Educación Primaria.

Evaluación de las 8* inteligencias múltiples

• Escuela de Sahún • CRA Alta Ribagorza •

Alumna/o: Fecha:
El 1 señala la ausencia, el 5 señala una presencia notable de lo que se esta afirmando. Es decir, que va de menos a más.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA INTELIGENCIA FÍSICA Y CINESTÉSICA
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Para su edad, escribe mejor que el promedio Se destaca en uno o mas deportes
Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles Se mueve o esta inquieto cuando esta sentado mu-
Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fe- cho tiempo
chas y trivialidades Imita muy bien los gestos y movimientos caracterís-
Disfruta los juegos de palabras ticos de otras personas
Disfruta leer libros Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas
Escribe las palabras correctamente Apenas ve algo, lo toca todo con las manos
Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalen- Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brin-
guas, etc. car, luchar
Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, co- Demuestra destreza en artesanía
mentarios en la radio, etc.) Tiene una manera dramática de expresarse
Tiene buen vocabulario para su edad Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras
Se comunica con los demás de una manera marcada- piensa o trabaja
mente verbal Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias
Puntos totales x 2 = % táctiles
Puntos totales x 2= %
INTELIGENCIA LÓGICA Y MATEMÁTICA
1 2 3 4 5 INTELIGENCIA MUSICAL
Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento 1 2 3 4 5
de las cosas Se da cuenta cuando la música esta desentonado o
Hace operaciones aritméticas mentalmente con mu- suena mal
cha rapidez Recuerda las melodías de las canciones
Disfruta las clases de matemáticas Tiene buena voz para cantar
Le interesan los juegos de matemáticas en computa- Toca un instrumento musical o canta en un coro o
doras algún otro grupo
Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran Canturrea sin darse cuenta
de la lógica Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio
Le gusta clasificar y jerarquizar cosas mientras trabaja
Piensa en un nivel mas abstracto y conceptual que Es sensible a los ruidos ambientales (p.ejem. La llu-
sus compañeros via sobre el techo)
Tiene un buen sentido de causa y efecto Responde favorablemente cuando alguien pone mú-
Puntos totales x 2,5 = % sica
Puntos totales x 2 = %
INTELIGENCIA ESPACIAL
1 2 3 4 5 INTELIGENCIA NATURALISTA
Presenta imágenes visuales nítidas 1 2 3 4 5
Lee mapas, gráficos y diagramas con mas facilidad Visita con frecuencia ámbitos culturales, científicos
que el texto y naturales.
Fantasea más que sus compañeros Aprovecha oportunidades para observar, identificar,
interactuar con objetos, plantas o animales y encar-
Dibuja figuras avanzadas para su edad garse de su cuidado.
Le gusta ver películas, diapositivas y otras presenta- Clasifica objetos según sus características.
ciones visuales
Siente necesidad de entender como funcionan las
Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras cosas
actividades visuales similares
Reconoce patrones de semejanza o diferencia entre
Crea construcciones tridimensionales avanzadas para miembros de una misma especie o clases de objetos.
su nivel (juegos tipo Playgo o Lego)
Le interesa la forma en que cambian y evolucionan
Cuando lee, aprovecha mas las imágenes que las pa- los sistemas.
labras
Tiene interés por utilizar herramientas de observa-
Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de ción para estudiar organismos o sistemas.
trabajo y otros materiales
Desarrollaría nuevas teorías acerca de os ciclos vita-
Puntos totales x 2,2 = % les de la flora y la fauna.
Demuestra interés por la biología, ecología, medici-
na, química, zoología, ingeniería forestal o botánica.
Le gusta explorar
Puntos totales x 2 = %

Evaluación Inteligencias Múltiples - E. Primaria - Escuela de Sahún - CRA Alta Ribagorza - Curso 2014-15 - Licencia CC BY-NC-SA – p. 1 de 2
INTELIGENCIA INTERPERSONAL Lleva un compás completamente diferente en cuan-
1 2 3 4 5 to a su estilo de vida y aprendizaje
Disfruta conversar con sus compañeros Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla
mucho con los demás
Tiene características de líder natural
Tiene un buen sentido de autodisciplina
Aconseja a los amigos que tienen problemas
Prefiere trabajar solo
Parece tener buen sentido común
Expresa acertadamente sus sentimientos
Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones
Es capaz de aprender de sus errores y logros en la
Disfruta enseñar informalmente a otros niños vida
Le gusta jugar con otros niños Demuestra un gran amor propio
Tiene dos o mas buenos amigos Puntos totales x 2 = %
Tiene un buen sentido de empatía o interés por los
demás
Tabla resumen según tipo de inteligencia
Otros buscan su compañía
ORDEN DE
Puntos totales x 2 = % TIPO DE INTELIGENCIA % PRIORIDAD
Lingüística
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Lógica y matemática
1 2 3 4 5
Espacial
Demuestra sentido de independencia o voluntad
fuerte Física y cinestésica
Musical
Tiene un concepto practico de sus habilidades y de-
bilidades Interpersonal
Presenta buen desempeño cuando esta solo jugan- Intrapersonal
do o estudiando Naturalista

* Recientemente Howard Gardner en su libro La inteligencia reformulada ha sostenido "la posible existencia de varias otras inteligencias" (Gard-
ner, 2001:57). Dos nuevas inteligencias han sido nominadas como: inteligencia espiritual e inteligencia existencial.

Observaciones generales

FUENTE: Test de inteligencias múltiples: David Martín Quispe Mamani (http://ciem.obolog.com/test-inteligencias-multiples-221174) basado en
Flores, 1990.

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