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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
Revisar la guía de la radio Radio
Seleccionar las actividades de aprendizaje Cuaderno de ciencia
Portafolio
Lápiz borrador
Ficha de reflexión
¡Buenas dias, mis queridos niños y niñas de cuarto grado de Educación Primaria! Queridas familias, un
gusto saludarlas.
En esta oportunidad, queremos presentarles la experiencia de aprendizaje: “Reflexionamos en familia
sobre nuestros aprendizajes”, que les permitirá demostrar los aprendizajes que han logrado a través
de las sesiones radiales de la estrategia “Aprendo en casa”.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente desafío:
¿Cómo reflexionaremos sobre nuestros aprendizajes logrados a través de Aprendo en
casa?
Cuando ustedes revisen sus procesos de aprendizaje quiere decir que, a partir de preguntas,
reflexionarán sobre las actividades que realizaron para aprender, por ejemplo, plantearse posibles
explicaciones, analizar información, contrastar datos, entre otras.
El propósito a cumplir será:
IDENTIFICAR NUESTRAS FORTALEZAS Y DIFICULTADES USANDO LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE A LA LUZ DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTABLECIDOS
Y REFLEXIONAR PARA PLANTEAR ACTIVIDADES DE MEJORA.
En el mes de julio, participaste de la sesión de aprendizaje
“Explicamos la importancia de las técnicas tradicionales en el cultivo
de plantas frutales en mi comunidad”, sesión de la experiencia de
aprendizaje del mes de julio.
Las actividades planteadas en esta ficha te permitirán reflexionar sobre las
actividades que realizaste para aprender, además, revisarás la evidencia
de aprendizaje y plantearás acciones de mejora a partir de tu reflexión
Recuerda que la evidencia la encontrarás en tu cuaderno y portafolio.

Para poder cumplir el propósito de hoy realizaran las siguientes acciones:

Primero: Revisarán las actividades que realizaron, a partir de interrogantes.
Segundo: Buscarán en su portafolio la explicación (evidencia) elaborada en la sesión
“Explicamos la importancia de las técnicas tradicionales en el cultivo de plantas frutales en mi
comunidad”.
Tercero: Anotarán los criterios de evaluación que utilizarán para analizar y juzgar la evidencia.
Cuarto: A partir de los resultados plantearán algunas actividades para mejorar su trabajo.
-¿recuerdan qué actividades realizaron para aprender? Haremos un listado de las actividades que
realizaron:
1. Se planteó una pregunta.
2. Elaboraron posibles respuestas a partir de sus ideas.
3. Plantearon acciones para comprobar la pregunta.
4. Analizaron información y contrastaron su posible respuesta con los datos obtenidos de
la lectura.
Escribieron su respuesta final
Actividad 1: Planteamiento de la pregunta
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¿Comprendí la pregunta planteada?
¿Qué conocimientos se encuentran en la pregunta?
Si no la comprendí, ¿qué hice para poder comprenderla?

Actividad 2: Elaboración de posibles respuestas a partir de ideas.

¿La respuesta que elaboré respondía a la pregunta planteada?
¿Tuve la necesidad de pedir ayuda para darla?

Actividad 3: Planteamiento de acciones para comprobar la pregunta.

¿Las acciones que planteé fueron adecuadas?
¿Creí que debía realizar otras acciones?
¿Me alcanzó el tiempo?

Actividades 4: Analizar información y contrastar su posible respuesta con los datos obtenidos
de la lectura.
¿La información fue suficiente para comprobar la respuesta?
¿Qué otro conocimiento necesité?
¿El proceso realizado me ayudó a comprobar mi posible respuesta?

Actividad 5: Escribir su explicación final.

¿Estuvo bien mi respuesta final?
¿Tenía relación con la pregunta planteada?
¿Necesité ayuda para redactarla?
Si han observado que hay criterios que no se cumplen, ¿qué podrían hacer para mejorar su trabajo?
 Para ello van a tener en cuenta que este contrato tendrá las siguientes partes:
- Duración del contrato, aquí indicarán cuanto tiempo necesitarán que dure el contrato, por
ejemplo 1 semana o dos.
- Dibujos sobre las situaciones que evitan que hagan un buen trabajo, por ejemplo, que hay
mucho ruido a su alrededor, que no cuentan con un espacio para poder estudiar, que se
distraen con facilidad o no entienden algunas cosas.
- Compromisos que asumirán para tener éxito en sus trabajos, por ejemplo, que harán
esquemas o dibujos que les ayuden a comprender, que se organizarán mejor, entre otros.
- El nombre de la persona que les ayudará, por ejemplo, si su tía acepta ayudarles, deberán
colocar su nombre completo.
- Las formas de cómo revisarán el cumplimiento del contrato, es decir, si lo harán con su
familiar, o solos, o con ayuda de su profesor o profesora, cada cuanto día, etc.
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Ficha de aplicación de ciencia y tecnología

“REFLEXIONANDO SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES APRENDEMOS MEJOR”

Retos: Mejorar mi portafolio para reflexionar de manera permanente sobre el

progreso de mis aprendizajes.
Identificar mejoras para mis productos que son muestras de mis aprendizajes.
Reconocer aquellos aprendizajes a mejorar, asumiendo compromisos
personales de mejora.

