F. O. L.

· 1
Plan de Trabajo del Profesor Humberto J. Nuez:

Sería muy pertinente leerse la UT 14 del libro de FOL Edebe. Además hay que leerse el archivo adjunto que les
remito viendo los videos que están indicados en sus direcciones web.

Lee el siguiente material:

MATERIAL ELABORADO POR: Lourdes Gago

MAPA CONCEPTUAL

A.- TRABAJO POR CUENTA AJENA

EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO PERSPECTIVAS DEL

PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO:

1.- PERSONA QUE BUSCA EMPLEO:

 ORGANIZAR LA BÚSQUEDA.
 CONOCER LOS CANALES PARA CONTACTAR CON
EMPRESAS.
 CONOCER FUENTES DE INFORMACIÓN SOBRE
EMPRESAS.
 INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA CONTACTAR
CON EMPRESAS:
Networking 2.0
El currículum: instrumento esencial (Cv digital) La Carta de
presentación...

2.- EMPRESA QUE QUIERE CUBRIR UN

PUESTO DE TRABAJO:

 ANÁLISIS DEL PUESTO DE TRABAJO.

 REALIZARÁ UN PROCESO DE SELECCIÓN.
- PUBLICIDAD
- SELECCIÓN
- ENTREVISTA
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 F. O. L. · 2
- PRUEBAS
- TEST

B.- TRABAJO POR CUENTA PROPIA

 EL AUTOEMPLEO

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 3

PERFIL PROFESIONAL

CONJUNTO DE CAPACIDADES, DESTREZAS Y CONOCIMIENTOS QUE

TIENE UNA PERSONA

PARA DESENVOLVERSE EN SU VIDA O EN UN CAMPO DE

ACCIÓN

PARA DOCUMENTAR EL PERFIL PROFESIONAL

CONSTRUIR

AGENDA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

Conjunto de documentos que de manera ordenada recogen aquellos aspectos que

son imprescindibles para hacer que la búsqueda de empleo

1. Ficha de recogida de datos personales.

2. Ficha de recogida de cualidades y valores individuales.
3. Ficha que documenta experiencia profesional.
4. Registro de anuncios que se ha decidido contestar
5. Ficha de seguimiento de entrevista de trabajo.
6. Planificación de tareas y horarios (mensual y semanal)
7. Currículum Vitae base.
8. Currículum Vitae específico para cada empresa.
9. Modelo de carta de presentación.

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 4

PROCEDIMIENTO PARAELEMENTOS O
CONCRETAR LOS
CARACTERÍSTICAS NECESARIAS PARA EL
CONCRETO DESEMPEÑO QUE CONLLEVA UN PUESTO:
LO REALIZA LA EMPRESA QUE DESEA CONTRATAR A UNA PERSONA.

HAY QUE DETERMINAR:

- QUÉ SE DEBE HACER EN EL PUESTO: tareas, funciones.

- CÓMO SE PUEDE HACER: Métodos de trabajo y equipos.
- POR QUÉ SON NECESARIOS: Objetivos

El análisis del puesto de trabajo ayudará a :

 Adecuación de la persona al puesto

 La eficiencia de la persona en el puesto

Denominación del puesto

Localización del puesto Tipo de puesto: Nueva creación, cambio
Área / departamento
Retribución Bruta: fijo / Variable
Retribución y compensación Retribución Neta
Nº de pagas / Beneficios sociales
¿Por qué se efectúan esas tareas?
Finalidad del puesto Relación tareas del puesto-otros puestos
Objetivos a alcanzar
Especificación de funciones Funciones: Habituales, ocasionales,
objetivos.
Lugar de trabajo Localización
Lugar de residencia
Frecuencia de viajes
Condiciones ambientales
Recursos y entorno Herramientas, equipos técnicos,
Datos generales
Requisitos del puesto Formación académica
Experiencia: indispensable / Conveniente
Condiciones: Físicas, intelectuales, sociales
Fuente: Fact-Book, Hay-Group / Sagardoy-Abogados

1
Fuente: Fact-Book, Hay-Group / Sagardoy-Abogados.

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 5

TIPOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL

SELECCIÓN INTERNA

Se dan a conocer los puestos a los trabajadores de la empresa para que

puedan llegar a ellos por promoción interna.

VENTAJAS INCONVENIENTES
Más rápido Impide que entre gente nueva que
aporte ideas diferentes
Más económico Que no se ajuste ningún trabajador al
perfil que la empresa demanda
Se conoce a los candidatos Perder un buen trabajador en un
puesto
Medio de motivación de los Puede generar tensiones entre los
trabajadores compañeros
El trabajador seleccionado conoce la
empresa, sus normas y cultura.

SELECCIÓN EXTERNA

Se difunde entre personas ajenas a la empresa la necesidad de cubrir un

puesto de trabajo
VENTAJAS INCONVENIENTES
Entra nuevas personas a la empresa Más lento
que pueden aportar ideas nuevas
Se puede elegir entre un mayor Más costoso tanto económicamente
número de candidatos como en tiempo
Evita tensiones entre compañeros El trabajador tiene que adaptarse al
sistema cultural de la empresa.
Se puede aprovechar la formación Puede generar desmotivación en los
que el candidato ha recibido trabajadores

SELECCIÓN CON SISTEMA MIXTO

Difunde entre los trabajadores la necesidad de buscar a alguien de fuera de la

empresa para ser contratado

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 6

LÍMITES EN SELECCIÓN DE PERSONAL

DERECHO A LA INTIMIDAD

EL EMPRESARIO DEBE VERIFICAR LA CAPACIDAD DEL CANDIDATO

SIN VULNERAR LA INTIMIDAD DEL ASPIRANTE

 ESTÁN PROHIBIDAS LAS PREGUNTAS QUE INDAGUEN SOBRE

LA VIDA PRIVADA DEL ASPIRANTE SIN TRASCENDENCIA A
NIVEL PROFESIONAL

 LA INDAGACIÓN SOBRE ASPECTOS MÉDICOS SÓLO ESTÁ

PERMITIDA CUANDO INCIDA DE FORMA DIRECTA SOBRE EL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL CANDIDATO O
TRABAJADOR

 SÓLO TIENE ACCESO A LA INFORMACIÓN MÉDICA EL

TRABAJADOR, EL PERSONAL MÉDICO Y LAS AUTORIDADES
SANITARIAS

Art. 4.1 de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos señala que sólo se
pueden recoge datos de carácter personal que sean adecuados, pertinentes y
no excesivos, en relación al ámbito y las finalidades legítimas para las que se
hayan obtenido.

