Práctico 3 - Función cuadrática, y

función polinómica
Ejercicio 1. Estudie el signo y represente gráficamente las siguientes funciones:

a) f : f (x) = −2x2 + 18 b) g : g(x) = 3x2 − 24 c) h : h(x) = −x2 − 2x

d) i : i(x) = 4x2 + 4x + 1 e) j : j(x) = 4x2 − 4x − 3 f) k : k(x) = −x2 + 8x − 15

Ejercicio 2. Sean f (x) = x2 − 4x + 3, y g(x) = x − 1.

1. Represente gráficamente f y g en un mismo sistema de ejes.

2. Resuelva analı́ticamente f (x) = g(x), e interprete gráficamente la solución de dicha

ecuación.

3. Determine el conjunto soluciones de la inecuación f (x) ≥ g(x).

 2
x + 2x si x < 0
Ejercicio 3. Sea f : R → R/f (x) =
x si x ≥ 0

1. Represente gráficamente f .

2. Estudie el signo de f (x).

3. Resuelva:

i. f (x) ≥ 0.
ii. f (x) ≤ 1.

−x − 1
 si x < −2
2
Ejercicio 4. Sea f : R → R/f (x) = −x − 2x + 1 si −2 ≤x≤1
−2 si x>1


1. Represente gráficamente f .

2. Resuelva:

a) f (x) = 1 b) f (x) = 2 c) f (x) ≤ 2

3. ¿Dónde se alcanza y cuánto vale el mı́nimo de la función?

4. Considere el conjunto A = [−2; 1], ¿dónde se alcanza y cuánto vale el mı́nimo de la

función para x ∈ A?

1
Ejercicio 5. Sea f una función con la siguiente gráfica:

Indica la figura que se corresponde mejor con la gráfica de g en los siguientes casos:

a) g(x) = f (x) + 2 b) g(x) = f (x) − 2 c) g(x) = 2f (x) d) g(x) = −2f (x)

e) g(x) = −f (x) f) g(x) = 100f (x) g) g(x) = −100f (x)

a) b)

c) d)

2
 e) f)

g)

Ejercicio 6. Complete la siguiente tabla.

Valor Valor Valor

Coeficiente
Polinomio Grado numérico numérico numérico
Principal
para x = 0 para x = 1 para x = 2
x3 − 2x2 + x + 1
−2x2 − 1
x4 − 3x2 + x
x−3
Ejercicio 7. Sean los polinomios: A(x) = −3x2 + 2x − 5, B(x) = 5x3 − 3x − 8, y
C(x) = −x3 + 2x. Comprobar que las siguientes igualdades se cumplen:

1. [A(x) + B(x)]. C(x) = A(x). C(x) + B(x). C(x)

2. [A(x) − B(x)]. C(x) = A(x). C(x) − B(x). C(x)

Ejercicio 8. En cada uno de los siguientes casos, hallar el domino de f , y estudiar el signo
de f (x):

x2 − x − 6
1. f : D → R / f (x) =
x2 − 5x

3
 x2 + 4
2. f : D → R / f (x) =
x2 − 16
−x2 + 16
3. f : D → R / f (x) =
x2 − 6x + 9
Ejercicio 9. Dadas las siguientes funciones y sus raı́ces, factorı́celas y estudie su signo:

1. f : f (x) = 5x3 − 5x, sabiendo que sus raı́ces son {−1; 0; 1}.

2. g : g(x) = −2x3 + 4x2 + 22x − 24, sabiendo que sus raı́ces son {−3; 1; 4}.

3. h : h(x) = x3 + 3x2 − 4, sabiendo que sus raı́ces son {−2; 1}.

4. i : i(x) = x3 − 3x2 + 3x − 1, sabiendo que tiene una única raı́z.

Ejercicio 10. Hay acuerdo entre un grupo de economistas en que el salario de una persona
depende de su experiencia en el mercado laboral. La relación se puede expresar a través de
la siguiente función:
f : [0; 70] → R / f (x) = 30x2 + 2100
donde x es la experiencia laboral de una persona (en años), y f (x) es el salario de la persona
medido en pesos uruguayos.

1. Represente gráficamente la función.

2. ¿Cuál es el salario de una persona que tiene 20 años de experiencia laboral? ¿Y el de

una persona que tiene 70 años de experiencia?

3. ¿Cuántos años de experiencia debe tener una persona para obtener un salario de
$32.820?
Ejercicio 11. En las ciencias sociales siempre ha preocupado analizar el gasto que realizan
los hogares en ciertos bienes, por ejemplo, el transporte colectivo. Dicho gasto se encuentra
relacionado con el ingreso de los hogares, y se sabe que, aunque los hogares no perciban
ingreso, igualmente gastan en transporte colectivo. Algunos economistas han estimado la
siguiente relación entre los ingresos de los hogares y el gasto mensual en transporte colectivo:

f : [0; +∞) → R / f (x) = 50 + 0,15x

donde x son los ingresos mensuales del hogar, y f (x) el gasto mensual en transporte colectivo.

