Psicología UNAB

Casona/Viña del Mar/Concepción

Rúbrica Informe Final Práctica Profesional

Nombre estudiante: ______________________________________________________________

Nombre supervisor: ______________________________________________________________
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Dimensión Nivel Destacado
5 4
1.Introducción La introducción presenta
un texto coherente y
preciso, que aborda un
resumen del informe y su
estructura, considerando
los objetivos del informe,
el contexto de la práctica,
realizadas, evaluación y
aportes a la formación
profesional.
2.Contextualización La contextualización
institucional institucional describe
detallada y sintéticamente
el contexto institucional en
el que se realizó la práctica
profesional, tanto en
términos generales, como
en relación al equipo
integrado.
Los antecedentes del
contexto presentados se
articulan claramente,
siguiendo una lógica
comprensible y usando un
lenguaje totalmente
coherente.
Nivel Bueno Nivel Suficiente Nivel No logrado PUNTAJE
3 1
La introducción presenta La introducción presenta La introducción presenta
un texto mayormente un texto mayormente un texto que no es
coherente y preciso, que coherente y preciso, que suficientemente coherente
aborda un resumen del aborda un resumen del y preciso, o no aborda un
informe y su estructura, informe y su estructura, resumen del informe y/o
considerando la mayor considerando solo parte su estructura; o aborda su
parte de su contenido de su contenido (objetivos contenido (objetivos del
(objetivos del informe, del informe, contexto de la informe, contexto de la
contexto de la práctica, práctica, actividades, práctica, actividades,
actividades, evaluación, evaluación, aportes a la evaluación, aportes a la
aportes a la formación) formación) formación) de manera
superficial
La contextualización La contextualización La contextualización
institucional describe institucional describe de institucional describe de
sintéticamente y de forma manera general el manera superficial o poco
general el contexto contexto institucional en el sintética el contexto
institucional en el que se que se realizó la práctica institucional en el que se
realizó práctica profesional, sin distinguir realizó la práctica
profesional. correctamente el equipo profesional.
integrado
Los antecedentes del Los antecedentes del Los antecedentes del
contexto presentados se contexto presentados se contexto presentados no
articulan claramente, articulan de forma general, se articulan entre sí, no es
siguiendo una lógica pero en ocasiones no coherente internamente,
comprensible y usando un siguen una lógica clara y mostrando numerosos
lenguaje mayormente usando un lenguaje que no saltos lógicos o
coherente. permite distinguir incongruencias graves en
claramente las ideas el uso del lenguaje
principales
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3. Descripción de
actividades realizadas en Se describen detallada y Se describen de forma Se describen de forma e describen de forma
la práctica profesional sintéticamente las general las actividades general las actividades incompleta y poco clara
actividades realizadas realizadas en la práctica realizadas en la práctica, las actividades realizadas
durante la práctica profesional. sin distinguir los durante la práctica
profesional. elementos principales de profesional.
su rol desde la
psicología.
4. Evaluación objetivos de Se realiza una evaluación Se realiza una evaluación Se realiza una evaluación Se realiza una evaluación
la práctica profesional completa y fundamentada adecuada de los objetivos general de los objetivos, incompleta y poco
de los objetivos propuestos propuestos en el informe existiendo información o fundamentada de los
en el informe inicial de inicial de práctica, fundamentación objetivos propuestos en el
práctica, destacando aludiendo de forma general incompleta para uno de informe inicial de práctica
distinciones entre objetivos a los objetivos por parte ellos (estudiantes y/o para el estudiante y la
de estudiante e institución del estudiante y la institución) institución
institución
5.Aportes de la práctica a Se describen de forma Se describen de forma Se describen de forma Se describen de forma