DERECHO A LA PROPIA IMAGEN

 LA IMPOSICIÓN DE UNA IMAGEN DETERMINADA HA DE ESTAR

JUSTIFICADA PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS FINES DE LA
EMPRESA

 NO PUEDE SER GRATUITA NI CAPRICHOSA

Algunos ejemplos permitidos: uniformes, traje ignífugo, traje antirradiación, ropa

con la que los trabajadores proyectan la imagen de la empresa, etc

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
PREPARADORES DE OPOSICIONES PARA LA ENSEÑANZA F. O. L. · 7

Tema:12

PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

Recopilar información sobre

la propia persona el entorno

¿Cómo puedo acceder al trabajo?

Amigos, conocidos, buscar ofertas....

Construir la Agenda de Búsqueda de Empleo.

Organizarme

Contactar con empresas

Participar en el proceso de selección

Evaluar para mejorar

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
PREPARADORES DE OPOSICIONES PARA LA ENSEÑANZA F. O. L. · 8

Tema:12

Fuentes de información

- Guías de empresa
- Familiares y conocidos
- Cámaras de comercio
- Empresas de selección: headhunters
Privadas - Agencias de colocación
- ETT
- Asociaciones y colegios profesionales
- Guías telefónicas
- Web de empresas
- Prensa
- Fundación mujeres
- Páginas web de empresas

- Servicio público de empleo estatal

- Servicio público de CCAA
- Red EURES
- Ayuntamientos
Públicas - Servicios de orientación de Universidades
- Instituto de la Mujer
- Centros de orientación juvenil de las
CCAA
- Boletines oficiales

Otras fuentes - Sindicatos

- Bolsas de empleo de centros educativos
- Ferias de empleo
- SIPES
- Junior empresas

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 9

EMPRESA DE TRABAJO TEMPORAL (ETT)

Ley 14/1994, de 1 de junio, por las que se regulan las ETT

EMPRESAS QUE SE DEDICAN A CONTRATAR TRABAJADORES PARA

CEDERLOS TEMPORALMENTE A OTRAS EMPRESAS LLAMADAS “EMPRESA
USUARIA” (EU)

1. LA EMPRESA USUARIA NECESITA UN TRABAJADOR

2. LA ETT SELECCIONA Y CONTRATA AL TRABAJADOR

3. LA ETT CEDE TEMPORALMENTE AL TRABAJADOR A LA EMPRESA

USUARIA

ETT y EU FIRMAN UN CONTRATO DE PUESTA A DISPOSICIÓN EN EL QUE

CONSTARÁN LOS SIGUIENTES DATOS:

- Datos de identificación de la ETT

- Datos de identificación de la EU
- Supuesto de celebración: Se indicará la causa que justifica el
contrato
- Características del puesto de trabajo
- Duración del contrato
- Precio convenido

LA EMPRESA USUARIA PAGARÁ A LA ETT UNA CANTIDAD DE DINERO POR

SUS SERVICIOS

RETRIBUCIÓN DE LOS TRABAJADORES CEDIDOS:

Percibirán como mínimo LA RETRIBUCIÓN TOTAL ESTABLECIDA PARA EL

PUESTO DE TRABAJO A DESARROLLAR EN EL CONVENIO COLECTIVO
APLICABLE A LA EMPRESA USUARIA CALCULADA POR UNIDAD DE TIEMPO

Quedan excluidos conceptos extrasalariales y los salariales que no dependen del puesto a
ocupar

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 10

AGENCIAS DE COLOCACIÓN2

Artículo 33 Ley Empleo (2015)

Definición: Entidad pública o privada, con o sin ánimo de lucro, que realicen
actividades de intermediación laboral, bien de forma autónoma pero coordinada
con los Servicios Públicos de Empleo.

1. Han de presentar una declaración responsable ante el Servicio Público de

Empleo, con carácter previo al inicio de su actividad.
2. TIENEN COMO FIN FACILITAR LA INTERMEDIACIÓN LABORAL
3. Podrán desarrollar actuaciones relacionadas con la búsqueda de empleo,
tales como orientación e información profesional, y con la selección de
personal.
4. Las empresas de recolocación son agencias de colocación especializadas
en la actividad de recolocación de los trabajadores.

Obligaciones:
- Respetar la intimidad y dignidad de los trabajadores.
- Disponer de sistemas electrónicos compatibles con los de los Servicios
Públicos de Empleo.
- Cumplir las normas en materia laboral y de Seguridad Social.
- Cumplir la normativa de accesibilidad universal.
- Garantizar el principio de igualdad de trato.

El SEPE tiene un listado de agencias de colocación

https://www.sepe.es/HomeSepe/Personas/encontrar-trabajo/agencias-colocacion.html 2022

BOLSA DE EMPLEO
1. SERVICIO QUE PRESTAN DIFERENTES COLECTIVOS, ASOCIACIONES U
ORGANISMOS

2. FIN: RELACIONAR BUSCADORES DE EMPLEO CON EMPRESAS

3. SUELE SER UN SERVICIO GRATUITO QUE PRESTAN PARA SUS ASOCIADOS

 POR ELLO A VECES SUELE SER NECESARIO ESTAR INSCRITO EN LA

ASOCIACIÓN

5. NORMALMENTE HAY QUE DEJAR UN CURRICULUM O RELLENAR UN

FORMULARIO

6. NO PRECISAN PARA SU FUNCIONAMIENTO AUTORIZACIÓN DE NINGÚN

ORGANISMO PÚBLICO

2
Regulación dada por Real Decreto Legislativo 3/2015, de 23 de octubre, por el que se
aprueba el texto refundido de la Ley de Empleo.

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 11

SIPES

SERVICIOS INTEGRADOS PARA EL EMPLEO

1. DEPENDEN DE LOS SERVICIOS DE EMPLEO

2. SE GESTIONAN A TRAVÉS DE ASOCIACIONES
QUE FIRMAN CONVENIOS CON LAS
AUTORIDADES LABORALES

3. REALIZAN SU TRABAJO CON PERSONAS QUE

BUSCAN EMPLEO

4. DESARROLLAN UN PROGRAMA COMPLETO DE

INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
EN EL QUE PRETENDEN:

 ORIENTAR SOBRE EL MERCADO DE

TRABAJO
 ENSEÑAR TÉCNICAS DE BÚSQUEDA
ACTIVA DE EMPLEO
 ELABORAR UN ITINERARIO DE
INSERCIÓN PROFESIONAL
 SEGUIMIENTO Y APOYO UNA VEZ QUE
TERMINAN LAS ACCIONES

