Inicio:

La docente saluda a los estudiantes. Para relacionar con la clase, la docente invita a ver
video de las araucarias, https://www.youtube.com/watch?v=l_FSoyUxWnw luego
comentan quienes lo conocen y si saben en el lugar de ubicación o han comido el producto
que da.
Posteriormente activa los conocimientos previos de los estudiantes y pregunta: ¿Qué es una
leyenda?, escucha atentamente sus respuestas y la docente define, la Leyenda: La leyenda
pertenece al folclore de un pueblo. Es una narración breve que se transmite de forma oral,
cuyo propósito o intención es explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de
forma sobrenatural o fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del
folclor y tradiciones de un pueblo determinado. Inmediatamente conecta el objetivo de la
clase y lo da a conocer “Identificar características de la leyenda El Pehuen por medio
de la lectura, análisis oral y escrito, demostrando una actitud activa y respetuosa
frente a la lectura”.Explica el objetivo, comenta las actividades que realizaran y entrega
las normas durante el desarrollo de la clase.
Actividades a realizar
 Leerán grupalmente y Analizaran el texto
La Educadora recuerda las normas de la sala.
 Trato bien a todos
 Aprendo en todo momento
 Pido la Palabra cuando quiero hablar
 Doy mi opinión con respeto
 Escucho y miro al quien habla
 Debemos respetarnos sin importar el género
Desarrollo
La docente presenta PPT con las características de la leyenda, y señala que estas nos
ayudan para tener una buena comprensión lectora.
La leyenda se sitúa en un lugar y en una época específicos, parte de hechos que fueron
reales, aunque están idealizados.
Sigue una estructura determinada:
Inicio, desarrollo, desenlace.
Algunas características son:
Narra sucesos desconocidos e inexplicables Tiempo: Puede ser muy lejano o en la
actualidad Lugar o ambiente: Los hechos siempre suceden en algún lugar Se transmite de
generación en generación Se incluye un elemento mágico o milagroso Sus personajes son
reales. Una vez explicada las características se lee en forma grupal la leyenda del Pehuén.
Posteriormente la docente realiza oralmente preguntas referentes a la leyenda.
¿Cuáles son los personajes que participan en esta narración?
¿Cuál es el elemento mágico de esta leyenda?
¿Cómo es el ambiente en la leyenda?
¿En qué lugar se da la narración?
¿Por qué el pueblo pehuenche pasó hambre ese año?
¿Qué hizo el muchacho después de los consejos del anciano?
¿Cómo se cocinan los piñones antes de comerlos?
¿A quiénes crees tú que los pehuenches les colgaban regalos en las ramas? ¿Por qué?
Posteriormente entrega guía de comprensión de la leyenda y recuerda que para comprender
mejor deben recordar sus características. Da el tiempo para que los estudiantes respondan
en forma individual y monitorea el trabajo de ellos clarificando las dudas. Revisión grupal
y la docente da gracias por su excelente trabajo.
Cierre
El docente pregunta a sus alumnos referente a la clase y objetivo ¿Qué aprendiste? ¿Alguna
duda? ¿Qué fue lo más te gusto de la clase hoy?, Con tiempo adecuado los estudiantes
responden.
Responden Ticket de Salida: ¿Qué es una leyenda?
Los desafía a conversar con su profesora de madungun y que ella les pueda otra leyenda
mapuche.
Inicio:
La docente saluda a los estudiantes y solicita que realicen un ejercicio de respiración
https://www.youtube.com/watch?v=UHKEmTdVOQM y los conecta con la clase.
Ahora que están en silenció les pregunta de lo aprendido sobre en la clase anterior referente
a como comprender una leyenda y sus características dando el tiempo para responder.
Señala también que existe dentro de la literatura ancestral mapuche otras lecturas llamadas
mitos, y pregunta referente a ¿Qué es un mito?, realizando una lluvia de ideas en la pizarra.
Finalmente da una definición de mito.
Posteriormente escribe el objetivo de la clase: Analizar el Mito de “La creación
distinguiendo las características del mito a través de la lectura y guía de análisis,
demostrando una actitud activa y respetuosa frente a la lectura”.
Y lo explica, dando a conocer las actividades a realizar
Desarrollo:
Actividades a realizar
 Leerán grupalmente.
 Analizaran el texto
La Educadora recuerda las normas de la sala.
 Trato bien a todos
 Aprendo en todo momento
 Pido la Palabra cuando quiero hablar
 Doy mi opinión con respeto
 Escucho y miro al quien habla
 Debemos respetarnos sin importar el género
Desarrollo
La docente presenta PPT con las características del mito y señala que estas nos ayudan a
mejorar la comprensión lectora.
El PPT muestra las características del mito como narración. El mito tiene Personajes:
Existen dos tipos, los seres sagrados y los humanos, quienes reciben beneficios por la
acción de los primeros.
Ambiente: El mundo original antes de la acción de los seres sagrados.
El tiempo: El tiempo del mito es primordial, pues marca el inicio donde todo comenzó a
existir o cuando comenzó una nueva forma de vida.
Acciones:
Toda la narración, el lugar, el tiempo y las acciones de los seres sagrados en conflicto que
enfrentan y solución que darán.
La docente señala que deben tener presente esas características para comprender un mito.
Los invita a leer el mito de la creación en parejas. Socializan lo leído en forma grupal,
dándole tiempo a los estudiantes para responder.
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
¿Menciones los personajes involucrados en este mito?
¿Cuáles son los personajes sagrados y los humanos?
¿Cómo es el escenario dónde se desarrolla la narración?
¿Qué comienzo de vida da a conocer en el mito?
Los estudiantes desarrollan guía análisis con las preguntas realizadas anteriormente, leen
nuevamente el texto en parejas y responden las preguntas con sus palabras.
La educadora monitorea en todo momento el trabajo, responde las dudas y utiliza el error
como para enseñar. Revisan en forma grupal, la docente felicita por su desempeño.
Cierre
El docente pregunta a sus alumnos referente a la clase y objetivo ¿Qué aprendiste referente
a los mitos? ¿Alguna duda? ¿Qué fue lo más te gusto de la clase hoy?, Con tiempo
adecuado los estudiantes responden.
Responden Ticket de Salida: ¿Qué es un mito? Y su actitud frente al desarrollo de la clase.

