Curso de Acceso.

Comentario de texto
Profesora tutora Sonia Alonso

COMENTARIO DE TEXTO I

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Profesora tutora Sonia Alonso

0. INTRODUCCIÓN

1. OBJETIVOS
La asignatura de Comentario de Texto tiene como objetivo desarrollar o potenciar en el alumno su
competencia para interpretar textos, es decir, mensajes o comunicaciones. Este objetivo se compone
de dos aspectos:

1. Comprobar que el alumno es capaz de comprender el significado último de un texto, su

finalidad.
2. Comprobar, en la fase de producción de su propio texto, que el alumno es capaz de explicar de
una manera coherente los aspectos fundamentales del texto dado.

2. CONTENIDOS
Comentar un texto equivale a explicar la interpretación que hacemos de él y supone, básicamente:

1. Comprender en profundidad lo que quiere decir exactamente el autor, tanto la información explícita
como la implícita.
2. Evaluar los razonamientos del autor.
3. Elaborar una opinión personal con respecto al tema tratado y al propio texto.

3. EVALUACIÓN
La prueba presencial versará sobre un texto —cualquier texto, tipo crónica, que tan frecuentes son en los
periódicos y revistas, y que no deben exceder unas cuarenta líneas— que podrá tratar sobre cualquier
tema de actualidad (político, social, científico, filosófico, cultural…), de manera que podamos utilizar
nuestra experiencia e información de la realidad para comprenderlo y, posteriormente, comentarlo.

Las preguntas consistirán en:

1. Elaborar un resumen del texto con una extensión máxima de 8 líneas. (3 puntos)
La valoración máxima se otorgará cuando no se sobrepase la extensión máxima indicada para la
respuesta (de 5 a 8 líneas). En caso contrario, la calificación máxima de esta pregunta podrá ser de
1,5. Y, además, se haga patente en el resumen la referencia a esta misma condición de resumen.
Podrá considerarse válida cualquier forma de expresión relacionada con este fin: “el texto cuenta
cómo…”, “en el texto se expone…”, “el autor cuenta que…”, etc.

2. Exponer el tema o idea principales del texto en una extensión máxima de 3 líneas. (2 puntos)
La valoración máxima se otorgará cuando se indique cuál es la idea principal o tema principal del
texto sin rebasar la extensión indicada en la respuesta. Puede ser una frase nominal de una línea,
a pesar de lo que diga en la indicación del examen. Para que la respuesta se considere completa,
además de indicar el tema general del texto hay que precisar en qué sentido específico se
pronuncia el autor.

3. Exponer una opinión personal argumentada del texto sobre aspectos de contenido y/o
lingüísticos con una extensión máxima de 18 líneas. (5 puntos)
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Se observará si el alumno puede formular su valoración sobre el texto propuesto construyendo un

discurso coherente, gramaticalmente adecuado y léxicamente apropiado. Para ello, habrá de
apartarse razonablemente de la literalidad del texto comentado.
Cuando el alumno fundamente su valoración no solo en aspectos de contenido, sino de naturaleza
formal o lingüística (en sentido amplio), se puntuará la calificación de esta pregunta en forma más
positiva.

4. RECOMENDACIONES GENERALES
Teniendo en cuenta los aspectos seleccionados como objeto de examen, comentar un texto hace
aconsejables ciertas operaciones sistemáticas:

 1.ª FASE: LECTURA DETENIDA

Antes de iniciar el comentario es preciso leer varias veces, lenta y detenidamente, el texto. El
objetivo de esta primera fase es comprender el sentido fundamental del argumento que el
autor expone. En esta primera fase podemos subrayar sobre el texto las ideas principales e ir
anotando al margen todo aquello que nos pueda servir para desarrollar posteriormente el
comentario.

 2.ª FASE: RESUMEN E IDEA CENTRAL

El resumen debe ser lo más breve posible, que sintetice de lo que trata el texto. Es importante
no confundir el tema o idea principales con el resumen. No se puede olvidar que el tema principal
es la idea que sustenta todo el argumento del texto, la central o más importante. En realidad, se
trata de buscar un título concreto (preferiblemente una frase nominal sin verbos en forma
personal), lo más breve posible, al texto sobre el que estamos trabajando.

Para elaborar el resumen se deben buscar las ideas principales que el autor expone y las
secundarias que lo ayudan a elaborar todo el argumento. Es importante saber distinguir qué
ideas son las principales y cuáles son secundarias (apoyan o refuerzan las ideas principales). De
esta manera podremos conocer la estructura del texto, es decir, podremos entender el orden y la
manera en que el autor va argumentando su pensamiento, señalando cualquier reiteración,
manipulación, etc., que encontremos, y podremos hacer un buen comentario crítico.

 3.ª FASE: OPINIÓN PERSONAL RAZONADA

El alumno debe analizar el texto desde su punto de vista personal señalando las ideas que más
le han llamado la atención y argumentando en todo momento sus opiniones. Es fundamental
que dicha opinión esté desarrollada con orden y coherencia. En este apartado del examen no solo
tiene cabida la reflexión sobre el contenido del texto propuesto, sino también todas aquellas
consideraciones que se estimen relevantes sobre cómo sirve a la finalidad que el autor se propone
al elaborar el texto el modo en que este es construido lingüísticamente.

El alumno deberá cuidar la expresión y la corrección gramatical, y especialmente la

ortografía, pues estos aspectos se tendrán en cuenta en la evaluación del ejercicio.

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EJEMPLO DE TEXTO PARA EXAMEN

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