INTRODUCCION-Temas-1-4.

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Introducción a la Psicología

1º Grado en Psicología

Facultad de Psicología y Logopedia

Universidad de Málaga

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 TEMA 1: LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Y COMO PROFESIÓN

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1. ¿Qué es la Psicología?
Como ciencia: es un saber científico que estudia la MENTE y la CONDUCTA a partir del
MÉTODO CIENTÍFICO-EXPERIMENTAL.
Como profesión: está vinculada a muchas profesiones y tiene como objetivo mejorar la vida
de las personas manipulando su mente y su conducta. La manera de hacerlo debe tener un
ORIGEN CIENTÍFICO.

2. La Conducta y la Mente
LA CONDUCTA: conjunto de acciones observables en un organismo a modo de respuesta
al medio, o bien a sus propios cambios internos. Dichas acciones son motoras.
ej: Orientación/ Desplazamiento/ Manipulación del entorno

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Hay otro tipo de respuestas llamadas FISIOLÓGICAS. Para medirlas se necesitan aparatos
especiales y son medidas indirectas (porque se quiere influir en algún sistema neurológico).
Las conductas son acciones PROPOSITIVAS, es decir, tienen una función biológica al
reaccionar al ambiente y ADAPTARNOS a él para poder sobrevivir.
ej: Encender la luz ➔ Conducta Para no tropezar con las cosas ➔ Adaptación al medio

Todos los organismos necesitan del medio porque de él obtienen la ENERGÍA para realizar
sus funciones vitales.
Por otro lado, el medio también es una fuente de PELIGROS POTENCIALES que el sujeto
necesita evitar. En conclusión, definimos conducta como aquellas acciones que nos
proporcionan ajuste entre nuestras necesidades energéticas y las fuentes de energía, y los
peligros del entorno.

LA MENTE: conjunto de estados, mecanismos y procesos que no son directamente

observables, y cuyo principal objetivo es garantizar el ajuste entre la conducta y el medio.
Tiene diferentes funciones:
- Como sistema que procesa información: procedente de los órganos sensoriales y la
convierte en información que almacena. Además, proporciona un buen grado de
ajuste entre la conducta y el entorno en una gran variedad de situaciones gracias al
uso de representaciones internas.

- Como sistema de direccionamiento de nuestro entorno: Para dicho ajuste

conducta/entorno necesitamos a las emociones y motivaciones, que son las que
direccionan nuestras acciones. Esto es porque nuestro entorno casi nunca se
presenta como algo neutro, si algo nos gusta nos acercamos, sino, nos alejamos y
eso va en función de las emociones que nos produce dicho entorno.

- Como sistema de control: la mente nos aporta control porque gracias a ella somos
capaces de discernir la importancia de ciertas acciones sobre otras.
ej: Circular correctamente sin distraernos excesivamente del paisaje.

- Como sistema de coordinación: Dicha coordinación se refiere a las acciones que

realizamos en un medio social, por lo que se relaciona con la COMUNICACIÓN y el
LENGUAJE. Nuestra mente trata de averiguar las intenciones del hablante.

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 3. Áreas Profesionales de la Psicología
↳ La Psicología educativa (tiene como fin mejorar la comodidad y la productividad de las
personas en su trabajo).
↳ La Psicología industrial.
↳ La Psicología clínica.
↳ Investigador en Psicología (carrera académica).
↳ Psicología de la comunicación y el consumo.
↳ La Psicología de la seguridad vial y del pilotaje.

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↳ Psicología deportiva.
↳ Psicología jurídica.

TEMA 2: CONOCIMIENTO Y MÉTODO CIENTÍFICO

1. Introducción
El CONOCIMIENTO CIENTÍFICO es el conjunto de conocimientos objetivos que explican
los hechos que tienen lugar en un determinado ámbito de interés.
Se organizan en TEORÍAS y se obtiene mediante MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN para
poner en conexión los hechos con las teorías.

