REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

CAPACIDADES:  Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como
sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta
la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre

Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5

CRITERIOS DE EVALUACION
Construye su identidad tomando conciencia que es único y se identifica en algunos de su característica físicas, además practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes, actúa de manera autónoma al realizar diferentes actividades todo ello lo realiza buscando y aceptando la compañía de un adulto.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 18 de abril 2022 Fecha: 21 de abril 2022 Fecha:
La niña, toma iniciativa propia para realizar el lavado de mano La niña, localiza con dificultada su nombre para registrar su
correcto y sabe qué materiales debe usar, a pesar que tiene asistencia en el cartel de su aula.
muchas dificultades intenta realizarlo.
NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
La niña, toma iniciativa propia para realizar el lavado de mano correcto teniendo en cuenta que materiales debe usar, pero al localizar su nombre para el registro B
de su asistencia se dificulta.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA
Recomendaciones para la familia que a la niña deben dar más atención y hacer sentir seguro que tiene una familia que siempre protegerá.

REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CAPACIDADES: • Interactúa con todas las personas.
• Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
ESTANDAR: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple
con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno
inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de
 los espacios, materiales y recursos comunes
Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5
CRITERIOS DE EVALUACION
Convive y participa democráticamente al interactuar de manera respetuoso con sus compañeros, participando y proponiendo acuerdos, normas para el bien común, finalmente
realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 31 de marzo 2022 Fecha: 13 de abril 2022 Fecha:
La niña al saber, que son la palabra mágica se emociona y La niña, compone y participa en sus responsabilidades como la
dice que debe saludar a todas las personas mayores como distribución de jabón para el lavado de mano para comer las frutas
también debe decir por favor, sin embargo, al expresar sus en hora de lonchera.
emociones no identifica el motivo que las origina.
NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
B
Participa en la elaboración de palabras mágicas mencionando que saludar a todas las personas, sin embargo, no es responsable con sus tareas establecidos
como la distribución del kit higiene.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA
La familia debe tomar más interés en la niña y debe enseñar a realizar sus responsabilidades tanto en casa como aula.

REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES:  Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
ESTANDAR: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de
uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen
Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5
CRITERIOS DE EVALUACION
se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos, opinando sobre lo que más o menos le gusta del texto y expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos
y desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el Tama.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 22 de abril 2022 Fecha: 02 de mayo 2022 Fecha:
La niña, al elaborar las palabras mágicas sabe que debe La niña identifica y registra su nombre con facilidad al
agradecer, saludar, pedir por favor, pero algunos momentos se observar su foto, pero al intentar reconocer su nombre
le olvidad.
escrito se dificulta en identificar.
NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el B
propósito de interactuar, pero al desarrollar sus mantiene su vocabulario de uso frecuente y no tiene una pronunciación entendible.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

Se da una recomendación a su familia que deben apoyar con frecuencia a la niña para que así mejore su aprendizaje de a poco.

REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
CAPACIDADES: • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
ESTANDAR: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones

Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5

CRITERIOS DE EVALUACION
Manipula libremente diversos medios y materiales, explorando los elementos básicos de los lenguajes del arte y explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de
sus vivencias y las transforma en algo nuevo.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 05 de mayo 2022 Fecha: 13 de mayo 2022 Fecha:
La niña al Confeccionar su disfraz tiene intenciones de crear La niña interviene en la ambientación de su aula utilizando diferentes
nuevas vestimentas de acuerdo que usan en su comunidad, materiales y algún momento propone mencionando que deben poner
pero se dificulta y busca ayuda. más adornos para que vea toda su familia que viene a la reunión,
pero en algunos momentos se dificulta en hacerlo.
NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
La niña crea su propio trabajo con los materiales del aula y algunos reciclajes, pero al manipular libremente se dificulta y no explora sus propias ideas B
imaginativas que construye.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA
Se recomienda a la familia seguir apoyando a la niña, porque tiene intenciones de descubrir nuevas y novedosas cosas.

REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDADES: • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
ESTANDAR: Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”

Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5

CRITERIOS DE EVALUACION
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entrono según sus características al agrupar, ordenar y compara cantidades de quitar y agregar, usando cuantificadores
de muchos pocos ningunos.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 26 de abril 2022 Fecha: 03 de mayo 2022 Fecha:
La niña interviene en ordenar los materiales de acuerdos al La niña ubica y cuenta el miembro de su familia y sabe si es mucho
tamaño, forma, color diferenciando las cantidades en el sector o poco, pero se dificulta al contar en forma espontánea.
construcción.
 NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
La niña participa en diferentes actividades reconociendo materiales de acuerdo al tamaño, forma, colores, pero al identificar si son muchos o pocos se dificulta. B
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA
Recomendaciones para su familia que deben dar más atención a la niña en las actividades diarias y así se facilitará en reconocer las cantidades.

REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDADES: • Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
ESTANDAR: Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de
personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”,
“hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto
que”. Emplea estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
Nombre y Apellidos: CHAVEZ PALOMINO Illari Araliz Edad: 5
CRITERIOS DE EVALUACION
Resuelve problemas al relacional los objetos de su entorno, manifiesta la ubicación de personas cerca lejos al lado y desplaza hacia adelante hacia atrás, también expresa la
comparación de la longitud de dos objetos.
PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

Registro 1 Registro 2 Registro 3

Fecha: 03 de mayo 2022 Fecha: 09 de mayo 2022 Fecha:
La niña localiza con las fotografías de sus familiares La niña a través de imágenes describe la forma de una casa y
reconociendo quien va primero, segundo y final, pero al probar menciona que su casa está al costado de una pared grande como
con otros objetos se dificulta. también sabe dónde vive su compañero, pero aún se dificulta al salir
a la calle reconocer donde está la iglesia.
NIVEL DE
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS LOGRO
La niña se ubica con facilidad ubicando personas en relación a objetos en el espacio y describe la forma de un domicilio, así también expresa la comparación de B
la longitud de dos objetos, pero al comparar los tamaños se dificulta.
RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

La familia debe apoyar a la niña en ubicaciones y la actividad diaria en casa.