CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Tema: Sujeto de derecho y dignidad humana

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III
SESIÓN 3 Recuperar y fortalecer aprendizajes esperados esenciales del primer periodo del
grado escolar anterior, mediante la metodología del Aprendizaje Situado.
Producto para la Carpeta de Experiencias Listas y cartel con las principales responsabilidades de las autoridades de gobierno y la
ciudadanía en la salvaguarda del derecho a la protección de la salud.
Aprendizajes esperados
 Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud
integral

Fecha de actividad: 24 de agosto 2020 Fecha de entrega: 28 de agosto 2020

Momento Actividades Recursos

1. Enumera al menos 3 actividades que las autoridades de su entidad o

Partir de la Realidad municipio realizaron, para vigilar por la protección de su salud durante la
cuarentena por Covid-19.
2. Reflexiona y da respuesta a las siguientes preguntas: Libreta de apuntes
• ¿Consideras que las autoridades de gobierno son responsables del cuidado Act. 1 Preguntas de reflexión
de la salud de la ciudadanía? ¿Por qué?
Analizary • ¿Conoces alguna responsabilidad de las autoridades de gobierno para el
Reflexionar cuidado de la salud de la ciudadanía? ¿Cuál es?
• ¿Cuál consideras que es la principal responsabilidad ante una situación que
ponga en riesgo tu integridad o salud?

1
 3. De la lista de las 3 principales responsabilidades de las autoridades de Libreta de apuntes
gobierno para el cuidado de la ciudadanía ante la emergencia del Covid-19, a
su vez, elabora otra lista con las 3 principales responsabilidades de los Act. 2 Lista de responsabilidades
miembros de su familia ante la misma emergencia. Con ambas listas realiza un del gobierno y en casa ante el
cuadro comparativo. COVID-19
RESPONSABILIDADES ANTE EL COVID19
GOBIERNO FAMILIA
Act. 3 Cuadro comparativo
Resolver en
Común
5.- Elabora un cartel que promueva las responsabilidades que se tiene que
tomar en la familia ante el COVID-19. Act. 4 Cartel

4. Para culminar la actividad solicite a sus alumnos realicen la autoevaluación Act. 5 Autoevaluación
de la sesión con ayuda del instrumento que se agrega en los anexos de este Anexo 1 Formato de
material. Anexo 1 autoevaluación

5. Compartir tu cartel en el grupo de WhatsApp que se conformó y que fue utilizados como medio de trabajo ante la
Comunicar y Transferir emergencia de Covid-19.
8. Pegar el cartel en la parte más visible de tu casa.

Sugerencias o Las actividades se realizan considerando las condiciones o limitantes que presenten los estudiantes, toda vez que no
adecuaciones todos cuentan con medios digitales.
Materiales y recursos Computadora o dispositivo móvil, internet o datos móviles
para la sesión

LIC. MARICRUZ ZEPEDA CASTILLO

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 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
Tema: La justicia como referente para la convivencia
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III

SESIÓN 4 Recuperar y fortalecer aprendizajes esperados esenciales del segundo periodo

del grado escolar anterior, mediante la metodología del Aprendizaje Situado.
Producto para la Carpeta de Experiencias Creación de casos ficticios como medio de valoración de la aplicación imparcial de las
leyes y normas
Aprendizajes esperados
 Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones
en las que no se cumple ese criterio.

Fecha de actividad: 24 de agosto 2020 Fecha de entrega: 28 de agosto 2020

Momento Actividades Recursos

1. Conociendo la importancia de las leyes que nos rigen en la actualidad, y de

cómo la aplicación imparcial redunda en el beneficio colectivo; analiza el
siguiente ejemplo de cómo hace muchos años la educación era un privilegio
solo para unos cuantos.
La Constitución de 1857 incluía el artículo 3° referente a la educación donde se
promulgó su gratuidad, obligatoriedad y lo más importante, laicidad. Creía que
Partir de la Realidad “La instrucción es la base de la prosperidad de un pueblo, a la vez que es el
medio más seguro de hacer imposibles los abusos del poder”.
Sin embargo, y a pesar de que desde 1857 se habla sobre la gratuidad y la
obligatoriedad de la educación, es bien sabido que hoy en día existen en
nuestro país altos índices de analfabetismo, haciendo claro que el papel de las
autoridades en el cumplimiento de la ley no ha sido parcial.