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- Realismo ontológico: a la hora de explicar la realidad (el mundo que nos rodea)
existe una realidad independiente de nuestra existencia y nuestras representaciones
mentales. Si el hombre se extinguiera, todo seguiría igual.

- Realismo gnoseológico:
+ La realidad es cognoscible.
+ El conocimiento científico de la realidad es falible, pero mejorable.
+ El conocimiento científico es indirecto e incompleto.

* Realismo “ingenuo”: creer que los humanos tenemos una capacidad superior para
apreciar la realidad.

El MÉTODO CIENTÍFICO consiste en la aplicación de procedimientos de razonamientos

para conocimientos a partir de la observación de hechos. Siguen pautas para garantizar la
validez de las conclusiones.
- Inferencias inductivas: a partir de hechos particulares afirmamos leyes de carácter
general.
- Inferencias deductivas: a partir de una hipótesis general se establece una conclusión
para casos particulares.

El Método Hipotético - Deductivo:

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 2. ¿En qué consisten las teorías científicas?

1) Desde el POSITIVISMO (= Conductismo), que fue una corriente surgida a finales S. XIX,
las teorías científicas solo pueden referirse o bien a hechos observables y regulares o bien
a conceptos lógicos/matemáticos.
* Ley de Simultaneidad: describir la regularidad hallada en los hechos.

Las leyes científicas se basan en tres puntos:

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La predicción ⇛⇛⇛ El control ⇛⇛⇛ La explicación

Un aspecto criticado del positivismo es el problema de la simetría de la explicación y la

predicción: explicar se entiende como mostrar que el acontecimiento puede ser predicho y
no se acepta la alusión a causas no observables.

2) Desde el punto de vista CAUSAL (= Psicología Cognitiva), la ciencia no debe

conformarse con formular leyes que relacionen hechos observables. Las teorías deben
aspirar a encontrar las causas ocultas que explican las relaciones entre los hechos
observables.

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VENTAJAS INCONVENIENTES

Se puede controlar con mayor Los datos empíricos nunca nos podrán
precisión el transcurso de los proporcionar una seguridad absoluta acerca de la
acontecimientos. verdad de una hipótesis causal.

Podemos explicar hechos a pesar de

no haberlos podido predecir.

Ambos puntos de vista siempre han estado enfrentados para ver cuál se acercaba más a la
realidad. A día de hoy, el aplicado es el enfoque causal.

El POSITIVISMO LÓGICO:
Los términos observacionales se refieren a hechos tal y como se dan en la naturaleza, sin
contaminación teórica.
Los términos teóricos son términos que tienen una relación lógica con los términos
observacionales (a partir de los cuales se define).

OPERACIONALIZACIÓN Y VERIFICACIONISMO:
Todo término teórico debe ser operacionalizable. Operacionalizar significa definir un término
a partir de propiedades o cambios mensurables.

Toda afirmación científica debe tener un significado. Una afirmación tiene significado si
podemos deducir de forma clara y precisa el conjunto de operaciones que tendríamos que
realizar para comprobar si es verdadera.

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 3. Fuentes de información y bases de datos en disciplinas científicas.
- Pensamiento crítico: Todos los psicólogos en cualquier área deben:
1) Mantener una actitud crítica con el nuevo conocimiento que se les plantee.
2) Mantenerse al tanto de las últimas novedades.
3) Ayudar al desarrollo del corpus de conocimiento teórico-práctico que
compone la psicología.

- Fuentes documentales: de las que recibimos la información, que es verídica.

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1) F. Primaria: publicación científica basada en un nuevo conocimiento aportado
más una descripción del procedimiento para obtener dicho conocimiento. Es
de carácter empírico.
[Artículos publicados en revistas científicas especializadas].
Hay que citar los trabajos previos a la hora de publicar tu propio estudio.
2) F. Secundaria: son textos basados en hechos reales. Una fuente secundaria
contrasta con una primaria en que esta es una forma de información que
puede ser considerada como un vestigio de su tiempo.
3) F. Terciaria: Son obras generales de referencia, diccionarios y enciclopedias.

