FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

HABILIDADES DE PENSAMIENTO ESTRUCTURADO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

GUIA 3 - ACTIVIDAD 1:

CONSOLIDO MI CONOCIMIENTO Y PROPONGO

AUTOR:
DIANA ISABEL MORENO LOPEZ

PROFESOR:

LADY JOHANA RIVERA FORERO

BOGOTÁ D.C., MAYO 31 DE 2020

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo, a través de las actividades propuestas en la guía No. 3 “consolido mi

conocimiento y propongo”, se busca desarrollar cada una de las temáticas planteadas para el
curso de habilidades de pensamiento estructurado, buscando la resolución de problemas a
través de un proceso de diagnóstico, Identificación de los diferentes conceptos, ideas y
estrategias que componen el pensamiento complejo lógico matemático.

Mediante el uso de técnicas, habilidades comunicativas, herramientas gráficas y la validación

de razonamiento por medio de cálculo proposicional. Se profundiza en el pensamiento
sistémico, lógico y estadístico mediante la realización de un diagrama de flujo de nivel que
ejemplifica el sistema de una empresa. Además, se recopila datos del DANE y analiza la
información mediante gráficos.

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 TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Tarea 1
1) Diagrama de niveles y flujos………………………………………………………………5
Tarea 2
2) Ejercicio 1 y 2……………………………………………………………………………..5
3) Ejercicio 5………………………………………………………………..………………..7
4) Ejercicio 10………………………………………………………………………………..8
5) Ejercicio 13……………….……………………………………………………………….9
6) Ejercicio 14………………………………………………………………………………..9
Tarea 3
1)Media………………………………………………..……………………………………..10
2)Mediana………………………………………..…………………………………………..10
3)Moda …………………………………………..…………………………………………..10
4)Análisis de posiciones relativas………………..…………………………………………..11
5)Media geométrica……………………………..……………………………………………11
6)Rango…………………………………………..…………………………………………..11
7)Varianza……………………………….….………………………………………………..11
8)Desviación Estandar………………….……………………………………………………11
9)Análisis de resultados……………….…….……………………………………………….12
10)Diagrama de puntos………………………………………………………………………12
11)Cuartiles, deciles, percentiles……………………………………………………………..12
12)Datos atípicos……………………………………………………………………………..13
13)Diagrama de caja………………………………………………………………………….13
Bibliografía

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 TABLAS, GRÁFICOS Y FIGURAS
1. Diagrama 1 de niveles y flujo……..………………………………………..………….………5
2. Figura 1, Screenshot Libro Bustamante, Ejercicio 1…………………..…………….…...5
3. Figura 2, Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 2……………………..……....……....6
4. Figura 3, Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 5………………………….….…………7
5. Figura 4, Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 10. ……………………..….……….…..7
6. Figura 5, Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 13…………………….….…………..8
7. Figura 6, Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 14…………………………….……...9
8. Tabla 1. Índice de Costos, Mediana, Media y Moda. Elaboración Propia…………..…..10
9. Tabla 2. Índice de Costos, media geométrica, rango, varianza, desviación estandar……11
10. Diagrama 2. Diagrama de puntos. Elaboración Propia…………………………………12
11. Diagrama 3. Diagrama de caja…………………………………………………….……13

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 TAREA 1

1. A partir del diagrama causal realizado en la guía 2 actividad 1, realice un diagrama de

niveles y flujos en el que se ejemplifique un tipo de empresa como un sistema. Incluya
dicho diagrama en el informe de actividades.

Diagrama 1. Diagrama de Flujos y Niveles. Elaboración Propia

TAREA 2
2. Responda los siguientes ejercicios disponibles en el texto anterior:
Página 210, ejercicio 1 y 2.
Ejercicio 1

Figura 1: Screenshot Libro Bustamante, Ejercicio 1. (Pag, 210, 2009)

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Solución:
a. Los argumentos sobre “la tierra no es plana” no llegan a ser muy claros, por lo cual
no se puede establecer con claridad los dominios y su validez. En este caso el
cálculo proposicional no es suficiente y se requiere ampliar el dominio de dicho
razonamiento.
b. El calculo proposicional en el razonamiento es suficiente para decidir sobre su
validez.
P: ningún ser humano es perfecto.
q: los artistas son seres humanos.
R: los artistas no son perfectos.