Inicio
La docente saluda a los estudiantes, pregunta como han estado y nuevamente solicita que
realicen un ejercicio de respiración https://www.youtube.com/watch?v=UHKEmTdVOQM
y los conecta con la clase.
Ahora que están en silenció y relajados, y activa conocimientos previos preguntándoles de
lo aprendido sobre en la clases anteriores referente a las características de la leyenda y mito
da el tiempo para responder.
Le comenta que hoy utilizaran esos conocimientos para desarrollar la clase y da el objetivo
de la clase: “Comparar semejanzas y diferencias del mito y la Leyenda a través de la
lectura y desarrollo de guía, demostrando una actitud activa y respetuosa frente a la
lectura”.
Explica el objetivo de la clase y comenta las actividades a desarrollar.
Actividades a realizar
 Leerán una leyenda y un mito
 Compararan las características de ambas
La Educadora recuerda las normas de la sala.
 Trato bien a todos
 Aprendo en todo momento
 Pido la Palabra cuando quiero hablar
 Doy mi opinión con respeto
 Escucho y miro al quien habla
 Debemos respetarnos sin importar el género

Desarrollo
Leen un mito y una leyenda, posteriormente en una guía contestan las siguientes preguntas
de comparación entre leyenda y mito.
1.¿Qué elementos tienen en común el mito y la leyenda?
2. Completar el cuadro indicando 3 diferencias entre mito y leyenda leídas.
3. Describir en un cuadro las principales características que presentan los personajes que
aparecen en los mitos y en las leyendas.
4. Caracteriza el tiempo y ambiente en el cual se desarrolla el mito y la leyenda en un
cuadro.
La docente se pasea por la sala aclarando dudas y apoyando a sus estudiantes para lograr
terminar en los tiempos.
Revisan en forma grupal la guía, la docente felicita a los aportes realizados.
Cierre.
El docente pregunta a sus alumnos referente a la clase y objetivo ¿Qué diferencias y
similitud existen entre leyenda y mito? ¿Alguna duda? ¿Qué fue lo más te gusto de la clase
hoy?, y ¿Cómo participaron y respetaron el desarrollo de la clase? Con tiempo adecuado los
estudiantes responden.
Responden Ticket de Salida: Mencionar una diferencia y una semejanza entre Leyenda y
Mito.
Los desafía a escoger un mito o leyenda y dibujarlo para compartir con los más pequeños y
contarles la historia.

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su

comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando como influyen en el
desarrollo de la historia, explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con
sus motivaciones y las situaciones que viven, describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato y relacionando el
relato, si es pertinente con la época y el lugar en que se ambienta e interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto, expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto y llegando a conclusiones sustentadas en
la información del texto, comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia
por alguno.