1. Grafique la relación hallada por los economistas.

2. ¿Cuánto gasta mensualmente en transporte colectivo un hogar que no percibe ingreso

mensual?

3. ¿Cuál es el gasto mensual en transporte colectivo de un hogar que percibe 50 pesos por
mes? ¿Cuánto gasta en transporte colectivo un hogar que percibe 51 pesos por mes?

4
 4. ¿En cuánto aumenta el gasto mensual en transporte colectivo por cada peso que
aumenta el ingreso mensual?

Otros economistas han calculado que la relación entre ingreso mensual y gasto en transporte
colectivo es la siguiente:

g : [0; 40] → R / g(x) = −0,5x2 + 20x

siendo g la nueva relación entre gasto en transporte colectivo e ingreso mensual, y x el ingreso
mensual del hogar.

1. Grafique la nueva relación hallada por los economistas.

2. Observe las f (x) y g(x) de las partes anteriores y responda Verdadero o Falso. Justifique
su respuesta:

i. Para la función g, el gasto en transporte colectivo mensual es máximo cuando el

ingreso del hogar es 20 pesos mensuales.
ii. El gasto en transporte colectivo es creciente con el nivel de ingreso mensual en f (x)
y en g(x).
iii. En la función f por cada peso que aumenta el ingreso mensual del hogar, el gasto
mensual en transporte colectivo se reduce en 50.15 pesos

Ejercicio 12. La teorı́a utilitarista postula que los individuos obtienen utilidad
dependiendo del nivel de consumo que realicen. El término “utilidad” indica el nivel de
satisfacción que poseen las personas con determinado nivel de consumo. Imagine que el nivel
de satisfacción en relación al consumo de cerveza viene dado por la siguiente función:

u : [0; 20] → R / u(x) = −x2 + 20x

donde u es la utilidad que obtiene la persona por el consumo de cerveza, y x es la cantidad

de vasos de cerveza consumidos.

1. ¿Cuál es el nivel de satisfacción de un individuo que consume 1 vaso de cerveza? ¿Y si

consume 5 vasos de cerveza?

2. ¿Cuál es el coeficiente principal de la función?

3. ¿Qué información acerca de la función podemos extraer del signo del coeficiente
principal? Interprete la información en el contexto del problema.

4. ¿Cuánto debe consumir para obtener el máximo nivel de satisfacción?

5. Grafique la función de utilidad

5
Ejercicio 13. La función de demanda de determinado artı́culo es D(p) = 3000 − 3p; siendo
p el precio por unidad (en pesos).

1. Suponiendo que se fabrica, como mı́nimo, la cantidad demandada de artı́culos, halle la

función de ingreso y grafı́quela.

2. ¿Cuál debe ser el precio para que el ingreso sea máximo? Hallar dicho ingreso máximo.

3. La empresa tiene un costo fijo de $100.000 y un costo variable de $4 por cada artı́culo que
produce. Suponiendo que se fabrica exactamente la cantidad demandada de artı́culos,
encuentra el precio que se le debe asignar al artı́culo para que la ganancia sea máxima.
Calcule dicha ganancia.

Ejercicio 14. La evidencia empı́rica indica que las cantidades de pan que la gente quiere
comprar depende del precio al cual se venda el mismo. Cuanto mayor es el precio, menor es
la cantidad de pan que los consumidores desean comprar. La relación entre precio y cantidad
que los consumidores desean comprar se conoce en economı́a como curva de demanda.
Suponga que esta relación entre precio y cantidad se puede modelar mediante la siguiente
función lineal:
q : [0; 80] → [0; 80] / q(p) = 80 − p
donde q es la cantidad de pan demandada por mes, y p es el precio al que se vende un pan.

1. ¿Cuántos panes desearı́an comprar los consumidores si el mismo fuera gratis?

2. ¿A qué precio los consumidores no demandarı́an ningún pan?

3. Interprete la pendiente de q.

4. Grafique la función q.

5. Exprese los ingresos mensuales de la panaderı́a en función de p, sabiendo que los mismos
corresponden a la cantidad de panes vendida, por el precio al que se venden.

6. Grafique los ingresos mensuales en función de p.

7. Sabemos que los costos de fabricación de pan son de $10 por unidad, y que
mensualmente se fabricarán la cantidad exacta de artı́culos que van a ser demandados.
Exprese los costos mensuales de la panaderı́a en función del precio. Recuerde que la
panaderı́a fabrica la cantidad de panes que serán demandados de acuerdo a la función
de demanda.

