INSTITUCIÓN EDUCATIVA 5029

SANTA CLARA DE ASÍS

CREANDO HISTORIETAS INTERACTIVAS CON LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
SCRATCH

PROYECTO 1
¿CÓMO SE TRANSMITE LA ENERGÍA A TRAVÉS DE UN SEMÁFORO?
 DATOS PERSONALES

Área : EPT (Educación para el Trabajo)

Curso : Computación-Informática

AIP : Aula de Innovación Tecnológica

CRT : Centro de Recursos Tecnológicos

Estudiante : Diego AYALA DE LA CRUZ

Grado y sección : ____ “__”

Ciclo : V

Nivel : Primaria

Docente : Renzo LIVIA CASTRO

Directora : Víctor Jorge GAMERO GUEVARA

Año : 2022
 DEDICATORIA:
Deberá ser escrito en: tamaño de fuente 18 – alinear a la derecha, con 6 líneas de mínimo.
 INTRODUCCIÓN:
Esta historieta interactiva esta creado en SCRATCH. Uno de los objetivos
sobre ¿CÓMO SE TRANSMITE LA ENERGÍA A TRAVÉS DE UN
SEMÁFORO? La transmisión es la segunda etapa de la cadena productiva de
la energía eléctrica, debido a que la electricidad producida en las centrales
eléctricas debe ser llevada hasta los centros de consumo o hacia las empresas
que distribuirán la electricidad a los usuarios finales, que por lo general se
encuentran a grandes distancias.

El objetivo del proyecto es enseñar a los estudiantes a sacar el máximo partido

a un lenguaje de programación que permite una nueva manera de pensar
sobre el aprendizaje, dar un producto virtual y divertido para el uso doméstico,
personal y educativo de diversión sin gastar mucho.

OBJETIVOS:
➢ Familiarizarse con un entorno de programación visual, usando la
plataforma Scratch como caso concreto.
➢ Entender el valor de introducir la programación y el llamado “pensamiento
Computacional” en el aula y en el hogar y cómo este nos puede ayudar en las
clases de Matemáticas, Física, inglés, etc.
➢ Conocer a través de este entorno los principios básicos de un lenguaje de
programación: secuencias, bucles, condicionales, variables, eventos,
mensajes.
➢ Saber aplicar dichos principios a la solución de un problema, ¿CÓMO SE
TRANSMITE LA ENERGÍA A TRAVÉS DE UN SEMÁFORO? logrando la
implantación y la evaluación del resultado. Saber desarrollar el algoritmo y
corregir errores.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Aprender a implicar a mis familiares, profesores y estudiantes en el uso
responsable de la tecnología a través de la Comunidad Scratch, su espíritu
colaborativo y la prevención de accidentes ocasionados por el mal uso de la
energía.
 ÍNDICE:
❖ MATERIALES
❖ PROCEDIMIENTOS……………………………………… (pág. 9)
● DESARROLLO DE PROGRAMACIÓN
● EJECUCIÓN DE LA APLICACIÓN DETALLADA
❖ CONCLUSIONES……………………………………… (pág. 10)

MATERIALES:
❖ Aplicación Scratch
❖ Recortes – imágenes
❖ Pc
❖ Sonidos
❖ Herramientas Google For Education
❖ Herramientas Microsoft Office
 PROCEDIMIENTO:
He utilizado los siguientes operadores y acciones:
Se ha registrado e ingresado a Scratch Web
Luego se ha creado un semáforo haciendo el siguiente paso:

CLIC 2

CLIC 1

Se procede al diseño del semáforo haciendo el siguiente paso:

Se debe tener en
cuenta los colores del
semáforo.

Se deberá utilizar las

autoformas, el relleno,
saturación color, brillo.

Se debe color los

nombres a los
disfraces. ROJO –
AMARILLO – VERDE.
Luego se inserta un FONDO haciendo el siguiente paso:

CLIC 2

CLIC 1

Luego se ha creado un semáforo haciendo el siguiente paso:

Luego se PROGRAMA el semáforo utilizando los siguientes comandos:
PROGRAMANDO EL SEMÁFORO UTILIZANDO
Luego se PROGRAMA EL OBJETO 2 NIÑO haciendo el siguiente paso:
Luego se inserta otro fondo haciendo el siguiente paso:

Proceder a programar el fondo con el siguiente paso:

Luego se inserta las imágenes de acuerdo al tema haciendo el siguiente
paso:
LA ESTRUCTURA DEBE
QUEDAR SEGÚN LA
IMAGEN

CAMBIA EL
TAMAÑO DE LA
IMAGEN
Luego se procede a programar las nubes todos con los mismos códigos
haciendo el siguiente paso:
Luego se PROGRAMA EL SEMÁFORO OCULTAR haciendo el
siguiente paso:
Luego se PROGRAMA EL NIÑO OCULTAR haciendo el siguiente paso:
Luego se ha creado un semáforo haciendo el siguiente paso:

Hacer clic en sonidos y luego en el micrófono

para grabar el sonido
PROCEDER A PROGRAMAR

Luego ESCRIBIR LAS INSTRUCCIONES – NOTAS Y CRÉDITOS para

lo cual se procederá a compartir el proyecto en el siguiente paso:
 CONCLUSIONES:
Con este trabajo concluyo la importancia dela energía su
transmisión el cuidado que debemos tener al usarla.