EXAMEN

ÁREA: Comunicación GRADO: I de Secundaria FECHA:

Alumno (a):_________________________________________ TIEMPO: 60 minutos
PROFESORA:

Indicaciones:
- Lee atentamente cada pregunta y/o indicación, piensa y luego contesta.
- Escribe toda la prueba con lapicero y solo los espacios asignados.
- Escribe con letra legible y clara, de no ser así no se evaluará la respuesta.
- Ten en cuenta la correcta presentación de tu prueba (pulcritud)
- Los borrones, tachones o enmendaduras en las partes objetivas invalidan la respuesta.

LEE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

I- Lee el siguiente texto y responde a las preguntas
TEXTO 1
El sistema braille es un código inventado para que las personas invidentes puedan
leer. Este sistema consiste en un símbolo formado por 6 puntos. La historia menciona
que un día Louis Braille recibió la visita de un soldado francés llamado Charles
Barbier. Este le mostró un sistema que había inventado para leer mensajes de noche,
el cual serviría para pasarse los mensajes en las trincheras sin que tuvieran que hablar
o utilizar luz. El sistema consistía de 12 puntos el alto relieve, los cuales al
combinarse, significaban ciertas letras. Braille adoptó el sistema y lo simplificó de
doce a seis puntos. Los puntos en relieve pueden ser “leídos” a través del tacto. Este
sistema ha sido ideado para personas totalmente invidentes. Sin embargo, algunas
personas legítimamente invidentes tienen algo de visión. Para estas personas la
tecnología ha creado una cámara de televisión especial y un selector que pueden
usarse para ver más grandes las letras y los números del material impreso y luego se
ajusta para hacer más grandes las letras. Las líneas de impresión grande se muestran
en una pantalla de televisión. Así, una persona puede leer el impreso de un libro si
este es bastante grande.
1. ¿Cuál es el tema central del texto? (1 punto)
a) La tecnología y la visión de los ciegos.
b) El problema de los ciegos totales.
c) El método inventado por Barbier.
d) La invención del sistema braille.

2. Si una persona es totalmente invidente, (1 punto)

a) No podría emplear el sistema que inventó Charles Barbier.
b) Solo podría ver las imágenes muy grandes en la pantalla.
c) Sería incapaz de leer con la cámara la televisión especial.
d) Estaría imposibilitada de acceder a la cultura de los libros.

3. Sería falso deducir que Charles Barbier era (1 punto)

a) Ingenioso
b) Intrépido
c) Invidente
 d) Meticuloso

4. En el texto, “ideado” se puede reemplazar por (1 punto)

a) Aplicado
b) Producido
c) Diseñado
d) Sistematizado

5. Escribe en la tabla las palabras en negrita del texto, sepáralas en sílabas e

identifica si son aguas, graves y esdrújulas. (4 puntos)

Palabras Separar en sílabas Aguas, graves o

esdrújulas
1-

2-

3-

4-

6. Escribe las palabras resaltadas en la tabla y luego identifica su función

morfológica (artículo, sustantivo, adjetivo, verbo, pronombre) (5 puntos)

Palabra Función (artículo, sustantivo, adjetivo, verbo

y pronombre)
1-

2-

3-

4-

5-

II. Responde a las siguientes preguntas

7. ¿Qué alternativa que contiene solo palabras sobreesdrújulas? (1 punto)
a) cama luz, motriz
b) cabeza, novela, competente
c) canción, carrusel, tener
d) jarra, bingo, público
e) llévaselo, dígamelo, cómpramela

8. Indica cuáles son los monosílabos que nunca deben tildarse. (1 punto)
a) tu, el, fue, dio
b) nos, se, te, de
c) mas, se, fue, el
d) fe, ti, fue, dio, vio
 e) ti, mas, de, tu, mi

9. Lee las siguientes oraciones y coloca las tildes donde correspondan. (5 puntos)
a) Solo el sabe lo que tiene en la cabeza.
b) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.
c) Yo no quiero mas que 15 o 16 galletas.
d) No se si mi hermano va a venir esta tarde.
e) Tu, ve con ellos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando
el do, re, mi, fa, sol, la, si.