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
 F. O. L. · 12

DEMANDAS DE TRABAJO PUBLICADAS EN PRENSA

O A TRAVÉS DE OTROS CANALES

PARA QUE SEA EFECTIVO EL ANUNCIA HAY QUE PENSAR:

a) POBLACIÓN A LA QUE VA DESTINADO

b) ÁMBITO TERRITORIAL DE LA PUBLICACIÓN

c) SECCIÓN EN LA QUE SE PUBLICA

d) DÍA DE LA SEMANA EN LA QUE SE PUBLICARÁ

e) NÚMERO DE ANUNCIOS QUE SE VAN A PUBLICAR

f) TAMAÑO Y COSTE DEL ANUNCIO

TIPOS DE ANUNCIOS

ANÓNIMO No consta el nombre de la

empresa que lo lanza
NOMINATIVO Consta el nombre de la empresa
que lo publica
DIRECTO El anuncio lo gestiona la
empresa interesada
INDIRECTO El anuncio lo gestiona una
empresa especializada

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 F. O. L. · 13

ESTRUCTURA DE LOS ANUNCIOS DE OFERTAS DE EMPLEO

LOS ANUNCIOS HAN DE OFRECER ESTOS NIVELES DE

INFORMACIÓN

 DATOS DE LA EMPRESA (a veces se omite o se

indica “importante empresa del sector de...”)

 INFORMACIÓN SOBRE EL PUESTO DE TRABAJO

QUE SE DESEA CUBRIR (debe quedar claro que
puesto va a ocupar el candidato)

 LUGAR DEL TRABAJO

 REQUISITOS (señalarlos con claridad para que sea un

sistema de preselección)

 CONDICIONES OFRECIDAS

 CÓMO CONTACTAR CON LA ORGANIZACIÓN

Fuente: Rústico, Mariangela, El currículum competitivo, Editorial de Vexxhi, Barcelona 2000.

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 F. O. L. · 14

LAS PRUEBAS EN LA SELECCIÓN DE PERSONAL

OBJETIVOS:

 Predecir el desempeño laboral de un posible candidato en un puesto.

 Completar la información de las personas que optan al puesto

CONDICIONES DE EFICACIA

a) Seleccionar la prueba adecuada para el tipo de trabajo

b) Valorar el coste económico y temporal de su aplicación
c) Capacidad de la prueba para generar resultados

TIPOS DE PRUEBAS3

 Pruebas médicas. Determinan la inexistencia de dolencias o la

presencia de alguna enfermedad en el candidato
 Pruebas físicas. Marcan determinadas habilidades de los candidatos y
la intensidad de la habilidad, son normales en diversas profesiones
como bomberos, policías, etc.
 Pruebas profesionales. Son muy usuales y muestran el grado de
conocimiento y habilidad (competencias) de una persona en las
técnicas propias de su profesión. Pueden ser de varios tipos:

- Resolución de casos prácticos.

- Prácticas con máquinas, con herramientas, etc.

 Pruebas psicotécnicas. Miden caracteres individuales de un sujeto.

- Cuestionarios de inteligencia.
- Cuestionarios de personalidad: test proyectivos, test que miden
rasgos patológicos, test que miden la estructura general de la
personalidad.
- Cuestionarios de aptitudes: administrativas, verbales, numéricas,
musicales, motoras, etc.

 Pruebas grupales. Miden competencias sociales.

3
Díaz Bretones, F., y Rodríguez Fernández, A., “Selección y Formación de Personal”, Universidad de Granada, Granada, 2003.
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 F. O. L. · 15

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Tema: 12

ENTREVISTA POR INCIDENTE CRÍTICO

BEI. Behavioral Event Interview

Fue desarrollada por McClelland en la Universidad de Harvard y desde allí exportada

a las empresas.

ENTREVISTA: estructurada

Objetivo

Detectar COMPETENCIAS

“lo que realmente sabe hacer el sujeto, a través del

conocimiento de los comportamientos que el sujeto
entrevistado ha tenido en los puestos de trabajo que ha
ocupado con anterioridad”

Se pregunta al sujeto por lo que hizo en el pasado en situaciones

concretas

Ejemplos:

- Coménteme la situación laboral más dura que usted haya

vivido en el trabajo.

- Cuénteme alguna ocasión en la que haya tenido que coordinar

un grupo de trabajo.

- En qué momento de su vida laboral ha tenido que intentar

convencer a otras personas de algo. Coménteme cómo lo hizo.

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
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Tema 12
Networking y Marca personal
Networking: Recursos a través de los que se obtienen contactos en el mundo
profesional en el que el candidato se mueve.

1. Networking presencial: Consiste en asistir a ferias, congresos y

eventos profesionales para lograr contactar con empresas.

2. Networking 2.0: Se hacen los contactos a través Internet y de las

redes sociales.

EXISTEN PORTALES EN INTERNET QUE ASESORAN SOBRE INSERCIÓN

SOCIOLABORAL. SE PUEDE ACCEDER A ELLOS DE DISTINTAS MANERAS:

 UNAS VECES LAS PROPIAS EMPRESAS REALIZAN PETICIONES

 OTRAS VECES EL BUSCADOR DE EMPLEO OFRECE SUS SERVICIOS

ENVIANDO SU CURRICULUM (puede actualizarse en la misma página)

Ejemplo: www.manpower.es

ALGUNAS EMPRESAS QUE PRESTAN ESTE SERVICIO INCLUYEN APARTADOS DE

INFORMACIÓN SOBRE TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO COMO

 Confección del CV.

 Test.
 Entrevistas de trabajo.
Algunas páginas son:
www.trabajo.facil.com
www.trabajos.com
www.modelocurriculum.net (para buscar plantillas de CV)

Marca personal: Es nuestra reputación en un entorno determinado.

Posicionar a un candidato en un entorno

que se dice en las redes que no se dice en las redes

- Crear unas páginas de presentación del candidato y promocionarlas

(Blog, Facebook, Linkedin, Instagram…)

LA ENSEÑ ANZA C 00 32
Redes profesionales

 LinkedIn: Red para profesionales creada en el año 2003 por Reid

Hoffman.

Se pueden anunciar trabajos, servicios profesionales y ventas corporativas.

Es necesario registrarse previamente como usuario.

 Xing se creó en Alemania en el año 2003. Su primer nombre fue

OpenBC.

Red profesional en la que se pueden compartir informaciones empresariales y

profesionales, así como la participación en diferentes foros de discusión.

Exige igualmente el registro previo de las personas como usuarios de la misma.

Sólo se permite el acceso a personas mayores de edad.

 Viadeo. Permite el anuncio de profesionales de diversos sectores,

permitiendo a las empresas encontrar a los profesionales que pueda
necesitar para cubrir puestos de trabajo.

Exige que el usuario se inscriba en la misma para poner su perfil y contactar

con otros usuarios.

