UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

CAMPUS SUR

PSICOPATOLOGIA
PROF. LUZ MARIA SOSA

CAMACHO MEMBRILLO CLAUDIA NAYELI

PSICOLOGÍA
20983460
 INTRODUCIÓN

El síndrome de Asperger (AS) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta,

especialmente, a la comunicación e interacción social. Este trastorno se
incluye dentro de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).

Quien lo padece también presenta dificultades en la flexibilidad del pensamiento,

pero a diferencia del autismo, se caracterizan por poseer un lenguaje fluido y una
capacidad intelectual media e incluso superior a la del resto de la población.

Por otro lado, las personas con un diagnóstico de síndrome de Asperger suelen
tener intereses limitados y preocupaciones inusuales hacia un objeto o actividad
particular.

Se desconoce cuáles son las causas de los trastornos del espectro autista,
aunque se consideran que existen ciertos factores que predisponen a ello, como:
 Antecedentes familiares.
 Padecer el síndrome del cromosoma X frágil.
 Bebés que nacen antes de las 26 semanas de gestación.
 Ser diagnosticado de síndrome de Rett.

En sí solo existe un único tipo de síndrome de Asperger, pero se clasifican en tres

grupos en función de la edad en la que se manifiesta y es finalmente
diagnosticado.
De manera que se distinguen entre el síndrome de Asperger en la infancia, en la
adolescencia y en la edad adulta.

Tal y como reseñábamos al inicio, unas de las características más particulares del
síndrome de Asperger es la dificultad de interacción social. No obstante, hay
muchos otros indicadores propios de este trastorno.
 Inmadurez emocional.
 Rutinas autoimpuestas.
 Intereses limitados. 
 Sentimientos de incomprensión y soledad.
 Dificultad en la flexibilidad del pensamiento. Por eso es habitual que
presente problemas académicos, adaptación horaria, cambio de profesores,
etc.
 Dificultad para trabajar en equipo y mantener relaciones sociales de
amistad o pareja.
 Ansiedad y depresión.
 Perfeccionismo.
 Dificultad en la toma de decisiones.
 Son muy directos y dicen lo que piensan en todo momento.
 Problemas para entender las bromas, metáforas e ironías.
Pese a los diferentes síntomas que puede presentar el paciente, conviene
recordar que estos se manifiestan de manera diferente en cada individuo, por lo
que será necesario un diagnóstico individual para identificar su presencia.
Para el diagnóstico del síndrome de Asperger el especialista evaluará si el
paciente presenta problemas en la interacción social, lleva a cabo patrones
repetitivos y muestra un interés limitado por ciertas actividades.

Por otro lado, también deberá determinar que no existe retraso significativo en el
desarrollo cognitivo y el lenguaje.

Algunas de las pruebas más habituales que suelen practicarse son:

 Evaluación genética.
 Evaluación neurológica.
 Pruebas para comprobar la función psicomotriz.
 Pruebas cognitivas.

En niños se solicita también una entrevista con los padres y durante la edad adulta
se comprueba si el paciente posee o no habilidades para llevar una vida
independiente.

También se complementa el diagnóstico con los familiares más allegados.

 Representación del síndrome de Asperger a través del personaje Sheldon
Cooper,
protagonista de la serie The Big Bang Theory

El Asperger de Sheldon es exagerado, aumentado y guionizado por fantásticos

guionistas. Uno de ellos, lo vive de cerca: tiene un hermano que padece el
síndrome, de ahí su presencia en el personaje más querido y odiado de
la serie de éxito “The Big Bang Theory”.

De acuerdo con Quo, aunque sea un Asperger exagerado, ayuda a dar visibilidad

a un trastorno del espectro autista tan desconocido como presente en nuestra
sociedad: "de cada mil niños nacidos, 3 a 7 tienen síndrome de Asperger", el cual
tiene mayor incidencia en niños que niñas.

El síndrome de Asperger explicaría las estrictas rutinas diarias de Sheldon

Cooper, su dificultad para socializar y su aparente indiferencia emocional por los
demás; así como la interpretación literal del lenguaje que le dificulta entender
bromas, doble sentido, o sarcasmo aun cuando él mismo en ocasiones pronuncia
frases sarcásticas en las cuales aclara que "está siendo sarcástico".