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¿PERO ENTONCES CÓMO SE PUEDE CONFIAR EN UN ARTÍCULO CIENTÍFICO?
Hay dos formas de medir la fiabilidad del artículo y/ revista científica:
✱ Factor de impacto (ISI): es la medida de importancia de una publicación científica.
Ej: El IF en el año 2014 de una publicación se calcula del siguiente modo:
A = Nº de veces en que los artículos publicados en esta revista en 2012 y 2013 han sido
citados por las publicaciones a las que se les da seguimiento a lo largo de 2014.
B = Nº de artículos publicados en esta revista en el 2012 y el 2013.
Factor de impacto 2014 = A/B

✱ SJR (Scopus, ELSEVIER): medida parecida al IF. Tiene en cuenta la importancia de la

revista que cita y le da menos importancia a las autocitas.

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TEMA 3: LOS INTERCAMBIOS DE LA PSICOLOGÍA CON OTRAS DISCIPLINAS.
Para su desarrollo, la Psicología no ha tenido más remedio que asociarse con otras
disciplinas científicas. El estado actual de la Psicología no podría entenderse sin tener en
cuenta las aportaciones de otras disciplinas:
- Neurociencia
- Inteligencia Artificial
- Economía
- Etología

1. La Psicología y las Neurociencias

Las neurociencias son un [conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura, la
función, los mecanismos bioquímicos, la farmacología y la patología del sistema nervioso].
Su importancia en el ámbito psicológico viene a partir del supuesto materialista, que es:

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“Las funciones mentales y el comportamiento se reducen, finalmente, al funcionamiento del
sistema nervioso, o a todos aquellos factores biológicos que inciden en el comportamiento,
como el sistema endocrino, o los factores genéticos”.
Entender el funcionamiento del sistema nervioso (desde aspectos moleculares hasta el
modo en que interactúan amplias redes de neuronas) resulta esencial para comprender los
procesos mentales y conductuales (= para la Psicología).

A partir de la unión entre estos dos campos, se han formado otros como:

Condicionamiento clásico como ejemplo de estudio de neurociencia cognitiva (ejemplo de la

rata). La investigación ha revelado que la luz se asocia con la comida si la presentación de
la comida resulta sorprendente.
Debe existir un mecanismo cerebral que compute el grado de sorpresa que produce la
presentación de la comida.
El área tegmental ventral (en la parte superior del
mesencéfalo en los humanos) es el productor de
esa sorpresa, y ese aprendizaje.

¿Cómo medir la actividad cerebral?

Se hace mediante electrodos capaces de registrar
la actividad eléctrica de una neurona en concreto.
Dichos datos se recogen en tablas con puntos,
siendo cada punto un momento en que la neurona
ha disparado un potencial de acción. Cuantos más

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 puntos haya y más juntos estén, más activa será la neurona.
En el caso de la rata con la comida y la luz, vemos que antes del condicionamiento, la
aparición de la comida resulta muy sorprendente, y por tanto comprobamos que hay
muchos disparos. Cuando la rata ya asocia ambos acontecimientos y no hay sorpresa hay
menos puntos.

Otras técnicas neurocientíficas:

- Resonancia magnética
- Electroencefalografía

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- Estimulación optogenética

2. La Inteligencia Artificial
La Inteligencia Artificial es una especialidad de las Ciencias de la Computación que tiene
como fin el desarrollo de sistemas y dispositivos inteligentes.
Una buena parte de la IA trata de diseñar sistemas que funcionen y piensen como los
humanos y está asociado con la Psicología debido a que se estudia la forma de reaccionar
de los humanos a ciertas cosas para que el sistema (el robot) lo haga de forma similar.

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Una gran parte de la Psicología asume que los procesos mentales son, en esencia,
procesos de cómputo. La Psicología recibe ayudas de la IA para construir teorías.

