CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO

El comentario es un escrito basado en la lectura de un texto, que en este caso sigue la lógica del
lector. El comentario de texto debe distinguirse de una simple paráfrasis. La paráfrasis consiste
en dispensar en la copia los elementos de un texto, sin mostrar que se le ha percibido y
delimitado su sentido, y sobre todo sin mostrar la función del texto. Un comentario sometido a la
paráfrasis no intenta explicar porque el autor ha utilizado tal término o tal argumento.

El estudio no será verdaderamente ordenado si la forma no muestra que el texto mismo es

ordenado. El comentario de texto filosófico no es opinión personal.

A diferencia de un comentario literario, el comentario filosófico debe entonces focalizarse sobre

el encadenamiento lógico de los argumentos. No es suficiente determinar los temas en el texto,
sin extraer un razonamiento que los relaciona.

Al leer y comentar textos, la enseñanza filosófica apuntará fundamentalmente a la verdad, la

consistencia del pensamiento, la capacidad explicativa o iluminadora de las obras con las que se
trabaja.

En el caso del comentario de texto filosófico, la redacción debe consistir en un texto continuo
en el que los epígrafes queden disueltos en los diferentes párrafos que lo componen. De esta
manera se podrá demostrar soltura y capacidad de redacción. Todo aquello que no sea
pensamiento propio debe ser correctamente citado y entrecomillado (según normas APA)

Fundamento y finalidad.- El fundamento de la lectura y comentario de textos como método

didáctico en filosofía reside en la necesidad de tomar contacto con las obras de los filósofos con
el fin de ganar acceso al filosofar genuino, pues ellas constituyen el cuerpo de la historia de la
filosofía, es decir, de la reflexión filosófica a través de las edades.

Pueden señalarse tres fines principales de la enseñanza de la filosofía a través de la lectura y

comentario de texto: 1. La comprensión cabal del pensamiento de un autor (y
concomitantemente, de una escuela o corriente y hasta de una época en tanto que el autor es un
filósofo representativo) 2. El acceso a la filosofía a través de dicho pensamiento 3. La
adquisición de una técnica intelectual y de análisis filosófico.

Estas tres metas pedagógicas pueden y deben resumirse en el fin central de la didáctica filosófica
que es el ejercicio del filosofar. Es importante y es necesario leer a un filósofo, porque por este
medio ejercitamos nuestro pensar; es importante y necesario en cuanto lee r y comprender a un
filósofo es reflexionar, problematizar, filosofar; y es necesario e importante adquirir una técnica
intelectual a través de la lectura en la medida en que esta técnica es el vehículo de la meditación
viva y personal de cada sujeto.
Modos de aplicar la metodología.- Se elegirá textos de diversas áreas de la filosofía.

Ventajas y desventajas de:

1) Lectura íntegra de un libro

a) Garantiza profundidad en el pensamiento del autor
b) Muchas horas de clase, contacto con un solo autor
c) Dificultad de mantener interés en cada parte del libro
2) Lectura de un ensayo breve o artículo
a) Facilidad de trabajarlo en clase, período no muy largo
b) Tema unitario en su composición
c) Simplificación de los temas
3) Fragmento seleccionados, antologías
a) Utilización de textos sin importar mayor o menor tiempo
b) Elección de temas de acuerdo al interés actual
c) Combinan ventajas y limitaciones del punto 1 y 2
d) Riesgo en la interpretación

El profesor coordinará las lecturas según sus normas y dará las instrucciones del caso:

Estructura del ejercicio:

El comentario se divide en tres momentos: introducción, desarrollo y conclusión.

a) La introducción.- En este caso debe mostrar inmediatamente que se ha comprendido el

texto.

En consecuencia, debe referirse al:

- Sentido del texto: señalar el problema que se aborda

- Y la tesis ¿qué se afirma a este propósito? del texto

Ella debe justificar porque el autor busca elaborar una tesis sobre este tema, mostrar que la
pregunta que se propone tratar no está desprovista de sentido y posee un interés.

Luego, debe referirse a:

- ¿Por qué se plantea el problema?

- ¿Qué función desempeña el problema o idea dentro de su filosofía?
- ¿Qué lugar ocupa el problema en la sociedad?

b) El desarrollo.- Un comentario de texto filosófico debe estudiar una obra o un texto de

manera lineal. Porque debe seguir la progresión rigurosa de los argumentos del texto. El
desarrollo debe ser articulado en varias partes, correspondientes cada una a una etapa de
razonamiento.
 En el desarrollo mostrar como los argumentos se encadenan o relacionan, y presentar lo
que hace posible el paso de una frase a otra. Se debe destacar y explicar las palabras
claves que sirven de eje al texto. Se debe interrogar el significado de esas palabras
haciendo aparecer sus implicaciones.

Un buen comentario para ser dinámico, debe estar sin interrupción marcado de preguntas.
Es bueno pensar en cada transición las cuestiones a las cuales responde el comentario en la parte
siguiente.

Frecuentemente un texto toma partido en el debate y confronta tesis filosóficas contrarias.

Consecuentemente, debe referirse a los siguientes aspectos:

- Relacione el planteamiento con otros autores o ideas al respecto, señalando similitudes o

diferencias

El lector también expresará los siguientes puntos de vista:

- Acuerdos con el autor

- Desacuerdos con el autor
- Puntos de interrogación (lo que no se entiende)
- Vacíos que encontró usted
- Idea fundamental

c) La conclusión.- Debe dar una perspectiva de conjunto de su trabajo: debe retomar las
preguntas planteadas en la introducción y mostrar como el autor logra responderlas. Se
puede volver a tomar los puntos de su análisis que a usted le parecen esenciales, y
mostrar que estos elementos permiten considera r la conclusión del texto como
respuesta clara a una pregunta precisa.

El profesor dará breve información del autor.