UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FILIAL YANAHUANCA

“Orientaciones Metodológicas para la

Investigación-Acción”

CURSO:1 PRÁCTICA I: Observación y vocación docente .

DOCENTE: Hugo Rueda Carbajal.
SEMESTRE: III SEMESTRE

NOMBRE Y APELLIDO:
CARBAJAL MANDUJANO Janeth Yadira
1. Revisan el texto “Orientaciones Metodológicas para la Investigación-Acción” y
responde las siguientes preguntas:

• 1. ¿Qué es investigación acción en la educación?

• La investigación o acción es un proceso gracias al cual el docente puede lograr la
• construcción o reconstrucción del saber pedagógico mediante la aplicación de un tipo de
• pensamiento que permite la autocrítica y el descubrimiento de las debilidades
• pedagógicas.
• 2. ¿Para qué nos sirve la investigación-acción?
• En la educación, la investigación –acción se ha empleado en el desarrollo del currículum
• escolar, en el desarrollo profesional, en programas de perfeccionamiento escolar y en la
• planificación de sistemas y normativas.”
• 3. ¿A qué se refiere la espiral de la investigación-acción?
• A modo de síntesis, la investigación-acción es una espiral de ciclos de investigación y
• acción constituidos por las siguientes fases: planificar, actuar, observar y reflexionar. La
• espiral de ciclos es el procedimiento base para mejorar la práctica