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FACULTAD DE DERECHO Y
CIENCIAS POLÍTICAS.

Segundo Ciclo
LÓGICA JURÍDICA:

Sesión 09:
Lógica de clases: Definición,
denotación de conjuntos y
simbología, relación entre
conjuntos, operaciones básicas.

Francisco Javier Reyes Carranza.

Abogado

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Reglas de NETiqueta
Al ingresar al salón de la Clase de Videoconferencia:
1. Asegúrese de tener su cámara y micrófono en
buen estado y funcionando antes que empiece la
clase.
2. Debe contar con buena cantidad y calidad de
datos al acceder a clase.
3. Las clases se darán por la plataforma de Google
Meet cuya invitación llegará a su correo
corporativo de UCT de parte del profesor, por lo
tanto, tenga activada esa cuenta.
4. Permanezca en todo el desarrollo de la clase (hasta el final),
la asistencia se toma en varios momentos.
5. Asegúrense que en clase tengan un cuaderno y lapicero
para tomar apuntes de ella.
6. Al entrar en el “salón de clase” asegúrense de cerrar la
cámara web y el micrófono de su PC, laptop o celular.
7. Si desea hacer una pregunta, levante la mano con la
herramienta de Meet; si el profesor no le da la palabra,
active su micrófono diríjase al profesor hablando.
8. Este atento a lo que el profesor explica, cuando pide su
opinión, si le llama por su nombre, etc. para responder de
manera oral.
9. Debe realizar los productos académicos individuales o
colaborativos que se soliciten en clase, posteriores a ella, o
como actividad para la siguiente sesión según se indique.
10. Escriba ciñéndose a la buena redacción, ortografía y uso de
palabras apropiadas.
11. Hable con respeto hacia sus compañeros y al profesor.
12. Revise durante la semana el aula de clase de la plataforma
virtual, y aceda a los materiales allí dejados, en especial las
guías de actividades, grabación de la sesión, y lecturas.
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 Presentación
• Soy abogado, trabajo en el ejercicio libre de la
carrera, en ONG diseñando programas y
proyectos de desarrollo, y además dictando
clases.
• Los temas que desarrollo son ciudadanía y
derecho políticos, derechos humanos y derecho
laboral.
• Estudié el pregrado en la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas de la UNT, en la escuela de
Postgrado de la PUCP en la maestría de “Gerencia
Social” y “Derechos Humanos”, y Docencia
Universitaria en la Escuela de posgrado de la UCV.
• Dicto en universidades de pre y postgrado
investigación científica. Francisco Javier Reyes Carranza

Va a ser un gusto tenerlos en clase.

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Las formas del discurso

I.- Lógica de Clases.

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 Las formas del discurso
El objeto de estudio de esta lógica ya se ha
mencionado y, en consecuencia, aplicado,
en las primeras sesiones, al definir:
• los conceptos universales,
• los conceptos particulares,
• la comprensión y extensión del
concepto y
• los árboles lógicos,
Y al definir la sentencia, con los términos
de "clase" o "conjunto", los cuales se
utilizarán como sinónimos.
A continuación, se estudiará y analizará los conocimientos
básicos de la teoría de los conjuntos de la matemática para
entender la lógica de las clases.
La Lógica de clases es una rama de la lógica
moderna, con fundamento en la teoría de
conjuntos de la matemática, que estudia:
• los conceptos,
• las formas del juicio categórico y
• el razonamiento deductivo,
los cuales son representados con el uso del
lenguaje simbólico de aquella teoría, a partir del
análisis de las formas cómo se manifiestan
dichos elementos del pensamiento:
• los términos,
• las proposiciones y
• los silogismos categóricos respectivamente,
para establecer la validez del raciocinio en
base a las relaciones de sus elementos.
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Las formas del discurso

II.- Definición de Clases.

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Las formas del discurso

Las clases o conjuntos se han definido de la siguiente

manera:
José A. Diez Calzada la define así: "Los conjuntos, o
clases, son "colecciones" de cosas, son entidades
que consisten en tener otras entidades como
miembros"; y,

Sergio Custodio manifiesta al respecto que: "Se

denomina clase al conjunto formado por objetos,
cosas, fenómenos o hechos que tienen
características comunes”.

