ACTIVIDAD 02

Métodos de Medición
¡Hola!,
En la actividad anterior, realizamos el análisis de un fenómeno
además entendimos la importancia del estudio de la física.
Ahora, vamos a explicar y ejecutar los métodos de medición.

¿Sabías qué?
Antiguamente los egipcios utilizaban la longitud de sus pasos para medir sus campos de cultivo. Posteriores civili -
zaciones usaron unidades que tomaban como referencia el cuerpo humano; el pie, el codo, el pulgar. Estos siste -
mas resultaban prácticos, aunque no eran muy exactos.
Los primeros instrumentos de medida que se utilizaron, como el reloj, la balanza y la regla, se han ido perfeccio -
nando a lo largo de los siglos.

Lo que sabemos_____________________________
 ¿Qué significa medir?
 ¿Todas las magnitudes se pueden medir con un solo instrumento?
Los primeros
Nos preguntamos_____________________________ indicios del uso
La observación es una práctica que consiste en fijar la atención en un aspecto de la realidad del método
mediante los sentidos. En este proceso, la atención filtra aquellos aspectos de la realidad científico se
con el propósito de generar algún tipo de significación. Es por esa circunstancia que la ob- dieron en Egipto.
servación es vital para el desarrollo de la ciencia. Hoy se entiende que la ciencia empieza Un manual
con la observación de un fenómeno natural para, luego, analizarlo y determinar qué factores médico egipcio,
influyen en él. el papiro de
Alfredo, un joven muy observador, paseaba por un acantilado. Recogió dos piedras, una de Edwin Smith
ellas de aproximadamente el doble de masa que la otra, y al dejarlas caer al mar observó (1600 a.C) aplica
que ambas llegaban a la superficie al mismo tiempo. Un poco confundido se cuestionó lo si- los siguientes
guiente: “si una piedra tiene una masa mayor, ¿no debería caer más rápido que la otra, de componentes:
menor masa? Alfredo se queda con la curiosidad de conocer más del asunto, pero no sabe examen,
cómo confirmar o descartar lo que ha propuesto como afirmación; por eso, decide dejarlo diagnóstico,
para otro momento. tratamiento y
pronóstico.
Lo que aprendemos __________________________
 ¿Qué dificultades presenta Alfredo para analizar el fenómeno observado? ¿Cómo pudo suponer el peso de las
piedras?
 ¿Cómo podría confirmar si su hipótesis es correcta o errada? Los estándares
 ¿Qué procedimientos debería seguir Alfredo para poder entender el fenómeno observado? de investigación
 Diseña un experimento que te permita COMPROBAR LA HIPÓTESIS de Alfredo. Toma los científica son
datos correspondientes e indica con que leyes o principios científicos se relaciona tu inda- muy altos, por
gación. ello el método
científico debe
Aplicamos lo que aprendemos ________________ cumplir con
 Analiza la siguiente experiencia: pautas que los
Se obtuvo información sobre el desarrollo de dos plantas idénticas sometidas a dife- lleven a
rentes cantidades de agua durante 5 semanas. Luego se registraron los datos en la si- minimizar el
guiente tabla: error. Uno de
esos errores
Tiempo (semanas) 0 1 2 3 4 5 recurrentes es no
Altura (cm) de la planta A 9,50 10,00 10,50 11,00 11,50 12,00 utilizar
adecuadamente
Altura (cm) de la planta B 9,50 10,20 11,00 11,80 12,50 13,40
los instrumentos
 Elabora un gráfico de línea con una escala apropiada para comparar el crecimiento
de medición.
de A y B en función del tiempo. ¿A qué conclusiones puedes llegar?
 ¿Es posible realizar un gráfico de barras?
 ¿Qué herramientas puedes aplicar al gráfico para obtener un dato que represente
a toda la experimentación?
 ¿Qué variables externas influyen en toda la experiencia?

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¿Qué más podemos aprender? ___________________
 A partir de los aprendido, averigua y responde lo siguiente:
 ¿Qué estudia la metrología?
 ¿Qué grado de certeza o validez presentan los instrumentos de medida?
Antes de culminar, revisa el anexo 2, correspondiente a la actividad 2

Nos Evaluamos
Competencia: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejo-
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo rar mis aprendizajes?
Distinguí las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el
proceso de indagación.
Elaboré un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las va-
riables eficazmente.
Extraje conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resulta-
dos obtenidos en la indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios
científicos y valida o rechaza la hipótesis inicial
Señalé el alcance de mi indagación con respecto a las herramientas, materia-
les, equipos e instrumentos escogidos.

