UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO

DE SINALOA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO
DEL ESTADO

UNIDAD UPES LOS MOCHIS

SUBSEDE GUASAVE
CLAVE: 25DUP0004P

MATERIA:

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EDUCATIVAS

TEMA:

APLICACIONES MÓVILES Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS

PRESENTA

CARLOS ENRIQUE LÓPEZ LÓPEZ.

ASESOR:

SERGIO CASTILLON

GUASAVE, SINALOA, A 10 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

 LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Resumen
Para impartir las clases, se pueden utilizar diferentes herramientas que nos brindan
las nuevas tecnologías; herramientas que nos están modificando los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Actualmente, hemos pasado de usar internet como una
fuente de información a un recurso docente indispensable en el aula. Este artículo se
fundamenta en brindar información sobre las herramientas de uso de plataforma web
como recurso docente. Las plataformas son aplicables tanto a la enseñanza
presencial como a distancia siendo un gran recurso didáctico que enriquece el
proceso de enseñanza aprendizaje y facilita la evaluación continua del estudiante
Palabras claves: educación ; nuevas tecnologías ; plataformas ; aulas ; enseñanza

Introducción
Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación, que
producen nuevas formas de transferencia del conocimiento ya que por medio de las
tecnologías de información y comunicación se van creando nuevos paradigmas en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la sociedad hace uso intensivo de
todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas que reducen el tiempo de
las actividades que hace décadas era complicado en su proceso y desarrollo
Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación, que
producen nuevas formas de transferencia del conocimiento ya que por medio de las
tecnologías de información y comunicación se van creando nuevos paradigmas en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la sociedad hace uso intensivo de
todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas que reducen el tiempo de
las actividades que hace décadas era complicado en su proceso y desarrollo.
Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación, que
producen nuevas formas de transferencia del conocimiento ya que por medio de las
tecnologías de información y comunicación se van creando nuevos paradigmas en
el proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la sociedad hace uso intensivo de
todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas que reducen el tiempo de
las actividades que hace décadas era complicado en su proceso y desarrollo.
Se pretende por medio de esta investigación definir la importancia del uso de las
plataformas virtuales, ya que su utilización improvisada produce pérdida de interés
en los estudiantes y una herramienta sin importancia en los docentes.
La enseñanza actual promueve el uso de medios tecnológicos que logran
obtener el resultado de la participación activa de los estudiantes por medio de
redes tecnológicas. Es por eso que es importante reconocer que las plataformas
virtuales en el proceso de enseñanza se convierten en un agente activo en las
actividades, en la evaluación y en la coevalución, pues realizan muchos
procedimientos que se lo hacía antes por impresiones y presentaciones
independientes en uno o varios medios de almacenamiento, convirtiéndose ahora
en un solo medio social virtual que enriquece la autoevaluación entre los
estudiantes. Según Katz (2003:11) las TIC son “sistemas tecnológicos mediante los
que se recibe, manipula y procesa información, y que facilitan la comunicación entre
dos o más interlocutores”. Las tecnologías de la información y la comunicación logran
ocupar espacios muy importantes en la educación, en donde se van desarrollando
cada vez, nuevos ambientes de aprendizaje que diversifican la formación en las
instituciones educativas, y estos ambientes tienen buena acogida de los estudiantes,
ya que demuestran interés en la búsqueda del conocimiento. Es notable que el
sistema educativo entiende la tendencia del uso de las TIC para ir acorde a las
nuevas exigencias de la sociedad. La docencia a nivel superior va desarrollando
alternativas para que la enseñanza se vaya transformando, por los nuevos
tiempos, exigencias y educación actualizada. "Tecnología Educativa: en un nuevo y
más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener
una más efectiva educación" (UNESCO, 1984:43-44). Las nuevas exigencias en la
educación se centran en la mejora del proceso educativo y, en ese sentido, la
integración de las TIC facilita aspectos relacionados con la mejora del trabajo
individual, la autonomía del alumnado, la facilidad para el desarrollo del trabajo en
equipo y colaborativo, la posibilidad de modificar y adaptar los métodos de
evaluación y la interacción bidireccional entre el profesorado y el alumnado.
La educación superior y el profesorado han avanzado mucho en la mejora de la
educación, pero también es importante que se siga desarrollando hábitos de la
utilización de los medios tecnológicos, pero con direccionamiento hacia el
crecimiento cognitivo, no solo como herramienta de trabajo, sino como
dinamizadora de la educación.

Conclusión
La educación virtual se compone de principales computadoras, software,
los estudiantes (operadores), contenido o temática, el soporte humano y
técnico impartir los contenidos; y una organización que permita los procesos
educativos.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) conjuntamente con el uso de
redes como la Internet, han dado paso al establecimiento de sistemas de
enseñanzas virtuales.
Se puede considerar que el nuevo modelo educativo virtual está
plenamente implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como
didáctica, y su uso se irá incrementando en los próximos años. Concretamente, en el
caso de la enseñanza en nuestro país.
En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su
participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje
significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en
exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que
los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como
un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.
En la actualidad decenas de instituciones tanto públicas como privadas
están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual.
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por
la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de
los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación
profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)

Bibliografía
KIRKPATRICK, D.L. (1994) Programas de capacitación en evaluación: los cuatro
niveles. San Francisco: Berrett-Kohler.
KEARSLEY, G. (2000). Educación en línea. Aprendizaje y enseñanza en el
ciberespacio. Toronto: Wadsworth.
LOWTHER, D.L. JONES, M.G. PLANTAS, R.T. (2000) "Preparando a los maestros
del mañana para usar la educación basada en la web