En base “a los artistas no son perfectos porque son seres humanos” la estructura
de este razonamiento” es válida y verdadera.

c. Se analiza para este caso que el cálculo proposicional es suficiente para decidir
sobre la validez de este razonamiento, pero es falso que solo las personas caritativas
ayuden a los pobres, de acuerdo a este razonamiento existen más variables.

Ejercicio 2

Figura 2. Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 2 (Pág. 210, 2009)

Solución:
2.1 G(árbol) = árbol es palabra grave. (verdadero)
2.2: G(borrador) = borrador es palabra grave. (falso)
2..3: G(grave) = grave es palabra grave. (verdadero)
2 .4: G(ecuación) = ecuación es palabra grave. (falso)
2.5: T(árbol) = árbol lleva tilde. (verdadero)
2.6: T(grave) = grave lleva tilde. (falso)
2.7: T ∀x(G(x)⇒ T (x)) = para todo x , es verdad que x es una palabra grave, entonces
x lleva tilde (falso)
2. 8: ∃x(G(x) ꓥ T(x)) = alguna palabra lleva tilde. (verdadero)

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2.9: ∃(G(x) ꓥ ¬ T(x)). Algunas palabras son graves y no todas las palabras tienen
tilde. (verdadero)
Ejercicio 5

Figura 3. Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 5. (Pag,211, 2009)

Solución:
a. ∀x∃y (x,y): para todo x es descendiente de algún y , y cada descendiente de x le
corresponde una y.
b. ∀x∀y[D(x, y) ⇒ (p(x, y) ꓦ p(y, x)]: cada x y cada y son seres humanos si x es
descendiente de y, entonces x es P de y o y es P de x
c. ∀x∀y(p(x, y) ⇒ D(x, y)): para todo x, y para todo y x es padre de y, entonces todo
x es descendiente de y
d. ∀x∀y∀z(D(x, y) ꓥ D (y, z ) ⇒ D(x,z)): cada x desciende de y, cada y desciende de
x, cada z es descendiente de x, y. y todos x son descendientes de z.

Ejercicio 10

Figura 4. Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 10. (Pág. 212, 2009)

7
Solución:
a) Todo es confuso: ∀x C(x ) D= lógica
b) Todos los gatos tienen cola: ∀x M (x, y) ⇒ ∃ G (x,y) D: gatos
c) Dios existe: ∃x ( I(x) = D: iglesias
d) Todos los empleados tienen un supervisor: ∀x (E(x,)) ⇒ ∃y (S(x)) D: personas
e) Un numero que sea divisible por 3 y sea distinto de 3 no puede ser primo:
∃x [N(x, y)] ꓥ D(x) ⇒ ¬ P (x): D: numero

f) No existen números naturales no negativos: ¬∀x (N (x)) ꓥ ¬ N(x): D números

g) Los leones son predadores: ∀x[P(x)] D= leones
h) Algunos leones viven en zoológicos: ∃x Z(x) ⇒ L (x): D: leones
i) Solo rugen los leones: ∀x [R(x ) ] ꓥ [L (x) ⇒A (x)] D: leones
j) Los leones solo rugen: ∀x [R(X)] D: leones
k) Algunas personas comen los vegetales: ∃x [C(x) ꓥ ∃x V(x)] D= seres humanos
Ejercicio 13

Figura 5: Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 13. (Pag, 213, 2009)

Solución:
a)
• ∀x ∀y [S(x) ꓥ P (y, x )] ⇒ F (y, x)

• ∀x [J (x, patricia) ꓦ B(x) ⇒ A (x, patricia)]

• ∀x ∀y [S(patricia) ꓥ P(x, Y) ⇒ J(x, y)]
• ∀x [(x) X J O(x) ⇒ J(x, y)]
• P (Roberto, Patricia) ⇒ J A (Roberto, Patricia)

8
b)

• ∀x ∀y ∀z [ A (A (x, Jorge) ⇒ E (x, pedro]

• ∀x [A (x, Juan)] ⇒ ¬ A (x, pedro)
• ∀x [ A (x, Carlos) ⇒ B (Luis, x)
• ∀x (Carlos, Juan) ⇒ ¬ (Luis, Jorge)

c)

∀x ∀y (R (x) ꓥ ¬ R(y) ⇒ ¬ R (z), z S (x,y)