3. ¿Qué tienen en común la Psicología y la Economía?

El elemento más importante es su interés por los mecanismos de toma de decisiones. La
economía estudia las decisiones que tomamos en relación con los recursos de los que se
dispone y las necesidades que cubren. A la psicología le interesa la toma de decisiones, ya
que es un aspecto nuclear en el comportamiento humano. Lo que explica gran parte de
nuestro comportamiento son nuestras decisiones. Partimos del hecho de que los seres
humanos tenemos a mano diferentes cursos de acción.

La economía ha aportado un marco teórico para entender la toma de decisiones.

*Teoría de la utilidad: se concibe como un marco racional que permite entender los
mecanismos de la toma de decisiones. Esta teoría nos dice que la decisión/preferencia
depende de su utilidad. A su vez, la utilidad depende de dos factores:

+ La probabilidad con la que esa acción conlleve una serie de consecuencias

+ El valor objetivo de dichas consecuencias

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 El ordenamiento:
Un ordenamiento es una suma de elementos dispuestos de una determinada manera para
lograr la consecución de un fin determinado.
La psicología ha demostrado empíricamente que los seres humanos no somos racionales a
la hora de ordenar nuestras preferencias y violamos principios de racionalidad que deberían
respetarse de acuerdo con la teoría de la utilidad a la hora de tomar decisiones. A partir de
dichos descubrimientos, la psicología ha propuestos teorías y explicaciones para explicar
cómo tomamos las decisiones y porqué se producen esas violaciones sistemáticas. Una de

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las teorías más conocida/importante es la Teoría de la prospectiva (Daniel Kahneman)

Según la Teoría de la Utilidad, la ordenación de las preferencias por las opciones sigue una
pauta racional.

Principio de invarianza: si una opción A se prefiere sobre otra opción B, esta preferencia
debe mantenerse, aunque se cambie superficialmente el modo en que se enuncian las
opciones. Se produce el incumplimiento del principio de invarianza debido a la irracionalidad
en la toma de decisiones. Esto significa que nos comportamos de un modo diferente en
función de si la perspectiva del enunciado es perspectiva de ganancia o de pérdida. Cuando
la situación es de ganancia somos conservadores y preferimos las opciones de ganancia
segura. Pero si la perspectiva es de pérdida, preferimos opciones más arriesgadas.

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Colaboración entre Psicología y Economía:
⤷ La Economía aporta un marco que nos permite entender que las decisiones de las
personas se desvían con respecto a lo racionalmente esperable.

⤷ La Psicología aporta explicaciones de estas desviaciones basadas en cómo

representamos la información y en cómo influyen estas representaciones en nuestras
valoraciones.

4. La etología
La Etología aborda el estudio del comportamiento animal (humano o no humano) a partir de
la observación en entornos naturales, tratando de descubrir los aspectos comunes y
diferenciales entre diferentes especies.
La Psicología aborda el estudio del comportamiento animal por medio de la experimentación
en laboratorios, centrándose en pocas especies. Esto es llamado Psicología comparada.
Cuando aborda el comportamiento humano, trata de averiguar si existen similitudes o
diferencias entre el comportamiento animal o humano en algún tipo de situación en
específico.
Para entender el trasvase de conocimientos entre la etología y la Psicología hay que
entender la teoría de la selección natural de Darwin, que explica el origen de especies por
selección natural o la conservación de la especie favorecida en la lucha por la vida. Esta
teoría dice que las características que tienen las diferentes especies son heredadas de unas
especies a otras. Sin embargo, se producen diferencias, cuyo surgimiento trata de explicar
Darwin a partir de la producción y mantenimiento de cambios. Existen dos elementos
esenciales: el azar y las mutaciones.