 About.me. Unifica en una sola página toda la presencia online del

candidato y permite el anuncio de profesionales de diversos sectores,
https://about.me/

Redes especializadas

 Womenalia. Creada en 2011 para ayudar a las mujeres a encontrar o

cambiar de trabajo, potenciar su carrera profesional o emprender un
negocio. https://www.womenalia.com/es/
APPS para búsqueda de empleo

Aplicaciones (apps) para teléfonos, tabletas y ordenadores

 Darse de alta
 Se pueden establecer filtros para la búsqueda
 Crear alertas de empleo.
 La aplicación mandarán información al usuario cuando se
detecte una oferta que se ajuste al perfil del candidato.

Algunas aplicaciones: Jobandtalent; Infojobs; Turijobs;

Laborisnet; Alertaempleo; Monster; Indeed; Jobeeper.
Tema: 12

Elaboración del currículum digital

1. Twit currículum

El curriículum en Twitter. El candidato usa una cuenta de Twitter con

los hashtag necesarios para transmitir información sobre sus
competencias y sobre los empleos buscados.

2. Infograma

El currículum como infografía.

La infografía permite reflejar de manera gráfica diversos tipos de

información. En los últimos años se están utilizando la infografía para
presentar a través de gráficos la información que tradicionalmente se
hace constar en un curriculum vitae.

El CV mediante infografía se hace por medio de herramientas

informáticas y de diseño de imágenes que generan la infografía cuando
se introducen los datos.

Herramienta muy usada: www.vizualize.me con ella se hace infografía

con los datos que el usuario tiene en LinkedIn.

3. Geo currículum

Usa Google Maps para localizar en un mapa los lugares dónde ha

realizado sus estudios o ha trabajado el candidato, localizando también
sus logros.
4. Video currículum

EL DESARROLLO Y LA
ORIGEN IMPLANTACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.

GRABAR LA INFORMACIÓN:
MÉTODO PERSONAL ACADÉMICA
PROFESIONAL

EN UN MINUTO DE TIEMPO

MEDIO DE DIFUSIÓN LA GRABACIÓN SE ENVÍA EN CD

A LAS EMPRESAS

LA EMPRESA TIENE UNA

VENTAJAS IMAGEN VISUAL DEL
CANDIDATO DESDE QUE VE Y
ESCUCHA SU CURRÍCULUM.

EL CANDIDATO PUEDE
MOSTRAR SUS HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN EN LA
GRABACIÓN
 MAPA CONCEPTUAL

LA EVOLUCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN

ESPAÑOLA AFECTA AL MERCADO LABORAL

EL ESTADO INTERVIENE CON ACCIONES ENCAMINADAS A

PALIAR LOS EFECTOS DEL DESEMPLEO:

 POLÍTICAS PASIVAS DE EMPLEO

 POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO

NOS INTERESA CONOCER.

 ¿CÓMO SE HA POTENCIADO A LOS COLECTIVOS

MÁS DESFAVORECIDOS?

 ¿CUALES SON LAS PROFESIONES CON MÁS

FUTURO?

 ¿QUÉ PERSPECTIVAS HAY EN EL MERCADO DE

TRABAJO ACTUAL?

 PARA PODER REALIZAR LA ORIENTACIÓN LABORAL

CON EFICACIA
 POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO (artículos 36 a 40)

CONCEPTO: conjunto de servicios y programas de orientación, empleo y

formación profesional que tienen por objeto mejorar las posibilidades de acceso al
empleo, por cuenta ajena o propia, de los desempleados, al mantenimiento del
empleo y a la promoción profesional de las personas ocupadas, y al
fomento del espíritu empresarial y la economía social.

Deben desarrollarse en todo el ESTADO según la EEAP

Principios generales de las políticas activas de empleo que son los

siguientes:

a) El tratamiento individualizado y especializado a las personas en

situación de desempleo para mejorar su empleabilidad, así como a las
personas ocupadas para contribuir a la calidad y mantenimiento de su
empleo.
b) La respuesta a las necesidades de las empresas en materia de capital
humano, empleo y formación.
c) El fomento del autoempleo y la iniciativa emprendedora, especialmente
en el marco de la economía sostenible y de los nuevos yacimientos de
empleo.
d) La igualdad de oportunidades y no discriminación en el acceso al
empleo.
e) La adecuación a las características del territorio.
Tema 13

DIMENSIÓN SOCIAL DEL PARO

LA TOLERANCIA AL PARO MASIVO Y PROLONGADO

DEPENDE EN PARTE DE LOS SIGUIENTES FACTORES.

1.- INCIDENCIA EN LA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR DEL PARADO

Recursos económicos familiares Ingresos

de otros miembros de la familia

2. GRADO DE COBERTURA DE LAS NECESIDADES BÁSICAS.

 Tasa de cobertura bruta

Relación entre el número de beneficiaciarios de prestaciones económicas por

desempleo total y el paro registrado

 Tasa de cobertura neta.

Relación entre el número de beneficiaciarios de prestaciones económicas por

desempleo total (sin incluir trabajadores agrícolas fijos) y el paro registrado en
industria, construcción y servicios

3. EL PERIODO DE PARO GENERA:

 Disminución del patrimonio familiar

 Desmoralización
 Provoca tensiones familiares y sociales

4. UNA PROLONGADA SITUACIÓN DE PARO:

 Dificulta la contratación posterior.

 Puede ser una credencial negativa ante futuros trabajos.
 Pérdida de cualificación profesional.
 Marginación y exclusión social.
Fuente: Trigo Portela, J. “La empresa y su entorno económico” Ediciones Gestión 2000.
 LEY 5/2002, DE 19 DE JUNIO
DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
 SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y DE FORMACIÓN
PROFESIONAL (SNCFP): conjunto de instrumentos y acciones
necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de
la formación profesional, a través de Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y acreditación de
las correspondientes competencias profesionales, de forma que se
favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran
las necesidades del sistema productivo. (art. 2.1)

 PRINCIPIOS QUE RIGEN EL SISTEMA: (art. 2.3)

1. La FP está orientada tanto al desarrollo personal y al ejercicio del derecho al

trabajo como a la libre elección de profesión u oficio y a la satisfacción de las
necesidades del sistema productivo y del empleo a lo largo de toda la vida
2. Acceso en condiciones de igualdad a las diferentes modalidades de la formación
profesional
3. Participación y cooperación de los agentes sociales con los poderes públicos
4. Adecuación de la formación y las cualificaciones a los criterios de la Unión Europea
5. Participación y cooperación de las Administraciones Públicas
6. Promoción del desarrollo económico y adecuación a las diferentes necesidades
territoriales del sistema productivo

 FINES DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES y FP (art3)

1. Capacitar para el ejercicio de actividades profesionales

2. Promover una oferta formativa de calidad, actualizada y adecuada en materia de
F.P.
3. Proporcionar a los interesados información y orientación adecuadas en materia de
Formación Profesional y cualificaciones para el empleo
4. Incorporar a la oferta formativa acciones que capaciten para el desempeño de
actividades empresariales y por cuenta propia
5. Evaluar y acreditara oficialmente la cualificación profesional cualquiera que hubiera
sido su forma de adquisición
6. Favorecer la inversión pública y privada en la cualificación de los trabajadores y la
optimización de los recursos dedicados a la F.P.

