UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FILIAL YHCA

“Orientaciones Metodológicas para la

Investigación-Acción”

CURSO:1 PRÁCTICA I: Observación y vocación docente .

NOMBRE Y APELLIDO:
DOCENTE: Hugo Rueda Carbajal. JOSEPH MELITON CARBAJAL ROMAN.
SEMESTRE: III SEMESTRE
 1. Revisan el texto “Orientaciones Metodológicas para la Investigación-Acción” y
responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es investigación acción en la educación?

La investigación o acción es un proceso gracias al cual el docente puede lograr la
construcción o reconstrucción del saber pedagógico mediante la aplicación de un tipo de
pensamiento que permite la autocrítica y el descubrimiento de las debilidades
pedagógicas.
2. ¿Para qué nos sirve la investigación-acción?
En la educación, la investigación –acción se ha empleado en el desarrollo del currículum
escolar, en el desarrollo profesional, en programas de perfeccionamiento escolar y en la
planificación de sistemas y normativas.”
3. ¿A qué se refiere la espiral de la investigación-acción?
A modo de síntesis, la investigación-acción es una espiral de ciclos de investigación y
acción constituidos por las siguientes fases: planificar, actuar, observar y reflexionar. La
espiral de ciclos es el procedimiento base para mejorar la práctica.