Universidad Pedagógica Nacional.

Unidad 111. Guanajuato.

Psicología Educativa.
Aldo Francisco Diaz Torres.
11/09/17.

Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información.

Dentro de los comienzos de la psicología el conductismo marco la pauta para el

analisis práctico y concreto de las acciones humanas, pero el paradigma conductual no
fue perfecto y para principios de los sesentas fue replegado por el cognitivismo, el cual
buscaba la explicación de los procesos mentales.

Es con esto que su enfoque de estudio fuera la memoria, el aprendizaje, el

lenguaje, etc. Dentro de los cuales, buscaba el ordenamiento de la información dentro
de nuestra mente y de qué manera es que influía los aspectos bio-psico-sociales en el
individuo.

Entendiendo qué el aprendizaje, es la reestructuración del conocimiento en los

complejos sistemas cognitivos. Para esto, es que podrías mencionar que el
cognitivismo establece a la memoria como este conjunto ordenado de cajas en donde
se clasifica de acuerdo a su importancia dentro de un determinado espacio.

De igual manera, los esquemas, complejos sistemas de clasificación, unificación

y ordenación de la información de acuerdo a distintos items que el individuo evaluara a
partir de la valorización que el crea conveniente. Poniendo aspectos como la
reorganización, ajuste, eliminación y jerarquización. Dependerá de esto último, su
codificación y la comprención del mismo.

Aprender de acuerdo a este modelo, depende principalmente a la forma de

interacción que tengamos con nuestro material, su codificación y establecimiento de
ajuste. Es importante el entendimiento de esta herramienta para ser eficientes en los
procesos normativos de nuestros alumnos y así compensar grandes deficiencias
educativas.