
15. Manejo de softwares de presentaciones de temas: Power Point, . DAIP X X X X X X X X X
16. Apoyo permanente en las reuniones virtuales convocadas por los
directivos de nuestra I.E. y participación en diferentes concursos de DAIP y Directivos. X X X X X X X X X
tecnología de manera virtual y presencial.
17. Entrega de informe final del Aula de Innovación Pedagógica DAIP
x
XII. RECURSOS

12.1 HUMANOS
Directivos
DAIP- Secundaria
Personal Docente del nivel secundario de menores
Alumnos del nivel secundario de menores
Personal de Soporte Técnico
Personal de limpieza

12.2 MATERIALES
Equipos de cómputo
Laptop XO - Secundaria
Laptop Lenovo
Mobiliario escolar
Murales
Materiales y útiles de oficina
Armarios
Otros

 XIII.  EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas en el plan, ya que implica
realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y
la ejecución de las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de
Innovación Pedagógica en relación al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los
resultados obtenidos. Por otro lado, la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados
obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.

San Martín de Porres,   Marzo del 2021

Preguntas relacionadas
1. ¿Qué es la DIGETE?

Dirección General de Tecnologías Educativas - DIGETE | Gobierno del Perú

2. ¿Qué significa AIP Minedu?

El Ministerio de Educación - MINEDU, establece la variación de funciones de los docentes de las

Aulas de Innovación Pedagógica (AIP). De forma temporal asumirán el rol de tutores de acogida
en las secciones adicionales que se han generado en la matrícula ampliada.

3. ¿Qué es el CRT en educación?

Es necesario, que todo docente conozca lo que significa CRT, pues bien, una CRT es un Centro
de Recursos Tecnológicos, es decir es un escenario educativo constituido por un conjunto de
recursos de tecnología educativa, en donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

4. ¿Qué es el Aula de Innovación?

El Aula de Innovaciones es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicación de las TIC, y
debe ser usada por todos los estudiantes de la institución educativa, por lo que el horario de
clases debe ser flexible y adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes y a las
posibilidades de atención que ...

5. ¿Qué curso es AIP?

Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente destinado al desarrollo de actividades educativas
que se realizan con el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC). ... Por ello, los usuarios son estudiantes y docentes.

6. ¿Qué es un tutor de acogida?

¿Qué es un tutor de acogida? Es la persona que asume la función de mediador del aprendizaje.
Realiza las acciones educativas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes, pero
también los acompaña en su adaptación a la institución educativa pública.

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA - DIGETE

El Aula de Innovación Pedagógica (AIP) es el escenario de aprendizaje en el que las Tecnologías

de Información y Comunicación (TICs) se integran en las actividades pedagógicas, donde
estudiantes y docentes aprovechan pedagógicamente este recurso,  según las orientaciones del
Diseño Curricular Nacional y las recomendaciones metodológicas de la Dirección General de
Tecnologías Educativas (DIGETE), priorizando,  fundamentalmente horas de trabajo con los
estudiantes (sesiones de aprendizaje con el uso de las TICs)  y horas de práctica para los
docentes (Capacitación y asesoramiento a los docentes).
En consecuencia, el Aula de Innovación Pedagógica, busca contribuir al aprendizaje autónomo,
colaborativo y equitativo de los estudiantes, asumiendo la cultura ecológica e identidad cultural
como tema transversal para la producción de materiales educativos y el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje en el aula de innovación en torno a un proyecto colaborativo.

Entre sus objetivos priorizados tenemos:

Promover la capacitación a los docentes e incorporarlos progresivamente como
usuarios del aula de Innovación, orientándoles en el manejo, uso y aplicación de las
nuevas Tecnologías de Información y comunicación (NTICs) aplicadas para la mejora
de la enseñanza.
Promover el uso de las Herramientas NTICs en los alumnos para mejorar sus
aprendizajes.
Conservar y mejorar el estado de las computadoras a través de mantenimientos
periódicos de hardware y software.
 Articular el uso de las TICs, en el marco del aula de innovación, al PEI y al PCIE.
 Ejecutar un proyecto colaborativo considerando como tema transversal la cultura
ecológica e identidad cultural del presente plan de trabajo.
Promover la participación activa de los docentes y estudiantes en los diferentes
eventos académicos que compete al aula de innovación.
Actividades programadas:
 Implementación del aula de innovación con Internet y portal Web.
 Capacitación de los docentes en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías
de Información y comunicación (NTICs).
Formulación y ejecución de un proyecto colaborativo.
Articulación del Aula de innovación al PEI y al PCIE.