SOLUCIONARIO DEL EXAMEN

ÁREA: Comunicación GRADO: I de Secundaria FECHA:

Alumno (a):_________________________________________ TIEMPO: 60 minutos
PROFESORA:
Indicaciones:
- Lee atentamente cada pregunta y/o indicación, piensa y luego contesta.
- Escribe toda la prueba con lapicero y sólo los espacios asignados.
- Escribe con letra legible y clara, de no ser así no se evaluará la respuesta.
- Ten en cuenta la correcta presentación de tu prueba (pulcritud)
- Los borrones, tachones o enmendaduras en las partes objetivas invalidan la respuesta.

LEE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

I- Lee el siguiente texto y responde a las preguntas
TEXTO 1
El sistema braille es un código inventado para que las personas invidentes puedan
leer. Este sistema consiste en un símbolo formado por 6 puntos. La historia menciona
que un día Louis Braille recibió la visita de un soldado francés llamado Charles
Barbier. Este le mostró un sistema que había inventado para leer mensajes de noche,
el cual serviría para pasarse los mensajes en las trincheras sin que tuvieran que hablar
o utilizar luz. El sistema consistía de 12 puntos el alto relieve, los cuales al
combinarse, significaban ciertas letras. Braille adoptó el sistema y lo simplificó de
doce a seis puntos. Los puntos en relieve pueden ser “leídos” a través del tacto. Este
sistema ha sido ideado para personas totalmente invidentes. Sin embargo, algunas
personas legítimamente invidentes tienen algo de visión. Para estas personas la
tecnología ha creado una cámara de televisión especial y un selector que pueden
usarse para ver más grandes las letras y los números del material impreso y luego se
ajusta para hacer más grandes las letras. Las líneas de impresión grande se muestran
en una pantalla de televisión. Así, una persona puede leer el impreso de un libro si
este es bastante grande.
1. ¿Cuál es el tema central del texto? (1 punto)
a) La tecnología y la visión de los ciegos.
b) El problema de los ciegos totales.
c) El método inventado por Barbier.
d) La invención del sistema braille.

2. Si una persona es totalmente invidente, (1 punto)

a) No podría emplear el sistema que inventó Charles Barbier.
b) Solo podría ver las imágenes muy grandes en la pantalla.
c) Sería incapaz de leer con la cámara la televisión especial.
d) Estaría imposibilitada de acceder a la cultura de los libros.

3. Sería falso deducir que Charles Barbier era (1 punto)

a) Ingenioso
 b) Intrépido
c) Invidente
d) Meticuloso

4. En el texto, “ideado” se puede reemplazar por (1 punto)

a) Aplicado
b) Producido
c) Diseñado
d) Sistematizado

5. Escribe en la tabla las palabras en negrita del texto, sepáralas en sílabas e

identifica si son aguas, graves y esdrújulas. (4 puntos)

Palabras Separar en sílabas Aguas, graves o

esdrújulas
1- Código Có – di-go esdrújula
2- Consistía Con- sis- tí - a grave
3- Sistema Sis – te- ma grave
4- Visión vi- sión aguda

6. Escribe las palabras resaltadas en la tabla y luego identifica su función

morfológica (artículo, sustantivo, adjetivo, verbo, pronombre) (5 puntos)

Palabra Función (artículo, sustantivo, adjetivo, verbo

y pronombre)
1-invidentes adjetivo

2-historia sustantivo

3- simplificó verbo

4- los artículo

5- se pronombre

II. Responde a las siguientes preguntas

7. ¿Qué alternativa que contiene solo palabras sobreesdrújulas? (1 punto)
a) cama luz, motriz
b) cabeza, novela, competente
c) canción, carrusel, tener
d) jarra, bingo, público
e) llévaselo, dígamelo, cómpramela

8. Indica cuáles son los monosílabos que nunca deben tildarse. (1 punto)
a) tu, el, fue, dio
 b) nos, se, te, de
c) mas, se, fue, el
d) fe, ti, fue, dio, vio
e) ti, mas, de, tu, mi

9. Lee las siguientes oraciones y coloca las tildes donde correspondan. (5 puntos)
a) Solo él sabe lo que tiene en la cabeza.
b) Pues sí que te lo he advertido alguna que otra vez.
c) Yo no quiero más que 15 o 16 galletas.
d) No sé si mi hermano va a venir esta tarde.
e) Tu, ve con ellos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando
el do, re, mi, fa, sol, la, si.