Informe de experiencia – el impacto de la clorofila en la fotosíntesis

Objetivo: Demostrar cómo funciona la clorofila en el crecimiento de las plantas en base a un

experimento.

Pregunta de indagación: ¿Cuál es el impacto de la luz en las plantas?

Hipótesis con base científica: Al hacer crecer una planta con luz solar y una sin iluminación el
resultado final de las plantas es diferente.

Variables:

-Variable independiente: la luz.

-Variable dependiente: el color de la planta, ya que depende de la luz solar.

-Variable controlada: el tiempo de regado.

Marco teórico: La fotosíntesis es el proceso de convertir la energía de la luz en energía química

en forma de azúcares. Un proceso que utiliza la energía de la luz convierte el agua y el dióxido
de carbono en moléculas de glucosa (y otros azúcares), liberando oxígeno como subproducto.
Las moléculas de glucosa proporcionan dos recursos importantes para los organismos vivos:
energía y carbono (orgánico) fijo.

La clorofila es en realidad toda una familia de pigmentos que le dan a las plantas su
característico color verde, sin ella sería imposible la fotosíntesis en las plantas y otros
organismos vivos, por lo que es un organismo esencial para la vida en nuestro planeta, es una
molécula, entonces, ¿dónde está la clorofila? Se encuentra en plantas, algas y algunas
bacterias.

La actividad fotosintética y su eficiencia aumentan con la luz, la temperatura y el CO2. Por

tanto, si se quiere conseguir un buen desarrollo de la planta y un aumento de la productividad,
es necesario asegurar una buena y correcta iluminación. Una mayor iluminación significa una
fotosíntesis más eficiente y un crecimiento más rápido de las plantas. Sin embargo, a medida
que aumenta la intensidad de la luz, la tasa de fotosíntesis alcanza un límite. Este punto
máximo se denomina "punto de saturación de luz", más allá del cual se aplanan las tasas de los
procesos fisicoquímicos de la fotosíntesis.

La cantidad de luz que recibe una planta depende principalmente de dos factores. Intensidad
y número de horas diarias de exposición. La variación en la luz que experimentan las plantas se
denomina fotoperíodo, y la cantidad de exposición o luz requerida para el desarrollo y la
floración de la planta varía según la especie.

Materiales:

-Lentejas

-2 tarros plásticos

-Algodón

Procedimiento:

Paso 1: Colocar el algodón húmedo en los recipientes de plástico.

Paso 2: Colocar unas cuantas lentejas en los algodones.

Paso 3: colocar un recipiente con la planta creciendo en un lugar en el que pueda crecer
sanamente (un lugar con buena iluminación y luz solar)

Paso 4: esperar un tiempo y comprobar los resultados de cada recipiente con las plantas.

Análisis de datos / resultados:

Podemos deducir que el indicador 1 (fenolftaleína) ante una solución acida, cambia de manera
en la que la combinación se vuelve blanca, no como cuando se combina con una solución acida
y se torna de un color grosella.

Igualmente nos damos cuenta de que el indicador 2 (anaranjado de metilo) ante una solución
ácida cambia de manera en la que al combinarse se torna de un color coral, no como cuando
se combina con una solución básica, con la cual se torna de un color mostaza.

También nos percatamos de que el indicador 3 (papel de tornasol azul) ante una solución
acida, reacciona de manera en la que cambia de color a el color rojo, no como cuando lo
introducimos a la solución básica, en la que no hay ningún cambio y permanece azul.

Por último, nos damos cuenta de que el indicador 4 (papel de tornasol rojo) ante una solución
acida, reacciona de manera en la que cambia de color a el color azul, no como cuando lo
introducimos a la solución básica, en la que no hay ningún cambio y permanece rojo.

Validación de hipótesis y aplicación del método:

Mi hipótesis resultó correcta, ya que, al elaborar mi marco teórico logré percatarme de que los
indicadores químicos reaccionan de manera diferente ante una solución acida o básica, porque
estos indicadores están constituidos por una forma acida o básica débil, por eso es que sucede
un aumento o una disminución de bases o ácidos, lo que causa una reacción y hace que las
disoluciones cambien o se tiñan de diferentes colores, como ya lo mencioné anteriormente en
mi marco teórico.

Logré distinguir correctamente las soluciones acidas y básicas observando detenidamente las
reacciones de los indicadores químicos realizados en este experimento.

Conclusión con base científica:

En conclusión, los cambios que ocurren en los indicadores químicos se deben a que el
aumento o la disminución de el nivel de acidez o alcalinidad de los indicadores al introducirlos
en la solución acida o básica provoca un cambio químico estructural, haciendo que el número
de protones aumente o disminuya y por lo tanto obtenga un diferente color y reacción.

Bibliografía:

La luz como factor ambiental para las plantas. (2020, febrero 11). Nutricontrol.
https://nutricontrol.com/es/la-luz-como-factor-ambiental-para-las-plantas/
Acosta, M. B. (2020, febrero 19). Qué es la CLOROFILA, sus Tipos y Para qué sirve -
Resumen. ecologiaverde.com. https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-clorofila-y-sus-tipos-
2579.html

Fotosíntesis. (s/f). Mhmedical.com. Recuperado el 5 de diciembre de 2022, de

https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=1960&sectionid=148096471