Universidad Dominicana O&M

EL PAPEL DE LA PARÁFRASIS EN LA
ADQUISICIÓN DEL HÁBITO DE
ESCRIBIR

DOCENTE : ISABEL ROJAS REYNA

ASIGNATURA : LENGUA ESPAÑOLA

ALUMNO : JATNNA MICHELLE MATEO

MATRICULA : 22-SATN-1-O18

2022
El significado etimológico de paráfrasis, además de dónde se originó.
La palabra paráfrasis, proviene en su etimología del griego, de donde pasó al latín, como “paraphrăsis”,
significando: la preposición "para”(junto a, próximo) y “praxis”(expresión) pudiéndose, entonces, de
acuerdo al origen, definir una paráfrasis como toda explicación o aclaración de un texto o discurso,
para hacerlo más comprensible o ampliarlo; o también se usa para designar los versos que en forma
libre, imitan un texto, traduciéndolo en forma no rigurosa. En el caso de una frase, cuado se la expresa
con las propias palabras se dice que se las está parafraseando, pues la reproducción no es textual. Otro
caso es cuando se realiza las traducciones idiomáticas de textos.

- ¿Qué es la paráfrasis y qué es parafrasear?

La paráfrasis respeta el texto original en su contenido, pero lo enriquece para hacerlo más
comprensible y didáctico, por lo cual resulta un valioso elemento para la enseñanza y el aprendizaje.
No necesariamente importa realizar una síntesis, ya que puede ampliarse el contenido.
Ejemplos de uso: "No debes repetir el texto que te dí para estudiar de modo literal, debes hacer una
paráfrasis y explicarlo de modo que se note que lo has comprendido, usando tus propias palabras" o
"Me rechazaron el trabajo de investigación pues me dijeron que tenía partes copiadas de las obras que
tomé como referencias; y tenía que parafrasearlas".

- Características de la paráfrasis.
• Se basa en los sinónimos
Para poder expresar una misma idea con otras palabras, es preciso acudir a la sinonimia, de modo de
sustituir palabras pero no el sentido general del texto. Los sinónimos sirven para no hacer repeticiones.

• Debe respetar el original

La idea central debe mantenerse al construir la paráfrasis, respetando el orden y la coherencia
originales.

• Debe ser objetiva

En la paráfrasis no deben agregarse pensamientos u opiniones propios, ya que no se trata
exactamente de una interpretación, sino de explicar lo más objetivamente posible, y de modo sencillo
y práctico, lo que se dice en un texto.

• Precisión
La paráfrasis debe ser precisa, tanto en el tono como en las ideas expresadas, reflejo de las originales.

• No es necesariamente un resumen
Si bien podría considerarse el resumen como parte de una paráfrasis, en rigor la paráfrasis lo que hace
es explicar, con otras palabras, las mismas ideas expuestas; por lo tanto, no siempre se reduce el texto
nuevo, sino que se reorganiza y se aclaran las ideas ya expresadas.

• Es una alternativa a la cita

Ciertamente, con la paráfrasis te evitas el tener que citar, sin embargo es necesario que digas de
dónde viene lo que estás exponiendo, porque no son ideas tuyas. En la escritura académica suele
introducirse la paráfrasis mediante frases como “de acuerdo con X autor…”, o “siguiendo el
lineamiento de fulano…”.
Siempre será mejor parafrasear pues indica que has comprendido el texto, y de alguna manera tu
trabajo será más original.

Tipos de paráfrasis con ejemplos de cada uno.

• Paráfrasis mecánica
La paráfrasis mecánica es aquella que se contenta con sustituir las palabras del texto original por
equivalentes más simples o coloquiales. Suele mantener la estructura del texto original intacta, apenas
realizando cambios sintácticos mínimos, ya que fundamentalmente lo que hace es acudir a sinónimos y
equivalentes.

Por ejemplo, si la frase original dice: “Los dramaturgos se adentran en las dinámicas creativas que les
son propias con la confianza de quienes gozan de un público cautivo”, podríamos parafrasearla
mecánicamente así: “Los escritores de teatro se sumergen en sus métodos de creación literaria con la
confianza que les da tener siempre un mismo público”.

• Paráfrasis constructiva
La paráfrasis constructiva se permite muchas más libertades respecto del texto original,
reconstruyéndolo e interviniéndolo de manera profunda, pero siempre conservando el mismo
significado intacto.

Por ejemplo, si la frase original reza “Los dramaturgos se adentran en las dinámicas creativas que les
son propias con la confianza de quienes gozan de un público cautivo”, una paráfrasis constructiva
podría decir: “A la hora de crear, los escritores de teatro poseen una ventaja que otro tipo de
escritores no, y es que tienen un público cautivo para darles mayor confianza”.

Explicar cómo hacer una paráfrasis.

Elaborar una paráfrasis es muy sencillo, pero ante todo requiere de la comprensión del texto original.
Por eso, el primer paso es su lectura e interpretación, de modo de entender a cabalidad lo que dice.
Luego se podrán extraer las ideas principales del texto y luego las ideas secundarias.