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Las formas del discurso

III.-Denotación de los conjuntos y

su expresión Simbólica.

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 Las formas del discurso

Los conjuntos pueden ser denotados:

• Por extensión o
• por comprensión,
{Concepto, Juicio y raciocinio} {X/X es una ciencia Formal}

POR EXTENSIÓN: Pero en ambos casos se POR COMPRENSIÓN: consiste en consignar

hace entre llaves "{}". La primera, consiste entre las llaves una variable (x) y una
en consignar entre dichos símbolos el condición que cumplan los entes que
nombre de todos los elementos del integran la clase (c(x)),
conjunto.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
• {x/x es una ciencia formal},
• {lógica, matemática}: • {x/x es una forma del pensamiento que
• {concepto, juicio, raciocinio} y estudia la lógica general} y
• {l,2,3,4,5}. • {x/x es un número menor que seis}.

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 Las formas del discurso

Ejemplos:

De lo siguientes ejemplos identifica si se trata de

clase (Conjunto) por extensión o comprensión, Y si
es por uno de ellos (por ejemplo, extensión), redacta
el ejemplo del otro tipo de clase (Por ejemplo,
comprensión).

1. Lunes, martes miércoles, jueves, viernes, sábado

y domingo.
2. Los meses del año.
3. Corte Superior de Justicia La Libertad, Corte
Superior de justicia de Piura, Corte Superior de
Justicia de Tumbes, Corte superior de Justicia de
Lima, Corte Superior de Justicia de Arequipa.
4. Tipos de procesos civiles.
5. Etapas de proceso penal.

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 Las formas del discurso

Los conjuntos se simbolizan de la siguiente

manera: las clases con las letras mayúsculas
"A", "B", "C" y siguientes;

a. Los miembros de los conjuntos con la letra

a. “x  A” significa que el elemento
minúscula "x", y sólo en caso de relaciones
representado con la letra "x"
entre éstos se utilizan otras variables con
pertenece al conjunto aludido con el
letras minúsculas "r", "s", "t", "y", "z", y otras; Por ejemplo:
carácter "A", y
y,
b. La relación de los elementos del conjunto con
b. X  A" significa que el elemento
éste,
expresado con la letra "x" “no
i. si es de “pertenencia” se emplea el
pertenece” o no es miembro del
símbolo , y conjunto referido con el carácter "A" .
ii. si es de “no pertenencia” el símbolo .

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 Las formas del discurso

Con los elementos anteriores se

pueden formular los siguientes
enunciados de conjuntos:

• física  {lógica, matemática},

• lógica  {x l x es una ciencia formal}, • lo percibido por los sentidos  {x / x es
• juicio  {concepto, juicio, raciocinio}, una forma del pensamiento que estudia
• 3  {x/x es un número menor que seis}, la lógica general}, y
• 7  {1,2,3,4,5}.

Elabore dos ejemplos de “pertenencia” y “no

pertenencia” en el campo del Derecho.

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Las formas del discurso

IV.-Principio de extensión de
clases.

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 Las formas del discurso
Willard Van Orman Quine, José A. Diez
Calzada y Antonio Gallo Armosino tratan
sobre el principio de extensionalidad de las
clases, el cual establece la identidad entre
dos conjuntos si sus miembros son los
mismos, ya que aquéllos son entidades
extensionales y se puede determinar su
identidad en base a los elementos que los
integran, sin importar:
a. la forma como se nombren o denoten
(por extensión o por comprensión); y,
b. el orden en que se expresen y la
repetición de algún elemento en uno o en
ambos conjuntos (en caso de que las
clases se denoten por extensión).
José A. Diez Calzada expresa simbólicamente el
principio en consideración así:
"si para todo x ((x  A) si y solo si (x  B)),
entonces A = B
Ejemplos de conjuntos idénticos:
a. {1,2,3,4,S} es idéntico a {x/x es un número
menor que seis};
b. {x/x es un polígono de tres lados} es idéntico
a {x/x es un triángulo}; y,
c. {a,b,c,d} es idéntico a {d,c,b,b,a}.
El principio de extensionalidad de las clases
también es aplicable a los conjuntos vacíos,
aquellos que no tienen miembros (A es vacío si
y sólo si para todo x:x Ɇ A), ya que dos clases
que no tienen elementos son el mismo
conjunto. Los conjuntos vacíos se representan
con el signo " ɸ “.
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Las formas del discurso

V.- Relaciones entre conjuntos.