3
 2. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:
• ¿Qué tan importante es para ti que las leyes y normas de nuestro país se
Analizary apliquen de forma imparcial para todos?
Reflexionar • ¿Consideras justo que si violas una ley se te aplique un castigo por esa Act. 6 Preguntas de reflexión
infracción? Cuaderno de apuntes
• En una escala del 1 al 10 donde 1 significa muy mala actuación y 10 sería
una excelente actuación, ¿Cómo calificarías el desempeño de las autoridades
de nuestro país en el cumplimiento y aplicación de las leyes y normas?
3. Identifica y anota en su libreta de apuntes, al menos tres situaciones o Act. 7 Tres situaciones de
experiencias de su vida cotidiana en las que la aplicación de las leyes no fue experiencias cotidianas de
de forma imparcial, puede utilizar como ejemplo el siguiente caso: aplicación imparcial de la ley
El Artículo Tercero constitucional esgrime que es obligación del estado brindar
educación de excelencia, y de los padres o tutores enviar a los hijos a la
escuela, y sin embargo hoy en día existen altos grados de analfabetismo en el
Resolver en país.
Act. 8 Caso de imparcialidad de la
Común
4. Piensa y crea al menos un caso ficticio en el que la aplicación de alguna ley ley
de manera imparcial, haya redundado en graves consecuencias para un
individuo en particular, y a su vez lo anoten en su libreta de apuntes.
Act. 9 Autoevaluación.
5. Utiliza la lista de cotejo que se encuentra en los anexos como instrumento Anexo 2
de Autoevaluación del aprendizaje esperado.

Comunicar y Transferir 6. Expón ante tus padres o familiares en tu hogar el caso de imparcialidad que creaste.

Sugerencias o Las actividades se realizan considerando las condiciones o limitantes que presenten los estudiantes, toda vez que no
adecuaciones todos cuentan con medios digitales.
Materiales y recursos Computadora o dispositivo móvil, internet o datos móviles
para la sesión

LIC. MARICRUZ ZEPEDA CASTILLO

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 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
Tema: La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III
SESIÓN 5 Recuperar y fortalecer aprendizajes esperados esenciales del tercer periodo del
grado escolar anterior, mediante la metodología del Aprendizaje Situado.
Producto para la Carpeta de Experiencias Propuestas para la defensa de la Nación

Aprendizajes esperados
 Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en asuntos que fortalecen al Estado de
derecho y la convivencia democrática.

Fecha de actividad: 24 de agosto 2020 Fecha de entrega: 28 de agosto 2020

Momento Actividades Recursos

1. Lee el siguiente dato curioso y reflexiona sobre el mismo.

¿Sabías que durante la guerra que nuestro país libro en contra del vecino del
norte (E.U.) en 1847, todos los estados de la república mexicana fueron
convocados por el entonces presidente Antonio López de Santa Anna para
participar en la defensa de nuestra patria, y con ello enviar hombres,
Partir de la Realidad
suministros y alimentos para confrontar al enemigo; pero que sin embargo
solamente la mitad de los estados pertenecientes a la patria apoyaron la
solicitud, y que esa fue sin lugar a dudas una de las causas que originaron que
nuestro país perdiera la guerra y por consecuencia la mitad del territorio que lo
conformaba?
Analizary 2. Contesta en tu libreta las siguientes preguntas. Act. 10 Preguntas de reflexión
Reflexionar • ¿Consideras que fue decisivo en el desenlace de la guerra la participación de
una parte de los estados de la república? ¿Por qué?
5
 • ¿Cuál es uno de los beneficios de participar junto con las autoridades en la
construcción y fortalecimiento del Estado de derecho?
• ¿De repetirse una situación similar en nuestros días, de qué forma
participarías para promover el apoyo a las autoridades?