El personaje de Sheldon no demuestra atracción sexual por hombres o mujeres,

por lo que podría ser asexual, aunque el mismo aclaró en un episodio que
encontraba las relaciones sexuales increíblemente antihigiénicas. Su hipocondría
también podría ser un factor determinante en su inexistente interés por las
relaciones sexuales o personales, el personaje principal de “The Big Bang
Theory”, rige su vida con programación de hábitos y horas, como dedicar una
noche de la semana a cada tarea o afición, semana tras semana e igualmente con
la cena o siempre ir al baño a las 8:20.

Habilidades sociales
 Es torpe en las relaciones sociales. No sabe cómo actuar en muchas
circunstancias y su conducta es a menudo inapropiada por la situación o
rango de las personas (decano, profesores de mayor edad)
  Tiene un interés particular al que vuelve en muchos momentos y que
realmente no comparte, sino que disfruta hablando de su afición. En el caso
de Sheldon, los trenes.
 No entiende las normas sociales implícitas: le indica a su mejor amigo que
su investigación es prácticamente un plagio o habla con su vecina sobre su
experiencia en intercambiar relaciones sexuales por beneficios materiales.
 Tiene poca tolerancia a la frustración. Sheldon no se conforma, no acepta
no salirse con la suya y si la discusión no va por donde él quiere se puede
levantar y marcharse.
 Se aferra a las rutinas: el sábado es el día de la colada. Si usa un
suavizante diferente tiene que volver a lavarla. En un episodio en el que su
peluquero está en coma llega al extremo porque no quiere que le corte el
pelo otra persona. Siempre llama tres veces a la puerta añadiendo el
nombre de la persona a la que busca…
 Cuando disfruta suele excitarse. Sheldon es muy hierático pero un gesto
típico asperger sería aplaudir sin un motivo más allá de su propia
satisfacción.
 No tiene malicia y es desgarradoramente sincero.
 No disfruta normalmente del contacto social.
 Puede tener un lugar donde calmarse y relajarse. En un episodio le dice a
Raj y Howard

“…puede que no os deis cuenta, pero tengo dificultades navegando algunos
aspectos de la vida real. Sin entender el sarcasmo, fingiendo interés en los demás
y no hablando sobre trenes tanto como querría ¡es agotador! Es por eso por lo
que cada día tengo que ir 20 minutos a esa habitación, apagar mi mente y cargar
las pilas.”

 No consigue fingir sus emociones para evitar herir la sensibilidad de otras

personas.
 A menudo consigue que los demás acepten lo que él quiere hacer, como ir
a la tienda de cómics o cenar una comida determinada o jugar a algo.
 No se siente cómodo en el contacto físico.
 Quiere ganar siempre cuando juega a algo o surge un conflicto, ya sea el
scrabble en klingon, al ajedrez para tres personas o a elegir qué película
van a ver al cine.
 Se relaciona mejor con los adultos que con los de su misma edad (por
ejemplo, la madre de Leonard)
 Le cuesta salir de casa (casi siempre Sheldon está en su casa sentado al
ordenador)
 El sistema educativo es un lugar de conflictos: cuenta repetidas veces
sobre el bullying que sufrió en la escuela y en la propia universidad tiene
problemas)
 No le interesa practicar deportes de equipo. Aunque Sheldon va a jugar al
paintball con el grupo siempre quiere mandar y el resultado suele ser un
desastre.
 Es fácil objeto de burla por sus compañeros.
  Cuando quiere algo, lo quiere de inmediato.
 Tiene dificultades para entender las intenciones de los demás, como
cuando Raj y Howard se ponen de acuerdo para engañarle con un truco de
magia y la mente racional de Sheldon no entiende qué está pasando.
 No sabe cómo fingir una emoción. A menudo se cuenta a los niños con
asperger historias sociales para que entiendan cómo comportarse
adecuadamente en diferentes situaciones con otras personas.
 No se interesa por la última moda en juegos, ropa o series de televisión.
Sheldon juega a videojuegos antiguos, su ropa no cambia apenas, sus
referencias en televisión o cine son de hace años: Galáctica, Star Trek…
pero usa los avances tecnológicos recientes, la Wii o Guitar Hero.

