COLEGIO FEDERICO GARCÍA LORCA IED

Los valores como eje de formación

Guía N°01 – “Reconociendo que es un algoritmo, un programa y un procesador”- Noveno

Docente: Humberto López Área: Formación didáctica interdisciplinar Asignatura: Introducción a la
e-mail: roboticacfgl@gmail.com robótica
Grado: Noveno Período: III Semana I y II Jornada: Única
Fecha de entrega: 16 de Julio del 2021
La información con la que se va a trabajar esta guía esta basada sobre el material de trabajo del curso programación para niños
y niñas desarrollado por el British Council y computadores para educar.

Lo que debemos saber programación y algoritmos

¿Cómo “sabe” la lavadora cuándo prender el motor para

empezar a lavar? O ¿cuándo dejar caer el detergente?
Cuando oprimes el ciclo de lavado suave, por ejemplo, la
lavadora “determina” la cantidad de agua, su temperatura,
cuántas revoluciones del tambor, cuánto tiempo, entre otras.
¿Cómo logra esto? Si estás pensando que debe haber un
“programa” que cuando eliges el ciclo suave, da las
instrucciones para que la lavadora empiece a lavar, escurrir y
centrifugar, estás en lo correcto.
Las lavadoras modernas, al igual que los computadores y muchos otros artefactos incluyen procesadores que ejecutan
instrucciones de un programa desarrollado por una persona que programa. Este programa incluye instrucciones sobre el tiempo
de lavado, la temperatura del agua, el momento de agregar el jabón, entre muchas otras.
Los artefactos y electrodomésticos actuales son cada vez más “inteligentes”, pero para ello necesitan que un(a) programador(a)
haga un programa que debe ejecutar un procesador electrónico. Para complementar la información presenta aquí vea el siguiente
video https://youtu.be/aHen8mAWoUE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
En esta sección, jugaremos a ser un procesador. Para ello pediremos la ayuda de cuatro miembros de tu familia incluyéndote. Tú
serás el programador y debes asignar a los otros tres miembros de tu familia los roles de cliente, procesador y verificador.
El Cliente deberá selecciona uno de los tableros mostrados en la figura 1 y 2 y decidirá donde deben quedar las fichas rojas sobre
un tablero (la figura 4 muestra un ejemplo de ubicación de las fichas rojas) y se la muestra a quien programa, más no a la persona
que hace el rol de procesador. El programador deberá escribir un programa (serie de instrucciones) utilizando los símbolos-
instrucciones que se muestran en la tabla 1 para llevar objeto por objeto desde la casilla “Inicio” hasta un lugar indicado con el
símbolo rojo sin pasar por encima de las serpientes ni de objetos ya colocados, ni colocar un nuevo objeto donde ya se haya
puesto otro. El procesador debe tomar las instrucciones dadas por el programador y ubicar las fichas en el tablero, y el
Verificador(a) debe revisar que las fichas hayan quedado en el lugar indicado por la tarjeta del cliente. Si tienes tiempo puedes
cambiar los roles asignados a tus familiares y repetir la actividad. Al final de la actividad incluya las instrucciones que empleaste
para programar el procesador y desarrolla un corto video donde evidencie el desarrollo de la actividad. Para mayor claridad de la
actividad puedes revisar el siguiente video https://youtu.be/tudEwf2TPGg

Figura 1. Figura 2 Tabla 1 Figura 4

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Los valores como eje de formación

Guía N°02 – “Programando un procesador de una tarjeta Arduino o una Microbit”- Noveno
Docente: Humberto López Área: Formación didáctica interdisciplinar Asignatura: Introducción a la
e-mail: roboticacfgl@gmail.com robótica
Grado: Noveno Período: III Semana I y II Jornada: Única
Fecha de entrega: 30 de Julio del 2021
La tarjeta Microbit o Arduino, la cual se muestra en la figura de abajo, contiene un procesador el cual puede ejecutar las
instrucciones de un programa, escritas por una persona programadora en un lenguaje especial, utilizando un editor especial que
funciona en un computador o en un celular llamado Make-Code o tinkercad, el cual te permitirá depurar (Corregir los errores que
hace que no funcione) y validar el programa (Verificar que el programa hace lo que deba hacer).
 El siguiente video muestra como acceder al editor Make-code y desarrollar programas básicos, los cuales serán abordados en los
encuentros síncronos. (Estos encuentros se grabarán y se compartirán a los grupos de whatsApp).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

A continuación, se da una descripción de la actividad que deberá

realizar el estudiante en la guía 2. La figura del lado izquierdo
representa caracteres alfanuméricos mediante un código de
luces implementado con leds. Para desarrollar esta actividad
Vamos a utilizar la pantalla de la micro:bit (arreglo de LED, luces)
para transmitir estos mensajes.

Se usará un arreglo de seis LED para representar cada letra del

alfabeto como se muestra en la figura de la izquierda.

Debes crear un programa que transmita Tu nombre,

apellido y la palabra “Hola” por este medio. Para ello es
importante tener en cuenta que toda consonante debe
mostrarse 3 segundos. El comienzo de cada palabra debe
ir separado por comas (,) y cada vocal se debe mostrar
respetando los siguientes tiempos: a: 1 segundo e: 2
segundos i: 4 segundos o, u: 5 segundos. Si se repite una
letra, entre ellas hay que transmitir un símbolo menos (-)
para separarlas. Al comienzo y al final del envió de la
información debes usar el símbolo # por 1 segundo. Comparte con tus familiares el resultado de tu dispositivo de
transmisión, así mismo, pide ayuda para que verifiquen si pueden leer el mensaje que estas transmitiendo. Como
evidencia envía una foto del programa implementado en el procesador. El siguiente video da una descripción más
detallada de la actividad que debes realizar https://youtu.be/1T4meTffw5M

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Los valores como eje de formación

Guía N°03 – “Programando un procesador de una tarjeta Arduino o una Microbit”- Noveno
Docente: Humberto López Área: Formación didáctica interdisciplinar Asignatura: Introducción a la
e-mail: roboticacfgl@gmail.com robótica
Grado: Noveno Período: III Semana I y II Jornada: Única
Fecha de entrega: 13 de agosto del 2021

Utilice tinkercad e implemente el siguiente circuito:

Desarrolle un programa en Arduino que permita emular el funcionamiento de un par de semáforos en una
intersección. Los pines del Arduino donde se conectados los leds de cada uno de los semáforos se muestra en la
siguiente tabla.