 INSTRUMENTOS DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y

F.P. (art. 4)

- CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES.

Ordenará las identificadas en el sistema productivo en función de las competencias
apropiadas para el ejercicio profesional que sean susceptibles de reconocimiento y
acreditación. El Catálogo tendrá estructura modular
 - PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN,
REGISTRO DE LAS CUALIFICACIONES

- INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN EN MATERIA DE F.P. y EMPLEO

- EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DEL SNCFP

 COORDINACIÓN DEL SNCFP (art. 5 y art. 6)

Administración General del Regula y coordina el SNCFP

Estado
Órgano consultivo y de
participación Institucional de las
Consejo General de Formación Administraciones Públicas y los
Profesional agentes sociales y de
asesoramiento al Gobierno en
materia de F.P.
Órgano Técnico de apoyo al
Instituto Nacional de Consejo General de la Formación
Cualificaciones Profesional

Empresas, agentes sociales y Se promoverá la colaboración

otras entidades

CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

 Aplicable a todo el territorio nacional

 Integrado por las cualificaciones identificadas en el sistema productivo
y por la formación asociada a las mismas.
 Se organizará en módulos formativos, articulados en un Catálogo
Modular de Formación Profesional.

 RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO

DE LAS CUALIFICACiONES (art.8)

- Los títulos de formación profesional y los certificados de

profesionalidad tienen carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional.

- La EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN de las competencias

profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías
no formales de formación: tendrá como referente el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales

- El RECONOCIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

PROFESIONALES adquiridas a través de la experiencia o de vías no formales
se realizará a través de ACREDITACIÓN PARCIAL ACUMULABLE, con el fin
de completar la formación.
 FORMACIÓN PROFESIONAL (art. 9)

Comprende las acciones formativas que capacitan para:

- Desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al

empleo y la participación activa en la vida.

- Incluye las enseñanzas propias de la F.P. INCIAL, las ACCIONES

DE INSERCIÓN Y REINSERCIÓN LABORAL, así como las de
FORMACIÓN CONTINUA EN LAS EMPRESAS

 CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL (art. 11)

1. Centros Integrados: Son los que imparten todas las ofertas

formtivas de F.P.

2. Centros de referencia nacional: Son centros especializados en

los distintos sectores productivos, en los que se desarrolla la
innovación y experimentación en materia de formación
profesional.
 F. O. L. · 44

CAMBIOS EN EL MERCADO DE TRABAJO

SE ESTÁN PRODUCIENDO CAMBIOS IMPORTANTES QUE HACEN QUE UN
IMPORTANTE NÚMERO DE TRABAJADORES ENTRE EN EL SECTOR CUATERNARIO
Y EN LA ECONOMÍA NO ESTRUCTURADA

Incluye sectores económicos cuyas

ECONOMÍA ESTRUCTURADA actividades están reguladas
jurídicamente

Actividades de trabajo no reguladas

jurídicamente
Muchas empresas trabajan con sistema
ECONOMÍA NO ESTRUCTURADA de subcontrata
Trabajo de personas o familias
completas en condiciones precarias
El Teletrabajo canaliza parte de este
empleo

SECTOR CUATERNARIO Actividades realizadas sin intención de

cobrar una remuneración

SECTORES EMERGENTES EN ECONOMÍA ESTRUCTURADA

 Nuevas Tecnologías
 Servicios Sociales
 Ocio
 Agroalimentación
 Medioambiente
 Nuevos Materiales
 Vida sana

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE LOCALIZA EL EMPLEO EN EL SECTOR

CUATERNARIO

 Fundaciones
 Comunidades
 Asociaciones
 Colegios Profesionales
 ONG
 Sindicatos
 Organizaciones empresariales
 Voluntariado

Fuente: Comisión Consultiva Nacional de Convenios Colectivos, Nuevas Actividades y Sectores Emergentes: el papel de
la negociación colectiva, Ministerios de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 2001.
 F. O. L. · 45

NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO

ORIGEN DEL TÉRMINO: FUE ACUÑADO POR JACQUES DELORS

MIENTRAS QUE FUE PRESIDENTE DE LA COMISIÓN EUROPEA.

APARECE EN EL LIBRO BLANCO: “CRECIMIENTO,

COMPETITIVIDAD, RETOS Y PISTAS PARA ENTRAR EN EL SIGLO
XXI” (1993)

EL LIBRO ABORDABA SEIS PRIORIDADES EN ACCIONES AL

SERVICIO DEL EMPLEO:

1. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

2. FLEXIBILIDAD

3. DESCENTRALIZACIÓN E INICIATIVA

4. REDUCIR EL COSTE RELATIVO DEL TRABAJO POCO

CUALIFICADO

5. RENOVAR PROFUNDAMENTE LAS POLÍTICAS DE EMPLEO

6. IR AL ENCUENTRO DE LAS NUEVAS NECESIDADES

LA UNIÓN EUROPEA ORDENÓ LOS NUEVOS YACIMIENTOS DE

EMPLEO EN CUATRO APARTADOS:

1. VIDA DIARIA
2. MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA
3. CULTURA Y OCIO
4. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
 F. O. L. · 46

ÁMBITOS DE LOS NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO

1. SERVICIOS A DOMICILIO

2. CUIDADO DE LOS NIÑOS

SERVICIOS DE 3. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA

LA VIDA DIARIA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

4. AYUDA A LOS JÓVENES EN

DIFICULTAD Y LA INSERCIÓN
5. MEJORA DE LA VIVIENDA

6. SEGURIDAD

SERVICIOS DE 7. TRANSPORTES COLECTIVOS

MEJORA DEL LOCALES
MARCO DE
VIDA 8. REVALORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS
PÚBLICOS URBANOS

9. COMERCICOS DE PROXIMIDAD
10. TURISMO

SERVICIOS 11. SECTOR AUDIOVISUAL

CULTURALES Y
DE OCIO 12. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO
CULTURAL

13. DESARROLLO CULTURAL LOCAL

14. GESTIÓN DE RESIDUOS

15. GESTIÓN DEL AGUA

DESARROLLO
DEL MEDIO 16. PROTECCIÓN Y MANTENIMIENTO
AMBIENTE DE LAS ZONAS NATURALES

17. NORMATIVA Y CONTROL DE LA

CONTAMINACIÓN Y LAS
INSTALACIONES CORRESPONDIENTES
F. O. L. · 47
 F. O. L. · 48
MAPA CONCEPTUAL

EN NUESTRO ENTORNO SE PRODUCEN CONSTANTES

CAMBIOS QUE ORIGINAN

EL TRABAJADOR SE VE OBLIGADO A ADAPTARSE: 1.- A

UN MEDIO CON CARACTERES PROPIOS.