3. Elabora una lista con 3 propuestas que sugieres se podrían aplicar en caso Act.11 Propuestas de defensa
de que una situación así se volviera a repetir.

5. Pide a dos integrantes de tu familia te mencionen razones por las cuales Act. 12 listado de razones para la
consideran que es importante participar junto con las autoridades en la defensa del Estado de derecho de
defensa del Estado de derecho en nuestro país, de las cuales elabora un
Resolver en nuestro país
listado de al menos 5 razones.
Común
6. Elabora un cartel que promueva la importancia de la defensa del Estado de Act.13 Cartel
derecho

7. Utiliza la lista de cotejo que aparece en los anexos como insumo de Act. 14 Autoevaluación
autoevaluación. Anexo 3 Anexo 3
Comunicar y Transferir 8. En casa con tus padres o familiares narra la anécdota curiosa con que se inició la clase, y plantea a los mismos
la siguiente pregunta: ¿Por qué consideras que es importante participar con las autoridades en la defensa del
Estado de derecho en nuestro país?
Sugerencias o Las actividades se realizan considerando las condiciones o limitantes que presenten los estudiantes, toda vez que no
adecuaciones todos cuentan con medios digitales.
Materiales y recursos Computadora o dispositivo móvil, internet o datos móviles
para la sesión
LIC. MARICRUZ ZEPEDA CASTILLO

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 ANEXOS
Autoevaluación Sesión 3
Anexo 1

INDICADOR SI NO
1.- Atendí a las indicaciones del maestro durante la clase

2.- Participé de manera activa en las actividades grupales y por equipo

3.- Di respuesta a las preguntas que se trabajaron en la clase

4.- Fui capaz de concluir las actividades en equipo en las que se generaron listas
de responsabilidades de autoridades de gobierno y ciudadanía.

5.- Participé de manera activa en el juego de la actividad 5

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 Autoevaluación Sesión 4

Anexo 2

Lista de cotejo para evaluación.

INDICADOR SI NO
1.- Participó en la actividad por equipos de manera activa

2.- Participó en la elaboración del caso ficticio por equipo

3.- El texto expuesto ante sus compañeros y padres, contiene la firma de los últimos
como medio de corroborar la ejecución de la actividad

Autoevaluación Sesión 5

Anexo 3

Lista de cotejo

INDICADOR SI NO
1.- Atendí a las indicaciones del maestro durante la clase
2.- Participé de manera activa en las actividades grupales y por equipo
3.- Entregue a tiempo los trabajos que se me solicitaron
4.- Aporte al menos una idea para la realización de los productos que nos solicitaron
5.- En casa narré la anécdota con la que iniciamos la clase a mis padres y solicite que
contestaran la pregunta que se indica

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 REGISTRO DE SEGUIMIENTO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III
Nombre del alumno (a) Grado y grupo:
Sesión 3 Sujeto de derecho y dignidad humana
ACTIVIDADES CALIFICACIÓN PROMEDIO
Act. 1 Preguntas de reflexión
Act. 2 Lista de responsabilidades del gobierno y en casa ante el COVID-19
Act. 3 Cuadro comparativo
Act. 4 Cartel
Act. 5 Autoevaluación
Sesión 4 La justicia como referente para la convivencias
Act. 6 Preguntas de reflexión
Act. 7 Situaciones de experiencias cotidianas de aplicación imparcial de la ley
Act. 8 Caso de imparcialidad de la ley
Act. 9 Autoevaluación
Sesión 5
Act. 10 Preguntas de reflexión del extracto “El señor de las moscas”
Act. 11 Propuesta de defensa
Act. 12 Listado de razones para la defensa del Estado de Derecho de nuestro País
Act. 13 Cartel
Act. 14 Autoevaluación

LIC. MARICRUZ ZEPEDA CASTILLO