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 Cuando nace un individuo de una especie, este puede heredar características de sus
ancestros, pero también se pueden producir mutaciones aleatorias (heredables). Por tanto,
se producen pequeñas mutaciones de unas generaciones a otras dentro de una especie.
Todas estas mutaciones no se mantienen a lo largo de las siguientes generaciones.
Según Darwin se mantienen solamente las mutaciones que aportan mayor oportunidad a la
especie para sobrevivir y, por tanto, tener descendencia. Darwin concibe el medio con
recursos limitados, lo que provoca una competencia entre especies e intraespecies. En esta
competencia únicamente sobreviven los mejores adaptados.

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Consecuencias de la teoría de la selección natural:

Los procesos mentales y las conductas de las especies cumplen alguna

Adaptación: función que aumenta las posibilidades de supervivencia.

Los rasgos físicos, los procesos mentales y las conductas no surgen de

Continuismo: forma abrupta en las especies, sino que, en su mayor parte, se heredan
de unas a otras con pequeños cambios.
Muchos rasgos y mecanismos son compartidos por muchas especies, por
lo que los resultados de su estudio en una o varias especies puede, a

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menudo, extrapolarse a otras.

Gran parte de la investigación que se dedica a comprender el comportamiento de diversos

animales, se utiliza también para tratar de comprender el comportamiento humano. Y
viceversa. Niko Tinbergen, propuso cuatro significados distintos a la pregunta: ¿por qué el
animal X exhibe el comportamiento Y?

Intereses - Interpretación causal: ¿qué estímulos desencadenan el

preferentes de la comportamiento Y? ¿Qué mecanismos internos producen el
Psicología comportamiento Y?
Comparada:
- Interpretación evolutiva: ¿cómo se desarrolla o adquiere el
comportamiento Y a lo largo de la vida de un X? (desarrollo
ontogenético)

Intereses + Interpretación funcional: ¿cuál es la función del comportamiento?

preferentes de la ¿Qué problema de adaptación resuelve el comportamiento Y en el
Etología: entorno natural de X?

+ Interpretación evolucionista: ¿cómo ha surgido el comportamiento

Y a lo largo de la evolución? (desarrollo filogenético)

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 Las colaboraciones entre la Psicología y la Etología se imponen porque las respuestas a

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cierto tipo de preguntas pueden orientar la formulación de otro tipo de preguntas.

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 TEMA 4: DIFERENTES ÁREAS DE INTERÉS DE LA PSICOLOGÍA

1. Criterios de diferenciación entre áreas de la psicología.

● Los tres niveles del análisis
+ Descriptivo-funcional: describir de manera superficial las conductas.
[Emparejamiento de estímulos]

+ Algorítmico-causal: describir con precisión el procesamiento que se está

sucediendo tanto a nivel cognitivo como mental. [Diferencia entre lo que
creemos que va a pasar y lo que realmente pasa. Si hay sorpresa, favorece

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el aprendizaje, esto es gracias a la amígdala]

+ Biológico: describir los procesos biológicos en el área de interés. [El

procesamiento del miedo en la amígdala. Aumento de la tasa cardíaca,
dilatación de las pupilas, etc]

● Principales factores explicativos considerados:

✱Factores internos: principios que gobiernan el funcionamiento de ciertos procesos
mentales, estados emocionales y motivacionales, factores biológicos.
Ej: altos niveles de ansiedad, el carácter limitado de nuestros recursos atencionales,
pensamientos de preocupación y anticipación de fracaso, etc.
✱Factores ambientales: características de los estímulos ambientales, relaciones entre

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tales estímulos, etc.
Ej: la dificultad y complejidad de la comprensión lectora, presencia de focos que nos
iluminen, presencia de cámaras, etc.
✱Factores sociales: presiones sociales, interacciones sociales, influencias culturales.
Ej: Las personas con alta puntuación en ansiedad se ven muy afectadas en situaciones de
estrés evaluativo. Se ha demostrado, por ejemplo, que la eficiencia en tareas de
comprensión lectora empeora en comparación con personas normales. En concreto,
empiezan a leer en voz alta y de forma más lentapresencia de personas, presión social para
ofrecer altos rendimientos cognitivos, situación de evaluación.