 Globalización.
 Entorno altamente competitivo.
 Tecnología.
 Control de tiempos.
 Demanda selectiva amplia.
 Escasez de puestos de trabajo.
 Multiculturalidad

2.- A UN PUESTO DE TRABAJO CONCRETO.

LA ADAPTACIÓN AL MEDIO Y AL ENTORNO ESTÁ

DETERMINADA EN PARTE POR

LAS COMPETENCIAS QUE POSEA EL TRABAJADOR

QUE HAN DE MANTENERSE A LO LARGO DE LA VIDA ACTIVA E INCLUSO

HAN DE AUMENTARSE O CAMBIARSE

LA FORMACIÓN

CONTRIBUYE A LOGRAR LA ADAPTACIÓN DE LOS

TRABAJADORES A LOS NUEVOS SISTEMAS DE

PARTICIPACIÓN Y FLEXIBILIDAD
 F. O. L. · 49

Tema 14

Estructuras flexibles de organización del trabajo

Estructura en red

Personal
especialista

Dirección

Personal
especialista

Fuente: elaboración propia

Estructura en trébol

Núcleo profesional

Trabajo flexible Subcontratación

Trabajo de clientes
Fuente: elaboración propia

Estructura en línea invertida

Fuente: elaboración propia

Trabajadores

Especialistas
 CARACTERES DEL ENTORNO CAMBIANTE

1.- TECNOLOGÍA (Información y producción):

 GRAN RAPIDEZ DE CAMBIO.

 UNIVERSALIDAD DE LAS APLICACIONES.
 FACILIDAD DE DIFUSIÓN.

2.- COMPETENCIA:

 SE INTERNACIONALIZA.
 SE INTENSIFICA.

3.- DIFERENCIACIÓN DE LA DEMANDA DE CONSUMO:

 AUMENTO DE LA DEMANDA DE BIENES Y SERVICIOS MUY

ESPECÍFICOS DE MAYOR CALIDAD.
 SE SOLICITAN ADEMÁS PRODUCTOS Y SERVICIOS
NORMALIZADOS.

4.- PROLIFERACIÓN DEL RESPETO MEDIOAMBIENTAL:

 SALVAGUARDIA DE LOS DERECHOS DE LOS CONSUMIDORES.

 ESTILOS SOCIALES NUEVOS (cambio en los roles familiares).

ALTERA LA ESTABILIDAD EN LA DEMANDA FACTOR

ESENCIAL DE VIDA PARA LA EMPRESA

Fuente: Albizu, Eneka. “Flexibilidad Laboral y Gestión de los Recursos Humanos”, Ariel,
Barcelona 1997.

5.- MULTICULTURALIDAD:

Personas de distintas zonas geográficas del plantea trabajando en las empresas.

6. DIVERSIDAD:

De los trabajadores respecto de experiencias, formación, poder en la empresa, estilo

de vida, antigüedad.
LA FLEXIBILIDAD ES UN VALOR EN SI MISMO CONSIDERADO PARA LA
EMPRESA DADO EL ENTORNO CAMBIANTE EN QUE SE MUEVE.

TRES TIPOS ESENCIALES DE FLEXIBILIDAD:

FLEXIBILIDAD ECONÓMICA

Capacidad de adaptación a los mercados sin pérdida de beneficio (Método: Dirección

estratégica).

FLEXIBILIDAD PRODUCTIVA

Capacidad de cambio o adaptación en la producción sin incurrir en costes elevados.

ENGLOBA:

a) Flexibilidad del producto: tipos.

b) Flexibilidad del volumen: cantidad.
c) Flexibilidad de líneas de producción: división del trabajo.

FLEXIBILIDAD LABORAL

Es estudiada desde distintas perspectivas:

 Psicología social: capacidad del ser humano de adaptarse a las nuevas necesidades.
 Sindicalismo: reducción de los derechos sociales.
 Patronal: eliminación de obstáculos legales al empleo de trabajadores.

Tipos:
a) Flexibilidad laboral numérica.
b) Flexibilidad laboral funcional.
c) Flexibilidad financiera.

Fuente: Albizu, Eneka. “Flexibilidad Laboral y Gestión de los Recursos Humanos”, Ariel, Barcelona 1997.
 F. O. L. · 55

Lourdes Gago

LA GLOBALIZACIÓN

ES UN PROCESO POLÍTICO, ECONÓMICO Y CULTURAL QUE HACE

INTERDEPENDIENTES A LAS PERSONAS

ECONÓMICAMENTE CONSISTE EN:

EL PROCESO DE INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA DEL CONJUNTO DE LOS PAÍSES DEL MUNDO CON
ORIGEN EN:

 EL INCREMENTO DEL VOLUMEN Y LA VARIEDAD DE LAS TRANSACCIONES FRONTERIZAS DE

BIENES Y SERVICIOS
 EL INCREMENTO DE LOS FLUJOS DE CAPITALES
 LA DIFUSIÓN ACELERADA DE LA TECNOLOGÍA

En los últimos años se acelera la tendencia financiera con

 LA LIBERTAD ABSOLUTA DE MOVIMIENTO DE CAPITALES

 LIBERTAD RELATIVA DE MERCANCÍAS Y SERVICIOS
 LIMITACIONES AL MOVIMIENTO DE PERSONAS

GLOBALIZACIÓN FINANCIERA

ESTÁ FOMENTADA POR

1. UNA PRODUCCIÓN INMATERIAL

2. DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
3. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS EN TIEMPO REAL DE LOS FLUJOS
FINANCIEROS

Los capitales:
 Navegan por el ciberespacio de forma constante
 Producen rendimientos son necesidad de la intervención de la tierra y el
trabajo

Las transacciones financieras mundiales y diarias equivalen a la producción de un país como Francia
en un año que está integrado en el G-8

La globalización financiera tienen carácter:

INMATERIAL-INMEDIATA-PERMANENTE-PLANETARIA

El circuito de los mercados financieros es el siguiente:

TOKIO – HONG KONG – BAHREIN – LONDRES – NUEVA YORK

 F. O. L. · 56

Profesora: Lourdes Gago

TIEMPO Y FLEXIBILIDAD LABORAL

MECANISMOS DE CONCILIACIÓN DE LA VIDA LABORAL Y FAMILIAR RELACIONADOS

CON EL TIEMPO14

- Políticas de “luces apagadas”: La empresa apaga las luces a una

hora determinada para que nadie siga trabajando

- No convocar ninguna reunión más tarde de las 17:00 horas (para evitar
las jornadas interminables)

- No planificar reuniones los viernes después del mediodía (para evitar

que el trabajador se lleve a casa trabajo el fin de semana)

- Fomentar el teletrabajo

- Diseñar jornadas que se ajusten al proceso productivo de las empresas

y que tengan en cuenta tanto los picos productivos como los periodos
de menos productividad

- Evaluar los resultados y no horas de trabajo

- Horario laboral de entrada y salida flexible en una franja horaria de

una hora y treinta minutos

- Semana laboral más corta de cinco días trabajando más horas el

resto de los días

- Dos personas trabajando en un puesto a tiempo parcial (trabajo en

puesto compartido)

14
Guía de Buenas Prácticas de la Empresa Flexible y Responsable, IESE, Madrid, 2004
 F. O. L. · 57

Lourdes Gago

MECANISMOS DE FLEXIBILIZACIÓN DE LA VIDA LABORAL Y

FAMILIAR RELACIONADOS CON EL ESPACIO15

TELETRABAJO (Teleworking / trabajo a distancia)

CONCEPTO:

Sistema de trabajo por medio del cual se emplean a trabajadores para

realizar el trabajo fuera de la sede física de la empresa o centro de
trabajo de manera continuada. Se evitan los desplazamientos diarios de
la sede del domicilio del trabajador al centro de trabajo y viceversa.

El trabajador trabaja:

En su casa,
en oficinas satélite a la empresa,
en centros de trabajo cercanos a la casa del trabajador.

El tipo de actividad no es importante en la definición del teletrabajo

(se pueden hacer trabajos sencillos hasta muy creativos)

El uso de las nuevas tecnologías de la información es decisivo

para poder implantar un sistema de teletrabajo

 TELETRABAJO OFF LINE

Los teletrabajadores trabajan sin conexión con los equipos informáticos de la

empresa.

 TELETRABAJO ON LINE
Los teletrabajadores están conectados con la empresa a través de
ordenadores.

15
Guía de Buenas Prácticas de la Empresa Flexible y Responsable, IESE, Madrid, 2004 y Guía
Laboral 2003, Cinco Días, revista nº 9.
 F. O. L. · 58

Lourdes Gago

TIPOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EN TELETRABAJO

1. TRABAJADOR POR CUENTA AJENA “TRABAJO A DISTANCIA”

 EMPRESA CONTRATA COMO TRABAJADOR POR CUENTA

AJENA A UNA PERSONA

 QUE TRABAJA CON MEDIOS TELEMÁTICOS

 FUERA DEL LUGAR DE TRABAJO

 SUJETA AL PODER DE DIRECTIVO Y DISCIPLINARIO DE LA

EMPRESA

El artículo 13 del ET regula el trabajo a distancia.

2. TRABAJADOR AUTÓNOMO

 EMPRESA CONTRATA SERVICIOS DE UN PROFESIONAL

 QUE TRABAJA EN SU DOMICILIO O FUERA DE LA EMPRESA

 CON PLENA AUTONOMÍA RESPECTO DE LA EMPRESA

 SIN SUBORDINACIÓN A LA MISMA

3. UNA EMPRESA CONTRATA CON OTRA LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO

 EMPRESA CONTRATA CON OTRA EMPRESA UN SERVICIO

MEDIANTE UN CONTRATO MERCANTIL

 LA SEGUNDA EMPRESA DISPONE DE MEDIOS MATERIALES Y

HUMANOS PARA DESARROLLAR EL SERVICIO CONTRATADO
 F. O. L. · 59

 LA AUTOGESTIÓN

UN GRUPO DE TRABAJADORES ORGANIZA Y ORDENA TODA

LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL
 F. O. L. · 1
20 cuestiones claves sobre el proceso de búsqueda de empleo

1. ¿Cuándo se debe enviar un currículum manuscrito?

2. ¿Es conveniente añadir fotografía en el CV?
3. ¿Qué ventaja tiene hacer constar la fecha de nacimiento frente a la edad en el currículum?
4. ¿Hay que poner en le CV toda la formación académica que tiene la persona?
5. Si una persona ha comenzado unos estudios pero no los ha terminado ¿es conveniente citarlo en el
CV?
6. ¿Qué requisitos debe cumplir una persona extranjera para poder inscribirse en un Servicio Público
de Empleo.
7. ¿Qué requisitos debe cumplir un ciudadano de la Unión Europea para poder inscribirse en un
Servicio Público de Empleo.
8. ¿Qué es una solicitud de empleo?
9. Si una persona que busca empleo decide contestar a un anuncio publicado en cualquier medio,
¿cuándo se puede decir que es aconsejable responder?
10. ¿Qué es una cover letter?
11. Indíquese las competencias más importantes que considere debe tener una persona que busca
empleo.
12. ¿Se puede solicitar dos o más puestos en una misma empresa a través de una carta de presentación?
13. ¿Qué modelo de currículum se puede aconsejar a un alumno o alumna que termina en junio de 2018
un Ciclo Formativo de Grado Medio, y que sólo cuenta con la F.C.T. como experiencia profesional.
Justifique la respuesta.
14. ¿Es aconsejable señalar en el CV la disponibilidad del candidato para viajar?
15. ¿De qué contenido debe estar dotado un anuncio de una empresa que publica solicitando candidatos
para cubrir un puesto de trabajo, para que se considere que aporta suficientes información a la
persona que busca empleo?
16. ¿Es obligatorio poner en el CV las competencias informáticas del candidato?
17. Si un alumno desea buscar un trabajo en un país del Espacio Económico Europeo, ¿a qué organismo
puede dirigirse?
18. ¿Es conveniente firmar y fechar el CV?
19. Si un alumno o alumna le cuenta que en una empresa a la que ha acudido le han pasado el test de
Bonnardel ¿qué tipo de prueba ha realizado?
20. ¿Qué significan las siglas BEI en selección de personal?

MATERIAL ELABORADO POR: Lourdes Gago

SOLUCIONES EJERCICIOS PRÁCTICOS - TEMA 12

 F. O. L. · 2

SOLUCIONES: 20 cuestiones clave sobre búsqueda de

empleo
1. El C.V. manuscrito se debe enviar cuando así lo pida la empresa y sólo en esos casos.