APLICACIONES DE LA FÍSICA EN LA VIDA COTIDIANA

Las aplicaciones de la Física en la vida cotidiana son numerosas. Por ejemplo, herramientas médicas,
como los rayos X o las operaciones con láser, no serían posibles sin esta rama de la ciencia.
También está presente en los objetos más cotidianos como los teléfonos, televisores y
casi todos los aparatos electrónicos. Por otro parte, sin la física tampoco podrían
volar los aviones, los autos no podrían moverse y no se podrían construir edifi-
cios. Casi todas las cosas se relacionan con la física de alguna manera u otra.
La Física tiene muchos campos de estudio cuyas aplicaciones están en la vida
cotidiana de los humanos. Los más comunes son la astrofísica, la biofísica, la
física molecular, la electrónica, la física de partículas y la relatividad, entre
otros. La Física pertenece a las ciencias naturales e involucra el estudio de la ma-
teria y sus movimientos; y conductas a través del espacio y tiempo. Además:
 Relaciona conceptos, tales como energía y fuerza.
 Es una de las ramas fundamentales de las disciplinas de la ciencia.
 La mayor meta de la Física es entender cómo se comporta el Universo.
APLICACIONES
 ELECTROMAGNETISMO Estudia la fuerza electromagnética, un tipo de interacción
física que ocurre entre partículas cargadas eléctricamente. La fuerza electromagnética
usualmente se exhibe en campos electromagnéticos como campos eléctricos, campos
magnéticos y en la luz. Es una de las cuatro interacciones fundamentales de la naturale-
za. La fuerza electromagnética juega un gran papel en determinar las propiedades inter-
nas de la mayoría de los objetos usados en la vida diaria. La materia ordinaria toma su
forma como resultado de fuerzas intermoleculares entre átomos individuales y moléculas
en la materia, siendo una manifestación de la fuerza electromagnética. Las implicaciones
teóricas del electromagnetismo llevaron al desarrollo de la relatividad espacial por Albert
Einstein en 1905. Todos los equipos eléctricos que usamos en la vida diaria se relacionan con el electromagnetismo. Desde
los hornos microondas, los ventiladores eléctricos, y los timbres eléctricos hasta los relojes despertadores.
 FÍSICA ATÓMICA Estudia a los átomos como un sistema aislado de electrones y un núcleo atómico. Principalmente se
preocupa por el arreglo o ubicación de los electrones alrededor del núcleo y el proceso en el cual estos
arreglos cambian. También incluye iones y átomos neutrales. El termino física atómica puede estar
asociado con el poder nuclear y las armas nucleares, aunque la física nuclear solo trata con los núcleos
de los átomos. Generalmente en los campos científicos se considera el contexto más amplio entre va-
rias ramas; solo los estudios científicos son tan específicos.
 MECÁNICA CUÁNTICA La teoría cuántica concebida
en 1920, es la base teórica de la Física moderna que explica la naturaleza y el comportamiento
de la materia y de la energía a un nivel atómico y sub atómico. Este campo es llamado física
cuántica o mecánica cuántica. Las aplicaciones de la teoría cuántica incluyen la química cuánti-
ca, magnetos súper conductores, láseres, microprocesadores, resonancia magnética y microsco-
pios de electrones. También explica muchos fenómenos biológicos y físicos de la energía. La
mecánica cuántica ha tenido un gran éxito explicando muchas de las características del univer-
so. Suele ser la única herramienta para revelar los comportamientos individuales de las partícu-
las subatómicas que componen todas las formas de materia. También ha tenido influencia en las
teorías de cuerdas, candidatas para una Teoría del Todo. Muchos aspectos de la tecnología ope-
ran a niveles donde los efectos cuánticos son significativos. Una gran cantidad de aparatos electrónicos son diseñados con
bases en la mecánica cuántica; los láseres, microchips, interruptores de luz, pendrives, computadores y otros equipos de tele -
comunicación. Nuevos avances en este campo están trabajando para mejorar la criptografía cuántica. Otra meta es el desa -
rrollo de las computadoras cuánticas; se espera que procesen tareas mucho más rápido que las computadoras clásicas.