8. La ganancia de la panaderı́a se calcula como la diferencia entre los ingresos y los costos.

i. Exprese la ganancia mensual de la panaderı́a en función del precio p.

ii. Grafique la función de ganancia hallada.

6
Ejercicio 15. En la década de los 50’ el economista Simon Kuznets realizó un planteo que
hoy se conoce como hipótesis de Kuznets en la que se establece la desigualdad dentro de la
sociedad (cuantificada a través del coeficiente de Gini) en función del crecimiento económico
(medido en PIBpc ? Producto Interno Bruto per cápita). En términos generales, la hipótesis
sostiene que la gráfica de dicha función (conocida como curva de Kuznets) tiene una forma
de U invertida.

Imagine que quisiéramos probar si la curva de Kuznets para Estados Unidos se ajusta a
un polinomio. ¿Cuál de los siguientes polinomios representa más fielmente la idea de Kuznets?
Grafique ambas funciones e interpreta su gráfica.

x2
a) El polinomio: P : [0; 60] → R / P (x) = − + 6x
10
x2 x
b) El polinomio: Q : [0; 60] → R / Q(x) = − + 10
100 10

En ambos polinomios x es el ingreso per cápita en miles de dólares y P (x) o Q(x) el

coeficiente de Gini asociado (medido en escala de 0 a 100).
Ejercicio 16. Se suele observar que el ahorro que tienen las personas se relaciona con la
edad de la misma. Mientras el individuo es joven sus ahorros crecen, pero a partir de cierta
edad los mismos decrecen.

1. ¿A qué podrı́a deberse este tipo de relación entre los ahorros y la edad de una persona?

2. ¿Con qué función podrı́a representarse adecuadamente la relación entre ahorros y edad?

Suponga que se representa la relación entre ahorro y la edad de la persona con la siguiente
función:
f : [20; 80] → R / f (x) = ax2 + 100x − 1600

7
donde f (x) es el ahorro en miles de pesos, y x es la edad de la persona en años a partir de
los 20 años, ya que se asume que antes de esa edad el individuo no posee ahorros.

3. Se sabe que |a| = 1. ¿Cuál deberı́a ser el signo de a para que represente la relación
mencionada?

4. ¿Cuál es el ahorro de una persona que tiene 20 años? ¿Y el ahorro de una de 80 años?

5. ¿A qué edad se alcanza el máximo ahorro? ¿Cuánto es dicho ahorro?

6. ¿Qué indican los cálculos realizados en las partes 4) y 5)?

7. Grafique la relación entre ahorro y edad.

Ejercicio 17. Consideremos una sociedad (S) cuya curva de Lorenz está dada por una
función cuadrática.

1. Determine dicha función (en escala [0; 1]) sabiendo que el 50 % más pobre de la
población recibe el 30 % del total de ingresos de la misma.

2. Grafique dicha curva de Lorenz.

Considérese una sociedad (V) compuesta por dos clases sociales diferenciadas por el ingreso
de sus integrantes y cada una conteniendo al 50 % de la población. Sabemos que dentro de
cada una de las clases sociales, todas las personas perciben el mismo ingreso.

1. Halle la función de la curva de Lorenz correspondiente a la sociedad V sabiendo que el

25 % más pobre de la población recibe el 15 % del total de ingresos de la misma.

2. Grafique dicha curva de Lorenz junto a la curva de Lorenz de S.

Ejercicio 18. Examen febrero 2017

Una empresa de suministro de energı́a eléctrica contrata a una consultora para que
realice un análisis de sus costos según la cantidad de kw/h producidos y la extensión de la red
de distribución. La consultora concluye que la relación entre el costo de 1 kw/h y la cantidad
de kw/h producidos se puede modelar como la siguiente función:

c : [0; 7] → R/c(x) = ax2 − bx + 103

siendo x la cantidad de cientos de miles de kw/h producidos y c(x) el costo de 1 kw/h en

dólares, ya que pueden generar energı́a a través de represas hidroeléctricas, aerogeneradores,
y, si es necesario, disponen de energı́a por hidrocarburos, pero esto eleva los costos.

1. Interprete dicho modelo:

a) Indique qué variables relaciona y cuál de ellas está en función de la otra.

8
 b) Indique el dominio y el codominio de la función.

2. Encuentre los coeficientes a y b sabiendo que si se producen 100.000 kw/h el costo

de producir 1 kw/h es de US$ 67, mientras que si se producen 300.000 kw/h el costo
de producir 1 kw/h es de US$ 19. Si no ha podido contestar esta pregunta, haga un
supuesto razonable y continúe con el ejercicio.

3. El gerente de la empresa solicita que se presente:

a) Un diagrama que muestre cómo aumentan y disminuyen los costos.

b) Los máximos y mı́nimos de los costos.
c) Una gráfica de este modelo.

Realice lo solicitado por el gerente.