1. Recuerda la meta de aprendizaje

En el mes de julio, participaste de la sesión de aprendizaje
“Explicamos la importancia de las técnicas tradicionales en el cultivo
de plantas frutales en mi comunidad”, sesión de la experiencia de
aprendizaje del mes de julio.
Las actividades planteadas en esta ficha te permitirán reflexionar sobre las
actividades que realizaste para aprender, además, revisarás la evidencia
de aprendizaje y plantearás acciones de mejora a partir de tu reflexión
Recuerda que la evidencia la encontrarás en tu cuaderno y portafolio.
2. Reflexiona sobre cómo aprendiste

a. ¿Recuerdas qué actividades realizaste para aprender? Entonces, escríbelas estableciendo el orden
empleado:

b. Ahora vas a reflexionar sobre cada actividad que realizaste para aprender. Marca con una X lo
que hiciste ante cada situación:
Planteamiento de la pregunta
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Situación Lo hice No lo
hice
Comprendí la pregunta planteada.
Si no la comprendí, pedí ayuda a un familiar.

Planteamiento de posibles respuestas a partir de ideas

Situación Lo hice No lo
hice
La respuesta que elaboré a partir de mis ideas
respondía a la pregunta planteada.
Pedí ayuda para poder plantear mi respuesta.

Planteamiento de acciones para comprobar la pregunta

Situación Lo hice No lo
hice
Las acciones que planteé para comprobar la pregunta fueron
adecuadas.
Creo que pude haber realizado otras acciones

Obtención y anotación de datos

Situación Lo hice No lo
hice
Comprendí la información brindada.
Necesité ayuda para comprender la
información.
Anoté los datos necesarios para comprobar
mi respuesta.
Necesité ayuda para anotar los datos.
Me alcanzó el tiempo para anotar los datos.

Análisis de información y contrastación de la respuesta con los datos obtenidos de la

lectura

Situación Lo hice No lo
hice
La información brindada fue suficiente para comprobar la
respuesta.
El proceso realizado me ayudó a comprobar mi posible respuesta.
Necesité ayuda para realizar esta actividad.
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Elaboración de la respuesta final

Situación Lo hice No lo
hice
Mi respuesta final respondía a la pregunta planteada
Necesité ayuda para escribirla

c. Ahora observa los resultados y dialoga con tu familiar en base a estas preguntas:
¿Qué opinas sobre los resultados?
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¿Qué crees que podrías hacer para mejorar?
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3. Revisa la evidencia
Toma de tu portafolio la explicación que elaboraste sobre la importancia de las técnicas
tradicionales en el cultivo de plantas frutales en la comunidad, y partir de las siguientes
pautas escribe SÍ o NO, dependiendo lo que dice tu explicación.
Situación Si o no
Describí qué es una planta frutal.
Expliqué, utilizando información, los beneficios de las plantas
frutales.
Describí técnicas tradicionales para cultivar plantas frutales.
Expliqué la importancia del uso de técnicas tradicionales para
el cultivo de plantas frutales.

a. Al finalizar la revisión, dialoga con tu familiar sobre ellos, en

función de las siguientes preguntas: Los “errores” no son algo malo, al
contrario, son pruebas de que estás
¿Qué diferencias hay entre la explicación que escribiste con haciendo algo por aprender. Míralos
las pautas establecidas? como oportunidades.

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Si hay pautas que la explicación que elaboraste no cumple, ¿cómo podrías mejorar tu explicación?

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4. Propón un plan de mejora

Después de revisar y reflexionar sobre las actividades que

realizaste para aprender y la evidencia, es necesario que
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plantees actividades para mejorar. En esta ocasión, como
plan de mejora, elaborarás con un familiar un “Contrato de
trabajo”, el cual te ayudará a superar sus dificultades.
Completa las partes que tendrá tu contrato:

a. Escribe el tiempo de duración del contrato, por ejemplo, tres días o una semana.
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b. Coloca en el recuadro el nombre de la persona que te ayudará. Deberás colocar su nombre completo.

c. Escribe sobre dos situaciones que evitan que hagas un buen trabajo y debajo escribe qué harías
para mejorar esta situación.

d. Escribe un compromiso que asumirás para tener éxito en tus trabajos.

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¡Recuerda! También puedes utilizar todo lo trabajado en esta ficha en futuros

procesos de reflexión.