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 TEORÍA DE LA RELATIVIDAD En la teoría de la relatividad, Einstein determinó que las leyes de la física son las mis-
mas para todos los observadores. También determinó que la velocidad de la luz es la mis-
ma, sin importar la velocidad en la que el observador viaje. Uno de los efectos de esa teo -
ría es que distintos observadores viajando a distintas velocidades pueden tener distintas
perspectivas del mismo evento; sin embargo, todas las observaciones son correctas. Esta
teoría es aplicada en muchos aspectos de la vida cotidiana. Los sistemas de GPS se basan
en ella para funcionar. Los electro-magnetos también son posibles gracias a la relatividad.
Los televisores antiguos, o los que no tienen pantallas de plasma, también funcionaban con
un mecanismo basado en la relatividad.
 EL LÁSER Es un dispositivo que emite luz monocromática a través de un proceso de amplificación óptica basado en la
emisión estimulada de protones. Los principios de los dispositivos con láser están basa-
dos en la mecánica cuántica. Los dispositivos con láser tienen muchas aplicaciones en las
áreas de la ciencia, militar, medicina y en forma comercial. La fotoquímica, los escáneres
de láser, la fusión nuclear, los microscopios, la cirugía cosmética, la cirugía ocular y las
operaciones dentales son solo algunos campos que también usan tecnología láser. En la
industria comercial, se utilizan para cortar materiales, taladrar e imprimir; también son
una fuente de luz para los proyectores de cine.
 FÍSICA NUCLEAR Es el campo de la física que estudia los núcleos de los
átomos, sus constituyentes e interacciones. Otras formas de materia nuclear también son estudia-
das. La física nuclear no es lo mismo que la física atómica, campo que estudia el átomo completo
y sus electrones. Descubrimientos en la física nuclear han llevado a su aplicación en muchos cam-
pos. Estos campos incluyen en el poder nuclear, armas nucleares, medicina nuclear, isotopos indus-
triales y agricultores, implantes de iones en materiales de la ingeniería, y datación de radiocarbono.
 AERODINÁMICA Estudia como el aire se comporta y la relación que tiene cuando un objeto lo
atraviesa. Sin el conocimiento de esta materia, no se hubiese podido diseñar aviones, cohetes, au-
tos o puentes que sobrevivan huracanes. Descubrir cómo moverse a través de un fluido de manera
rápida y efectiva es tarea de la aerodinámica. El aire es un fluido y para pasar rápidamente a través
de él, es necesario hacerlo en un vehículo largo y delgado. Se podría crear tan poca resistencia al
fluido como sea posible para ir rápido. Del mismo modo es que los humanos avanzan en el mar
más rápido si nadan horizontalmente; por ese motivo los aviones y trenes tienen forma de tubo.
 FÍSICA MOLECULAR La física molecular es el estudio de las propiedades físicas
de las moléculas, los enlaces químicos entre los átomos y las dinámicas
moleculares. Sus técnicas experimentales más importantes son los distintos tipos de espectroscopia.
Este campo está estrechamente ligado con la física atómica y tiene muchos aspectos en común con
la química teórica, la química física y la química. Esta rama de la física mide propiedades de rota -
ción y vibración del espectro de las moléculas, la distancias entre los núcleos de las moléculas y sus
propiedades, entre otras cosas
 ASTROFÍSICA Esta rama de la astronomía combina los principios de la física y de la química para descubrir la naturaleza
de los cuerpos celestiales en vez de sus posiciones o movimientos en el espacio. Entre
los objetos de estudio se encuentran el Sol, otras estrellas, galaxias, planetas extra so-
lares y el fondo cósmico intergaláctico. Sus emisiones son examinadas a lo largo de to-
das las partes del espectro electromagnético y las propiedades examinadas incluyen lu-
minosidad, densidad, temperatura y composición química. La astrofísica es un campo
muy amplio, así que los astrofísicos típicamente aplican muchas disciplinas de la física
como la mecánica, el electromagnetismo, la termodinámica, la mecánica cuántica, la
relatividad, la física nuclear, la física de partículas, la física atómica y la física molecu-
lar. En la práctica, la investigación moderna involucra mucho trabajo de física obser-
vacional y teórica. Algunas áreas de estudio que intentan determinar incluyen las propiedades de la materia oscura, los agu-
jeros negros, si el viaje en el tiempo es posible, si se pueden formar agujeros de gusano, si el multiverso existe, y el origen y
el destino del universo. Los astrofísicos también estudian la formación y evolución del Sistema Solar, la formación de gala-
xias, los rayos cósmicos y la física de astro partículas.
 TERMODINÁMICA En esta área se estudia el calor, la temperatura y su relación con la energía y el trabajo. El comporta-
miento de estas cualidades está sujetas a las cuatro Leyes de la Termodinámica. La termodinámica se aplica en muchas ra -
mas de la ciencia y la ingeniería, especialmente en la química pura, la ingeniería quími-
ca y la ingeniería mecánica. Sus campos de aplicación incluyen la termodinámica bio -
lógica, la termodinámica de los hoyos negros, la psicometría, la termodinámica cuánti-
ca y la termodinámica estadística.