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 Las formas del discurso
Si dos clases tienen los mismos miembros
entonces son conjuntos idénticos, de
conformidad con el principio de
extensionalidad, pero, si todos los miembros
de un conjunto también son elementos de
otro, entonces el primero está incluido en el
segundo.
Esta relación entre clases se denomina
"inclusión", y la misma se simboliza con el
signo "", el cual se coloca entre dos
conjuntos, cuyos elementos del primero, de
izquierda a derecha, están en el segundo.
Simbólicamente se define la relación de
inclusión entre conjuntos de la siguiente
manera: A  B, si y solo si, para todo x: si x A
entonces x  B.
Como ejemplos de la relación de inclusión
entre conjw1tos se expresan, los siguientes:
a. {concepto, juicio}  {concepto, juicio,
raciocinio};
b. {x/x es un contrato}  {x/x es un
negocio jurídico}; y,
c. {decreto}  {decreto, auto, sentencia}.
En todos los ejemplos los miembros del
primer conjunto están también en el
segundo, y éste tiene elementos que no
están en aquél. Por dicha relación se dice
que la primera clase es subconjunto de la
segunda, y se simboliza con el signo "".
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Las formas del discurso

Con el uso del lenguaje simbólico de la

teoría de conjuntos se define la relación de
"subconjunto" así: A  B, si Y solo si A  B y
A ≠ B.

Otros ejemplos de subconjuntos:

d. {a, b, c}  {a, b, c, d, e, f}; y,

e. {compraventa, donación} 
{compraventa, donación, permuta}.

En el caso de que uno o más elementos del

primer conjunto no estén comprendidos en
el segundo, entonces no existe relación de
inclusión, lo cual

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Las formas del discurso

VI.- OPERACIONES BÁSICAS O

ELEMENTALES ENTRE CONJUNTOS.

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 Las formas del discurso
Las operaciones entre conjuntos consisten en
obtener una clase de la combinación o
relación de los miembros de otras. Las
operaciones más básicas son las siguientes:
A. UNIÓN: la unión de conjuntos produce B. INTERSECCIÓN: la intersección de
otra clase que comprende los elementos conjuntos genera otra clase que
de los que se deriva sin repetirse los comprende únicamente los elementos
comunes, es decir los elementos que comunes de los que se deriva, es decir,
están en uno "u" en otro conjunto que se los elementos que están en uno "y" en
operan. otro conjunto que se operan.
Esta operación se simboliza con el signo Esta operación se simboliza con el signo
"", el cual se coloca entre los símbolos "", el cual se coloca entre los símbolos
que representan las clases. que representan los conjuntos.

C. DIFERENCIA: la diferencia de conjuntos D. COMPLEMENTO: el complemento de una

produce otra clase que comprende los
elementos que pertenecen a una pero no
a la otra. Esta operación se 'simboliza con
el signo "-" que se coloca entre los
símbolos que representan las clases.
clase forma otra que contiene todos los
elementos que no pertenecen al conjunto
que se opera. Esta operación se simboliza
con el signo" -", el cual se coloca por
encima de la letra que representa el
conjunto que se opera.
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Las formas del discurso

Ejemplos de las operaciones de unión, intersección

y diferencia:

PRIMER EJERCICIO: Letras de abecedario.

A = {a,b,c,d,e,f}, B = {d,e,f,g,h,i}.

SEGUNDO EJERCICIO: Términos Jurídicos.

A = {demanda, proceso civil, notificación,
contestación de demanda, declaración testimonial,
audiencia}
B = {Allanamiento, declaración testimonial,
Incautación de bienes, notificación, excepción,
demanda, juicio oral, archivamiento}

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Las formas del discurso

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