2. Normalmente hay que aportar a las empresas aquellas cosas que nos pidan en el proceso de selección, si
no piden fotografía no hay porqué añadirla en el CV, pero si la ponemos hay que intentar que el candidato
salga favorecido y que lleve una ropa similar a la que tendrá que utilizar en la empresa.

3. La ventaja de hacer constar la fecha de nacimiento frente a la edad es que si se está respondiendo a un
anuncio y no se tiene la edad exacta requerida pero si aproximada la tienen que calcular antes de desechar
el currículo.

4. Sólo se deberán poner aquellos títulos que sean relevantes para el trabajo o para demostrar la formación de
la persona en un determinado campo, por lo tanto títulos como el de ESO o el Bachillerato no son
necesarios si se tienen estudios superiores.

5. Si una persona ha comenzado unos estudios pero los ha interrumpido podrá ponerlos en el CV si ha
terminado con éxito la parte de estudios que ha cursado. Si el abandono se debió a que los estudios fueron
mal será mejor eludirlo en el CV para no tener problemas en la entrevista de trabajo.

6. Una persona extranjera necesita el correspondiente permiso de residencia y trabajo para poder inscribirse
en una oficina pública de empleo.

7. A los ciudadanos comunitarios se les exige los mismos requisitos que a los españoles: acudir al servicio de
empleo con su documento de identificación.

8. La solicitud de empleo es un documento impreso o un formulario que poseen las empresas para recabar
datos de las personas que se presentan a procesos de selección en las mismas. Son modelos normalizados
que deben rellenar los aspirantes al puesto.

9. Es aconsejable responder a un anuncio de prensa si se poseen al menos las tres cuartas partes de los
requisitos que se exigen por la empresa, teniendo en cuenta que será necesario cumplir con los requisitos
que son indispensables para el puesto. Por ejemplo si solicitan un titulado en alguna materia, la persona
tiene que poseer la titulación exigida.

10. Es la denominación inglesa de la carta que acompaña al CV.

11. Una persona que busca empleo necesita saber planificar bien tanto las actividades como los tiempos
para buscar el trabajo, así como estar motivado para la tarea.

12. Conviene centrarse en un solo puesto para que evitar la impresión de que cualquier puesto le vale al
candidato.

13. A un alumno que acaba de terminar la F.C.T. y que no cuenta con ningún tipo de experiencia profesional
más allá de la Formación en el Centro de Trabajo, puede aconsejársele un C.V. ordinario o un C.V.
cronológico pero no uno funcional porque pude destacar pocos aspectos de su experiencia profesional.

14. Será aconsejable mencionar la disponibilidad para viajar cuando la empresa posea varios centros de
trabajo en distintas localidades, pero siempre que el candidato esté dispuesto a desplazarse de un lugar a
otro.
 F. O. L. · 3

15. Un anuncio de prensa bien confeccionado en materia de empleo debe estar dotado de los siguientes
contenidos:
- Datos sobre la empresa que busca a un trabajador o trabajadora.
- Información sobre el puesto de trabajo que se desea cubrir.
- Requisitos del perfil profesional que está buscando.
- Condiciones de trabajo que ofrece.

16. Aunque no resulta obligatorio porque el CV no está regulado por ninguna norma hoy día es casi
impensable que una persona no tenga ciertas competencias básicas en el manejo de un ordenador a nivel
usuario. En casi todos los trabajos es habitual el uso de ordenadores, especialmente en los trabajos del
sector terciario.

17. Una persona que busca un empleo en un país del Espacio Económico Europeo (EEE)puede acudir a los
Servicios de Empleo Europeos o Red EURES que cuentan con oficinas en todos los países donde llegan las
demandas de empleo de las empresas que integran el EEE:

18. En España el CV no se firma pero, si el candidato lo desea, puede poner la fecha para que el receptor
del mismo sepa en la que se ha cerrado.

19. El test de Bonnardel es una prueba de inteligencia general que está constituida por ocho categorías de
preguntas, que debe resolverse en una hora. Las categorías se refieren a los siguientes temas:
-Sinónimos
-Antónimos
-Palabra sobrante
-Serie numérica
-Pequeños problemas
-Explicación
-Proverbios
-Preguntas

20. BEI son las siglas inglesas con las que se denomina a la entrevista por incidentes críticos: Behavioral
Event Interview

Ejemplo de Infograma CV
 F. O. L. · 4

Fuente: https://www.hacercurriculum.net/herramientas-infografias.html [en linea, 25_11_2017]

 F. O. L. · 5

Ejemplo de Infografía.

a) www.kinzaa.com. Se usa la información de LinkedIn accediendo desde Facebook. Se generan las

gráficas pudiendo añadir las competencias del sujeto. Se puede imprimir.
 F. O. L. · 6

Fuente: https://www.hacercurriculum.net/herramientas-infografias.html [en linea, 25_11_2017]

ras leer esas preguntas, los alumnos han de responder a las siguientes preguntas:

Pregunta 1ª:
. Busca en los apuntes que te di en dónde se habla de “Las agencias de Colocación” y completa
la frase:

Podrán desarrollar ____________________con la búsqueda de empleo,

tales como _________ e información profesional, y con la selección de
personal.

Pregunta 2ª
¿Qué es un anuncio indirecto?

Son métodos utiliza los medios de comunicación masiva que hacen llegar su mensaje a
todo un sector de la comunidad.

Pregunta 3ª
¿Qué es la marca personal?

Es la huella que dejamos en los demás. La gestión de esa huella, la gestión de

la marca personal
Pregunta 4ª

En la ley 5/2002, de 19 de junio de las cualificaciones y de la

formación profesional ¿qué dice el principio 4 que rige el sistema?

El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formación

Profesional, fijará los requisitos y procedimientos para la evaluación y
acreditación de las competencias, así como los efectos de las mismas.

Pregunta 5ª

Ve el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=NdhUPG08

Entrevista de trabajo de candidato Si apto

¿En qué minuto y segundo la entrevistada cambia de i

dioma en la entrevista? ¿En que idiomas ha transcurrido la entrevista?

El video ya no esta disponible

Pregunta 6ª.
Mírate los siguientes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=OSEIXpQeKy4

https://www.youtube.com/watch?v=3wb48Ofeutw

https://www.youtube.com/watch?v=3wb48Ofeutw

Busca 2 vídeos parecidos o similares, y ponme el enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=5al8cq6Isdk&ab_channel=SebastiánLora

https://www.youtube.com/watch?v=RW9TpbpSCUU&ab_channel=FundaciónAdecco

https://www.youtube.com/watch?v=ZqqEPWe1Ad0&ab_channel=yomempleo