Ejercicio 14

Figura 6: Screenshot Libro Bustamante. Ejercicio 14. (Pag, 213, 2009)

Solución:
a) A algunas personas les gustan las matemáticas. A algunas personas no les gusta las
matemáticas ∃x(P(x), ¬ M(x))
b) Todos quieren helado de caramelo. Nadie quiere helado de caramelo ∀x(H(x) ⇒
¬C(x)
c) Algunos libros están mutilados e inservibles. Algunos libros no están mutilados e
inservibles: ∃x((x)ꓥ¬ (M(x) ꓦ I (x))
d) Cada viajero que llega del exterior es entrevistado por algún agente de
inmigración.
¬∀x (V(x) ꓥ E(x))⇒ (T(x) ⇒¬I(x))
e) Nada es bueno si se puede hacer mejor.
¬∀x [B(x) ⇒ M(x)] ꓥ ∃x ¬[B(x)⇒ M(x)] = ∃ x ((B(x) ꓥ ¬ M(x))

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 TAREA 3
3. Usando la misma base de datos que descargó de la página de DANE presente un
informe descriptivo en el que presente lo siguiente:
• Media.
• Mediana.
• Moda.
Respuesta:
Índice de Costos del Transporte de Carga por carretera del año 2019.

Tabla 1. Índice de Costos, Mediana, Media y Moda. Elaboración Propia

• Análisis de las posiciones relativas de la media, mediana y moda (indique si

hay o no sesgo).
Respuesta: El promedio del índice de costos del transporte de carga por
carretera del año 2019, fue de 113 la media. El 50% del conjunto de datos del
índice de transporte es menor o igual que 112 y el índice de costos de transporte
del año 2019 con mayor frecuencia es de 112.
Si existe un sesgo positivo (o a la derecha) ya que el promedio de datos es mayor
que la mediana y la mediana es igual al valor de frecuencia del índice de costos.
• Media geométrica.
• Rango.

10
 • Varianza.
• Desviación estándar.

Tabla 2. Índice de Costos, media geométrica, rango, varianza, desviación estandar.

Elaboración Propia
• Análisis de los resultados (incluya la interpretación de los datos usando el
teorema de Chevyshef y la regla empírica).
Teorema de Chevyshef
1 – (1/k^2) = 1- (1/4^2) = 0,9375 → 93%
El 93% de los datos se encuentran entre K=4 desviaciones estandar de la
media.
Regla Empírica

Fuente: Elaboración propia

De acuerdo a los datos obtenidos en la regla empírica podemos definir que:
Aproximadamente el 68% de los datos toma un valor entre 109,68 y 117,22
Aproximadamente el 95% de los datos toma un valor entre 105,90 y 120,99

11
 Aproximadamente el 99,7% de los datos toma un valor entre 102,13 y124,77
• Diagrama de puntos o Diagrama de tallo y hojas.

DotPlot

108 109 110 111 112 113 114 115 116 117

Diagrama 2. Diagrama de puntos. Elaboración Propia

• Cuartiles, Deciles mayor y menor percentil.

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

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 Fuente: Elaboración propia

• Datos atípicos.
RIC = Q3 – Q1 = 112 – 110 = 2
Atípicos < Q1 -1.5 * RIC O > Q3 + 1.5 * RIC
< 107 o >115
Entonces los datos atípicos de nuestro conjunto de datos, serán los números
menores a 107 y mayores 115.
• Diagrama de caja.

Fuente: Elaboración propia

INDICE DE COSTOS

108,7 1 2 1 10

Diagrama 3. Diagrama de caja

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 BIBLIOGRAFÍA
• Monterroso, O. Bailey, C. Peñate, L. García, J. Véliz R. (2017).
Pensamientosistémico para fortalecer competencias profesionales de análisis y
síntesis en los programas de estudios en Ciencias Ambientales y Agrícolas.
• Revista Cultura de Guatemala. Ene-jun 2017, Vol. 38 Issue 1, pp. 49-72
(disponible en la biblioteca virtual de la Universidad EAN).
• Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación. Editorial Pearson. Disponible
en http://bit.ly/2WfJMaK
• Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2019). Estadística aplicada a los
negocios y la economía [Recurso electrónico]. México: McGraw-Hill
/Interamericana. Disponible en http://bit.ly/38qzdEr
https://issuu.com/nordicsustainability/docs/cities100_2019_report

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