la formación profesional detallada los aportes de la adecuada los aportes de la general los aportes de la poco clara o poco
práctica a la formación práctica a la formación práctica a la formación fundamentada, los aportes
profesional, tanto en profesional, aludiendo de profesional, sin distinguir de la práctica a la
términos prácticos como forma general a aspectos entre aspectos prácticos formación profesional.
teóricos. prácticos como teóricos. y/o teóricos.
6.Comentarios al marco Se realiza una reflexión Se realiza una reflexión Se realiza una reflexión Se realiza una reflexión
institucional integral, crítica y adecuada respecto del general sobre la institución poco clara y no
fundamentada respecto de funcionamiento de la y el proceso de práctica, fundamentada del
la institución y el proceso institución, articulando de con fundamentos débiles funcionamiento de la
de práctica. forma general el proceso que no permiten una institución y el proceso de
de práctica. descripción coherente. práctica.
7. Comentarios y Se sintetizan los Se sintetizan aprendizajes Se sintetizan de forma No se sintetizan de forma
conclusiones finales aprendizajes clave, clave, fortalezas y aspectos parcial aprendizajes clave, clara los aprendizajes clave,
fortalezas y aspectos a a mejorar, sin detallar fortalezas y aspectos a fortalezas y aspectos a
mejorar en el proceso de mayormente en cada uno. mejorar, dejando de lado mejorar del proceso de
práctica profesional. elementos relevantes del práctica profesional.
proceso de práctica.
8.Aspectos formales El informe final se redacta El informe final se redacta El informe final se redacta El informe final se redacta
de forma clara y coherente de forma clara y de forma mayormente de forma confusa, con
a lo largo de todas sus mayormente coherente a clara y coherente a lo largo numerosos saltos lógicos
secciones. lo largo de todas sus de todas sus secciones, que dificultan la
secciones. con algunos saltos lógicos comprensión.
que no dificultan
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mayormente la
comprensión.
Las secciones que lo Las secciones que lo Las secciones que lo Las secciones que lo
componen se presentan componen se presentan componen se presentan componen no son
organizadas, respetando organizadas, respetando la mayormente organizadas, distinguibles entre sí y no
todas las indicaciones de mayor parte de las respetando la mayor parte se respetan la mayoría de
formato entregadas. indicaciones de formato de las indicaciones de las indicaciones de
entregadas. formato entregadas. formato entregadas.
La totalidad de las La mayoría de las Al menos la mitad de las La mayoría o ninguna de
referencias bibliográficas, referencias bibliográficas, referencias bibliográficas, las referencias
tanto en el texto como en tanto en el texto como en tanto en el texto como en bibliográficas, ya sea en el
el índice de referencias, se el índice de referencias, se el índice de referencias, se texto como en el índice de
presentan en el formato presentan en el formato presentan en el formato referencias, no se
APA solicitado. APA solicitado. APA solicitado. presentan en el formato
APA solicitado.

Dimensión *Factor Puntaje total por dimensión Puntaje obtenido rúbrica Puntaje
Ponderado
Final
1.Introducción 1 5 5 51
2.Contextualización 1 10
institucional
3. Actividades de la práctica 1 5
profesional
4. Evaluación objetivos de la 3 15
práctica profesional
5. Aportes de la práctica 2 10
profesional
6.Comentarios al marco 1 5
institucional
7. Conclusiones finales 1 5
8. Aspectos formales 0,25 3,75
PUNTAJE PONDERADO TOTAL
NOTA FINAL

1
Ejemplo: Si el estudiante obtuvo nivel destacado en la introducción, ese puntaje se multiplica por el factor 0,5 y da el puntaje ponderado que es 2,5. Después se suman
los puntajes ponderados y se calcula la nota con la escala.
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PUNTAJE TOTAL: 58,75

PUNTAJE APROBACIÓN: 34,5

*Para calcular el puntaje ponderado final, se debe multiplicar el puntaje total obtenido en la rúbrica por dimensión (si son más de 1 criterio se suman los puntajes) por
el factor asignado. El puntaje final está dado por la suma de los puntajes ponderados totales por dimensión. Este puntaje se ubica en la Escala de Notas
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