CHIAPAS EN LA INCLUSION EDUCATIVA

ANTECEDENTES

Como muchos sabemos, Chiapas es un Estado rico en recursos naturales, abundante en

raíces culturales y con una diversidad de pueblos indígenas que conllevan a suponer que
debería estar a la vanguardia en muchos campos de la sociedad. Lamentablemente en
contraste con esas riquezas abundan aspectos que lo han llevado a tener poco desarrollo,
pobreza, marginación, y un cúmulo de problemas sociales lo cual nos lleva a prestar
mayor atención al aspecto educativo.

En cuanto a la educación en Chiapas, desde los tratados internacionales que México ha

firmado para fortalecer la inclusión se ha dado impulso creando a nivel federal y estatal
los departamentos de educación especial y se han incluido en el curriculum de las
escuelas formadoras de docentes las materias necesarias que permiten que los nuevos
maestros tengan una formación y visión hacia la inclusión de todas las personas.

ACTUALIDAD
Chiapas ha recorrido un largo camino en el devenir de la inclusión educativa, pero es
necesario reconocer que aún falta mucho por caminar, y las condiciones que prevalecen
tanto económicas, sociales y políticas no han permitido resultados mas favorecedores.
Las problemáticas principales que prevalecen en nuestro Estado podría resumirlas desde
3 grandes rubros:

1.- Infraestructura adecuada. - La mayoría de nuestras escuelas no cuentan con

instalaciones que permitan el debido desarrollo de habilidades y aprendizajes en nuestros
niños y jóvenes.
Aulas saturadas con poca iluminación, escasa ventilación, improvisadas, con techos de
lámina, sin agua, sanitarios en pésimas condiciones es muy común verlo en numerosas
escuelas, pocas son las que cuentan con equipo de cómputo y menos todavía con acceso
a internet

2.- Carencia de personal calificado. - El alto número de alumnos en las aulas y la falta de
personal docente y especializado en la áreas de comunicación, psicología y aprendizaje
entre otros no permite que la inclusión de todos los alumnos sea acorde a sus
necesidades, violentado sus derechos de tener una educación de calidad.
En este punto y para fortalecer la inclusión en las escuelas, es indispensable contar al
menos con un equipo paradocente en cada escuela y reducir el número de alumnos en
las aulas, esto permitiría brindarles una atención y seguimiento constante, para ello se
requiere ampliar el número de plazas principalmente en el nivel básico.

3.- Una política educativa que defina con claridad el rumbo de la nación y que aterrice en
un plan educativo acorde a nuestros pueblos.

PROPUESTA UNICA:

1.- Asignar el 8% del PIB anual a Educación, reconociendo la importancia y necesidad de

brindar a todas las personas los recursos necesarios que les permitan una educación
integral y que esta es la base para el desarrollo de nuestros pueblos, para ello, redactar
una iniciativa de ley para elevarla a nivel constitucional y hacer los ajustes necesarios en
las leyes reglamentarias.

CONCLUSIONES

Es largo el camino por recorrer para lograr una inclusión de todos los alumnos, las
desigualdades son cada vez mas marcadas por la terrible crisis económica que atraviesa
nuestra sociedad y esto conlleva a que las personas con mayores posibilidades son las
que tienen los recursos para poder brindarles a sus hijos las herramienta necesarias para
desenvolverse en la vida. Por ello, el invertir en la educación es el mejor camino para el
desarrollo de nuestra sociedad, esto nos permitirá destinar recursos para investigación,
infraestructura, capacitación, formación.

En cuanto al documento de trabajo propuesto por la comisión permanente, suscribo los

artículos invalidados y puestos a debate, recalcando una vez más que para poder llevar a
cabo todo lo que la ley menciona, es necesario que se destine una parte razonable del
presupuesto a la Educación.

ATENTAMENTE
LIC. MARTHA PATRICIA CABRERA BOO

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, noviembre de 2022