Habilidades de comunicación
 Cree aquello que se le dice, aunque sea disparatado.
 No entiende las ironías, los sarcasmos o los dobles sentidos. A menudo
pregunta ¿era eso un sarcasmo?
 Interpreta algunas frases literalmente.
 Posee un lenguaje hiperformal, con un rico vocabulario.
 Inventa palabras o expresiones propias.
 Tiene hiperlalia, habla mucho.
 Se interesa poco por lo que dicen los demás.
 No entiende las normas no escritas de la comunicación (en un episodio
donde intenta conseguir una cita para Penny termina siendo él el que recibe
un ofrecimiento gay por su incomprensión de las convenciones sociales).
 Le cuesta seguir una conversación larga o puramente social y abandona
ese diálogo.
 Si se encuentra incómodo con un tema, lo deja o lleva la conversación a
“su” tema. A menudo Sheldon habla tanto de algo que Leonard le tiene que
preguntar a dónde quiere llegar. A eso Sheldon responde que no quiere
llegar a ninguna parte, que solo estaba compartiendo una información
interesante.
 Habla en un tono alto y peculiar.
 Puede hablar con alguien sin mirarle a los ojos.

Habilidades de comprensión
 Se siente incómodo en problemas muy largos y lo divide en problemas
concretos o frases cortas, tal como hace un científico o alguien con
asperger.
 A menudo no comprende la razón por la que se le riñe, se le critica o se le
castiga.
 Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por ejemplo: fechas
de cumpleaños, hechos y eventos. Sheldon habla a menudo de su memoria
eidética (recuerdo perfecto de lo que normalmente se conoce como
memoria fotográfica.
 Le gustan las asignaturas lógicas como las matemáticas y las ciencias en
general. Sheldon es físico y trabaja con ecuaciones matemáticas, algo ideal
para una persona con asperger. Por el contrario, otras disciplinas
 académicas como la Sociología o la Psicología, basadas en la interrelación
con otras personas, son repulsivas para él.
 Es original al enfocar un problema o al darle una solución.
 Tiene un sentido del humor peculiar.
 Le es difícil entender cómo debe comportarse en una situación social
determinada.
 Presenta problemas de atención.

Habilidades motoras
 Tiene una pobre coordinación motriz. Sheldon no conduce.
 Anda y corre de una manera especial
 No es hábil en los juegos de pelota.

Intereses específicos
 Está fascinado por algún tema en particular y selecciona con avidez
información o estadísticas sobre ese interés. Ocupa la mayor parte de su
tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre sus temas.
 Suele hablar de los temas que son de su interés sin darse cuenta de si el
otro se aburre.
 Suele repetir compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Eso le da
seguridad.
 No tolera bien los cambios imprevistos.
 Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos.

Otras características
 Hace muecas o tics faciales (por ejemplo, cuando intenta sin éxito guardar
un secreto)
 Quiere la comida de una marca o procedencia determinada.
 Muchos “aspis” estarían de acuerdo con su frase recurrente de “mi madre
me llevó a que me hicieran unas pruebas”. También en lo de no tener un
diagnóstico.  Muchos asperger, especialmente en zonas rurales, quedan sin
diagnosticar. En otros casos, el diagnóstico se hace muy tarde.

Una característica de Sheldon que no encaja en un diagnóstico y que no termina

de gustarme, es que cuando el guion lo requiere, Sheldon es capaz de mostrar
empatía. Los espectadores esperan que cuando un amigo lo está pasando mal, el
personaje se implique y muestre su cariño y les resultaría desagradable si no lo
hiciera. No sería así en el caso de una persona con asperger, no podría actuar
empáticamente unas veces y otras no.

La comorbilidad, dos trastornos o enfermedades en la misma persona, es bastante

frecuente en los TEA. Muchas veces los resultados de las pruebas diagnósticas no
son “limpios” y por eso se habla de un espectro existiendo con frecuencia otros
trastornos en la misma persona. En el caso de Sheldon, hay evidencias de
trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno generalizado de ansiedad y trastorno de
ansiedad social.