Una vez conseguida dicha información, se podrá proceder a explicar con el propio lenguaje lo que el
texto original decía, sabiendo que la idea principal deberá ser la misma y las ideas secundarias deberán
tener la misma relación en el texto. Las ideas terciarias o contextuales podrán descartarse.
Explicar la importancia de la paráfrasis.
Importancia de la paráfrasis

Se asume que la paráfrasis en un recurso eficaz en el aprendizaje, cuando el alumno lo emplea aprende
a expresarse con sus propios recursos lingüísticos, aprende a reducir a pocas palabras la información
de un texto que es aprender a manejar lo esencial, aprende a hacer resúmenes, síntesis y cuadro
sinóptico del contenido que ha estudiado.
Su importancia didáctica además se fundamenta en los siguientes aspectos:

1- Con la paráfrasis se ejercita la redacción y es una estrategia para resumir textos de considerable
volumen de información, Wikipedia, (2001).

2. Los estudiantes se entrenan en habilidades que luego les permite realizar traducciones de un idioma
a otro, Wikipedia, (2001).

3. Sirve para que los alumnos aprendan a hacer prosificación diversos y/o versificación de prosas,
Wikipedia, (2001).
4. Es una estrategia eficiente para elevar el nivel de eficacia del estudio y de las investigaciones,
opinión compartida por participantes en extraído el 5 de mayo del 2007.
5. Al enseñar a los alumnos a realizar paráfrasis se les entrena, entre otras cosas, para escribir o
realizar citas contextuales, que posteriormente resulta útil en su futura labor científica Romo, (2003).
6. se entrenan los alumnos para repetir aspectos importantes con sus propias palabras. Explicando lo
aprendido a las demás personas o sus compañeros. Geovanni, (1996) profesor en acción tomo 1 p. 26.
En la enseñanza-aprendizaje de la expresión oral y escrita, la paráfrasis es sumamente útil porque
desarrolla habilidades intelectuales; los alumnos se entrenan y se preparan para expresarse de forma
consciente y segura; tiene potencialidades terapéuticas porque contribuye a erradicar las limitaciones
psíquicas, se aplica precisamente para que los alumnos aprendan a expresarse con sus propias
palabras, sin imponérseles utilizar un determinado recurso lingüístico, manteniendo la esencia y/o el
significado del mensaje o texto.

Explicar la relación entre paráfrasis y el análisis de textos.

Teniendo en cuenta la importancia de la paráfrasis en el proceso de comprensión, en este estudio se
evaluó el nivel de ejecución de análisis de textos, así como la respuesta de parafraseo de una muestra
de estudiantes de nivel superior de la carrera de Psicología. Se seleccionó a un grupo de alumnos de
primer ingreso, el grupo respondió a un cuestionario y elaboró el resumen de un artículo empírico. Los
resultados obtenidos demuestran que los participantes poseen un bajo nivel de análisis de texto y
bajos niveles de parafraseo. Se pudo apreciar que predominó la copia textual, pero se vislumbran
algunas posibilidades para la estructura de un taller de entrenamiento.
**** LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y REDACTE UNA PARÁFRASIS, SIGUIENDO LAS PAUTAS APRENDIDAS.

Un rey recibió como obsequio dos pichones de halcón y los entregó al maestro de cetrería para que los
entrenara.

Pasados unos meses, el instructor le comunicó que uno de los halcones estaba perfectamente
educado, pero que no sabía qué le sucedía al otro: no se había movido de la rama desde el día de su
llegada a palacio, e incluso había que llevarle el alimento hasta allí.

El rey mandó a llamar a curanderos y sanadores de todo tipo, pero nadie pudo hacer volar al ave.
Encargó entonces la misión a miembros de la corte, pero nada sucedió; por la ventana de sus
habitaciones, el monarca veía que el pájaro continuaba inmóvil.

Publicó por fin un bando entre sus súbditos solicitando ayuda, y a la mañana siguiente vio al halcón
volar ágilmente por los jardines.

– Traedme al autor de ese milagro -dijo. Enseguida le presentaron a un campesino.

– ¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo lograste? ¿Eres mago, acaso?

Entre feliz e intimidado, el hombrecito explicó:

– No fue difícil, Su Alteza: sólo corté la rama. El pájaro se dio cuenta de que tenía alas y se lanzó a
volar.

Paráfrasis
A un rey le regalaron como dos pichones de halcón y los entregó al maestro de cetrería, el entrenador
de aves, para que los entrenara.
Después de unos meses el entrenador le dijo que uno de los halcones había sido perfectamente
entrenado, sin embargo, el otro no se había movido de la rama desde el día de su llegada, ni siquiera
para comer ya que incluso había que llevarle la comida donde estaba el.
Entonces el rey llamo a curanderos y sanadores, pero ninguno de ellos logro que el halcón se moviera
de la rama. Entonces paso el caso a manos de la corte, pero ellos tampoco pudieron encontrar una
solución; por las ventanas observaban que el halcón seguir sin moverse de la rama.
Fue cuando entonces hizo un comunicado al pueblo en general pidiendo ayuda, para poder lograr que
alguien hiciera volar al pájaro. Y finalmente, cuando amanece, se encontraron con la sorpresa de que el
halcol estaba volando libremente por los jardines.
El rey ordeno entonces, que le buscaran al autor de tal milagro, y trajeron a el un campesino.
Le pregunta el rey:

-Tu hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo hiciste? ¿eres mago?

El campesino intimidado pero feliz de haber hecho volar el pájaro, le dijo:

– No fue difícil, Su Alteza: el pájaro estaba sin identidad, cuando corte la rama, tuvo que verse en la
necesidad de salvarse y se dio cuenta que tenía alas, y empezó a volar.