● Universalidad de las leyes y mecanismos causales

● Orientación que reciben los problemas planteados

Si los problemas planteados tienen un interés puramente científico ⇔ Psicología básica

(aquella que se practica para entender cómo funciona un determinado proceso)

Si los problemas tienen un origen social ⇔ Psicología aplicada (basado en el interés social)

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 2. La psicobiología.

✱Nivel de análisis: Biológico.

✱Factores explicativos considerados: Preferencia por factores internos: mecanismos

neurofisiológicos, bioquímicos, factores genéticos, etc.

✱Universalidad de las leyes y mecanismos causales: Preferencia por leyes y mecanismos

aplicables a la mayoría de las personas.

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✱Orientación que reciben los problemas planteados: Preferencia por problemas de interés
puramente científico, aunque existe una buena dedicación a problemas relacionados con la
salud.
¿Por qué temas se interesa la psicobiología?
La Psicobiología trata de explicar los procesos mentales y la conducta a partir del
funcionamiento del sistema nervioso, del sistema endocrino y de la influencia de los genes.
- El sistema endocrino.
- La genética
- El sistema nervioso
El cerebro es considerado como una vasta y compleja red de neuronas interconectadas que
tiene como fin el procesamiento de la información y la regulación del comportamiento.
Las neuronas, que transmiten información por medio de impulsos eléctricos que viajan en la

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dirección dendrita-soma-axón. Se comunican por medio de sinapsis. Una sinapsis
comprende un terminal axónico, un segmento dendrítico y un espacio entre ambos

Entre los problemas que trata de resolver la Psicobiología están los siguientes:

Determinar los mecanismos de cambio sináptico que subyacen al aprendizaje y al

almacenamiento de la información.

Determinar las funciones de las distintas áreas cerebrales.

Determinar el modo en que se procesa la información en el cerebro.

Determinar las áreas y sistemas de neurotransmisores implicados en trastornos mentales

específicos.

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 3. La psicología básica (de los procesos psicológicos básicos)

✱ Nivel de análisis: Descriptivo-funcional/ Algorítmico-causal/ Biológico (depende del

proceso)

✱ Factores explicativos considerados: Preferencia por factores internos (mecanismos de

procesamiento) y factores ambientales (características de los estímulos y su distribución en
el entorno).

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
✱ Universalidad de las leyes y mecanismos causales: Preferencia por leyes y mecanismos
aplicables a la mayoría de las personas.

✱ Orientación que reciben los problemas planteados: Preferencia por problemas de interés
puramente científico.

Los procesos psicológicos básicos son procesos presentes en casi todas las tareas que
llevamos a cabo. Cuando descomponemos una tarea compleja en procesos más simples,
nos encontramos con los procesos psicológicos básicos, como:

Ejemplo

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basado en la
tarea de
comprensión
lectora

4. La psicología clínica.
✱ Nivel de análisis: Descriptivo-funcional/ Algorítmico-causal.

✱ Factores explicativos considerados: Preferencia por factores internos (mecanismos de

procesamiento y factores biológicos) y factores ambientales (características de los
estímulos y su distribución en el entorno).

✱ Universalidad de las leyes y mecanismos causales: Las explicaciones se basan en leyes

y mecanismos aplicables a la mayoría de las personas y también en leyes y mecanismos
aplicables a grupos específicos de personas.

✱ Orientación que reciben los problemas planteados

Preferencia por problemas relacionados con la salud mental

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 Temas de interés de la psicología clínica

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
- Alcanzar una buena comprensión de los trastornos mentales.

- Establecimiento de diagnósticos fiables y útiles para el tratamiento.

- Desarrollo de técnicas de evaluación y diagnóstico de trastornos mentales así como de

problemas de casos clínicos específicos.

- Desarrollo y uso de técnicas de tratamiento adecuadas en función del diagnóstico.

- Las habilidades para el establecimiento de una buena relación de confianza entre el

psicólogo clínico y el cliente.

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